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文档简介

三年级上册数学听评课记录《第六单元第2节【第七课时】解决问题（估算）》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级上册

教学主题或章节：第六单元第2节【第七课时】解决问题（估算）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的估算游戏导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决问题的过程中掌握估算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线评测等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握估算方法、提高解决问题的能力等。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对估算知识点有了较好的理解和记忆，能够在解决问题时运用所学方法。在技能掌握程度方面，学生们能够在教师的引导下，独立完成简单的估算题目，但在解决复杂问题时，仍需进一步指导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的合作意识、创新精神和克服困难的勇气。学生们在解决问题过程中，充分体现了团队合作精神，相互鼓励、共同进步。同时，学生们对数学学科产生了更加浓厚的兴趣，为今后的学习奠定了基础。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学态度认真，教学准备充分，教学过程条理清晰，注重师生互动，学生学习积极性高。最突出的优点是，张老师能够结合学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动，使学生在解决问题的过程中自然地掌握估算方法。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师给予学生更多自主探究的机会，让学生在实践中感受估算的方法和技巧。

（2）针对部分学生对复杂问题解决能力较弱的情况，建议张老师在课后布置一些具有挑战性的练习题，提高学生的解题能力。

（3）加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划在本周内进行一次后续听课。针对张老师的教学成长，计划采取以下支持措施：

（1）数学教研组内的教学研讨活动，让组内教师分享教学经验和心得，共同提高教学水平。

（

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