2025年高中语文选必中《包身工》教学设计逐字稿+导学案+分层作业

目录第一部分

《包身工》教学设计逐字稿第二部分

《包身工》导学案第三部分

《包身工》分层作业

《包身工》教学设计+导学案+分层作业教学目标1.语言构建与运用:了解作者及写作背景，了解报告文学的基本特征。2.思维发展与提升：学习点面结合的写法，分析包身工制度的起源。3.审美鉴赏与创造：通过赏析语句，体会包身工的苦难的生活，深刻认识包身工制度的罪恶本质。4.文化传承与理解：引导学生关注现实，培养学生的社会责任感和人权意识。教学重难点1.教学重点：学习本文以时间为线索组织材料、以点面结合的方式展现包身工非人生活的方法。2.教学难点：探究报告文学新闻性与文学性的统一。课时安排2课时教学过程一、课堂导入夏衍先生在生前接受采访时说：“我觉得我的作品中只有《包身工》可以留下来。”而历史的选择总是残酷又苛刻的，2010年《包身工》退出语文教材，在《包身工》“隐世”的很长一段时间里，人们对它的议论并未消减。于是，作为影响了中国几代人的经典报告文学《包身工》，经历了数次波折，再一次重回中学语文课本。受教材编委会委托，各校召开《包身工》“进退”教材的座谈会。邀请你以学生代表的身份参加此次座谈会，谈谈个人看法。二、学习任务（一）课前预习任务：预习课文，查找包身工相关网络资料。（二）课中学习任务学习任务一：认识作者了解背景【活动一】认识夏衍夏衍（1900-1995）原名沈沈乃熙，字端先，夏衍此笔名从发表《包身工》起用。优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起者之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊，期致力于民族文化事业、对外文化交流工作，为中国戏剧、电影事业作出重要贡献。作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。夏衍十分关意中国社会中的女性问题。在他的文艺创作中，女性角色往往有着突出地位。从《赛金花》到《中秋月》再到《上海屋檐下》《狂流》《春蚕》等作品，夏衍始终在剖析导致中国女性遭遇种种不公乃至堕落失足的社会原因。他还通过翻译德国马克思主义者倍倍尔的《妇女与社会主义》，撰写《秋瑾传》，传达马克思主义妇女观。当夏衍了解了包身工的境遇后，便希望用文艺创作，表现她们的生活，引起社会的关注【活动二】了解背景1.二十世纪二三十年代，中国农村在帝国主义侵略、各种黑暗势力残酷压迫下日益破产。靠近上海的苏北地区，每年有大量无法生存的农村姑娘被“带工”老板诱骗走，到上海的日本纱厂做包身工。包身工完全丧失了人身自由，被当作“机器”“灌装了的劳动力”，过着人间地狱的生活。2.顾正红事件:1925年5月15日上海日商纱厂日籍员工枪杀工人顾正红，打伤工人十余名，激起了工人学生市民的愤怒，引发5月30日的罢工游行。英国巡警开枪打死群众十余名伤数十人，酿成了“五卅惨案。3.其实，20年代后期，我就着手收集包身工素材了，到了1936年才完成，前后历时达十年之久。1927年开始，我做过一段时间的工会工作，认识了一些在纱厂工作的朋友和做工人运动的同志，从他们口中，我了解了包身工制度和他们的遭遇，我觉得非把这个地狱揭开不可。为了看到包身工们早出晚归的上下班的生活，我足足打了两个月的“夜工”每天，半夜三点来钟起身，走十几里路到包身工们上班的杨树浦，混身于其中这两个月，我比较详细地观察到了包身工们非人的生活。我本想写篇小说的，调查结束后，觉得小说不足以反映包身工的境遇，所以，我就把调查到的材料，不带虚构，如实地写成了《包身工》我写的时候力求真实，一点也没有虚构和夸张。她们的劳动强度和生活条件，当时的工资制度，我都尽可能地作了实事求是的调查。——节选自《夏衍谈<包身工>》【活动三】了解报告文学报告文学是是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称，在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁，被誉为文学创作中的轻骑兵。其兼有文学和新闻两种特点。基本特征有三：真实性、典型性、文学性。说明：本任务指在指导学生了解作者,掌握文体特点，介绍写作背景，便于领悟主旨。学习任务二：概其全貌写好首段1.初读文本，完成填空。《包身工》是作者（）写于（）年代的一篇（）。记录了（）在（）一天内（）（）（）（）的场景。她们因为（），来自（）；她们又因为（）被（）称为（），所以（）是她们的待遇。明确：夏衍20世纪30年代报告文学包身工东洋纱厂起床吃早饭上工放工贫穷农村廉价资本家机器挨打2.根据报告文学的新闻性特征，尝试用一句话总评文章。3.评论式论点概括全文内容，并明确表达观点。示例：《包身工》是中国报告文学史上里程碑式的作品。文章表现了20世纪30年代上海外国纱厂的少女包身工的悲惨生活和遭遇(新闻事实),并穿插交代了包身工制度的形成、发展和剥削的严重(背景材料),作者愤怒地表达了对剥削制度的控诉和诅咒(主观评价)。本文的特点是新闻性与文学性的统一。说明：本任务指在指导学生以写导读、读写融合。以写作任务为驱动，引导学生初步研读课文，确定评论内容讨论首段的基本写法：先用一句话总评文章，然后评论式概括全文内容，再亮出观点。学习任务三：梳理事实展现客观【活动一】梳理新闻事实文章中哪些段落记叙了包身工的哪些事？是按什么顺序写的？用跳读法找出这些段落，完成表格。段落内容顺序1—7段

（四点一刻）起床

恶劣的住宿条件：七尺阔，十二尺深，要容十六七个人,吃喝拉撒睡时间12—14段

（四点半后）早餐

恶劣的饮食条件：两粥一饭,早晚吃粥,没有粥菜,中午干饭23—33段（五点）上工恶劣的劳动条件：在“三大威胁”(音响、尘埃、湿气)和“三大危险”(殴打、罚工钱、停生意)下工作35—47段（十七点）放工

被榨干最后一滴血汗：没有自由,在严密监视下往来于工房与工厂之间,两点一线【活动二】数字对比展现新闻客观性文章中用了诸多数字来表现新闻的真事性，请找出具体数字，并完成表格。起居环境劳动产出成本付出七尺阔十二尺深（9.32m²）

十六七个（人均居住面积0.55m²）一人两年后产出239块，三年359块包身费20元日本大财阀三井系在30年中由一个厂、不到两万锭子发展到6个纱厂、5个布厂、25万个锭子、3000张布机、8000个工人、1200万元资本包身三年住食先付大洋

10元一天工资三角八分补充资料：一块大洋的购买力据《上海解放前后物价资料汇编》和《上海工人运动史》披露1927年在上海，切面1斤0.07元，猪肉1斤0.28元，棉花1斤0.48元煤炭1担0.14元，煤油1斤0.06元，肥皂1块0.05元，香烟1盒0.036元，茶叶1斤0.23元，活鸡1斤0.37元，鲜蛋1个0.027元，豆油1斤0.19元，食盐1斤0.043元，白糖1斤0.096元，细布1尺0.107元。原文中的"石"，应为156斤;1包面粉，约为45斤。其他城市，大抵如此。在重庆，1936年，大米1斤2分5，100斤两块五角钱。【活动三】归纳材料背景1.“包身工”是什么样的工人？请找到相关段落为包身工下定义。原文：她们的身体，已经以一种奇妙的方式包给了叫做“带工”的老板。每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工，就亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。示例：包身工是一群年龄十五六岁，因生活贫穷困苦，受包工头的诱骗，由父母签署“包身契”并收三年包身费，由代工者供给住食并全权操控，生死疾病一听天命的无偿女性劳动者。2.梳理课文内容，为什么会雇佣包身工?明确：包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由；包身工都是新从乡下出来，而且她们大半都是老板娘的乡邻，这一点，在“管理”上是极有利的条件；工价的低廉。3.总结包身工制度产生的原因明确：（1）廉价（工资不及同类男工的三分之一）（2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）（3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由）（4）主观原因：家庭困境——根源：帝国主义与封建势力勾结起来压榨剥削的背后是半殖民地半封建的反动统治。说明：本任务指在引导学生在理清主要内容的基础上宏观评论文章的整体艺术构思。学习任务四：微观着手评论文学性微观着手：含有修辞效果的标点符号，富有文学意味词语的使用，修辞手法的运用，句式的选用(变式句、长短句、整散句等),表现手法的运用(点面结合、细节、对比、类比)。【活动一】点面结合露苦难1.将芦柴棒与鲁迅先生《祝福》中的祥林嫂作个比较。祥林嫂、芦柴棒都在文中多次出现，但作者让这两个人物分别在文中多次出现的意图相同吗？明确：不同。祥林嫂这个形象，是将甲乙丙丁等很多人物性格特点加以概括形成的，是鲁迅先生塑造出来的典型，更像一个精神符号。作者塑造这个典型，是为了揭示超越个人命运的普遍的哲理。而芦柴棒是本来就存在的，只是夏衍先生选择出来的典型。不同于小说通过塑造典型来表现超越生活的真实，报告文学是选取典型作为例子来展现一类人生活的真实。2.点面结合面——群体：起床、吃粥、上工的场景描写（对某个事物的重点描写）点——“芦柴棒”挨打、小福子挨罚、无名女工遭毒打指（对某个事物的重点描写）作者选取的这些典型人物和典型细节，与前面对包身工一天的生活状况的描写，形成了“点”与“面”的关系。“面”上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框架，“点”的刻画，则是填充其中的具体材料，两者是骨架和血肉的关系。【活动二】叙述视角展真实比较《包身工》中芦柴棒的描写与卡夫卡《变形记》中对格里高尔的描写，想一想：两者在塑造人物形象时，最大的差异是什么？明确：叙述视角不同。《变形记》中，卡夫卡使用的是“格里高尔”视角，能直接描摹心理，所以格里高尔有整段的内心独白；但对《包身工》中作者使用了局外人限知视角，故而芦柴棒的描摹明显缺少心理描写。用限知视角来营造在场感凸显了报告文学中叙事的真实性。【活动三】细节描写震动灵魂原文：一把扭住她的头发，踢，打，掷，和爆发一般的听不清的嚷骂。改句一：一把狠狠地扭住她的头发，拼命地踢，使劲地打，猛力地掷，和爆发一般的听不清的嚷骂。改句二：一把扭住她的头发、踢、打、掷，和爆发一般的听不清的嚷骂。明确：改句一“狠狠地”“拼命地”“使劲地”“猛力地”四个修饰性词语，就带上了作者的主观评价。而原句中，作者好似冷眼旁观，施打者是充满了“兽性”的残酷，包身工是“物性”的存在，而作者只是在客观地叙述。改句二把逗号改成顿号，停顿非常短暂，而原句中施打的每一个动作，“踢”“打”“掷”是持续了一定的时间，是完整的进行到底的打，更见包身工生存境遇的悲惨。【活动四】制造戏剧冲突凸显情感1.这是网友根据《心有一团火，温暖众人心》和《包身工》为张秉贵和包身工画的画像，人物很脸谱化。你能解释一下这样画的原因吗？请联系夏衍先生的剧作家身份思考一下。明确：人物很脸谱化，更有戏剧感，使对比更强烈，以此突出剥削者的卑鄙与残忍，表达对包身工的同情与怜悯。2.除了通过制造戏剧冲突，刻意强化强弱对比，来凸显自己的爱恨，文中还有哪些手法也可以直白地表达情感？明确：人称转换。文章前半部分使用第三人称，感情表达较为隐晦；最后一段用了第一人称，如“索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心吟着的那些锭子上的冤魂!”，正面警告肆无忌惮的帝国主义和反动势力必将灭亡。【活动五】多样修辞增强可读性修辞手法例句表达效果比喻１.手脚瘦得像芦柴棒一样。

２.像鸽笼一般地分得均匀。３.很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。

４.“罐装了的劳动力”。５.手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。

6.红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋养物了。

把日本纱厂比作“怪物”“张着嘴巴”既生动地写出了它大门洞开，等待着廉价劳动力的情形，又形象地表现了资本家吃人的本质。对于封锁严密，又有重重关卡的纺纱厂来说，弱小的乡下小姑娘便是“滋养物”，她们用自己血汗让纺纱厂变得庞大。排比在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。

以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。

类比船户养墨鸭—捕鱼—卖钱（没有虐待）带工老板—饲养包身工—赚钱（没有温情）形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪过。

反语1、粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶用盐一浸这就是她们难得的佳肴。运用反语，表现包身工饮食条件差，控诉了老板的无情。说明：本任务指在引导学生构建知识系统，通过深入文章，从微观层面理解，关注遣词造句等方面文学手法的运用，评论文学性。三、课堂总结本文通过对包身工一天生活遭遇的描写，概括了包身工的全部悲惨生活揭露了包身工制度的罪恶，控诉了帝国主义勾结封建势力压榨、虐待中国工人的罪行，表达了作者对包身工不幸生活的深切同情与关注，并指出了的历史趋势，黑暗必将过去，光明必将来临。四、拓展延伸1、包身工的现实性在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面，我们看到机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳。新发现的财富的源泉，由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贫困的根源。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。--马克思《在<人民报>创刊纪念会上的演说》2、包身工的局限性：缺少反抗精神“鲜血和惨叫使整个工房的人都怔住了，大家都在发抖，这好像真是一个榜样。打倦了之后，再在老板娘的亭子楼里吊了一晚。这一晚，整屋子除了快要断气的呻吟一般的呼喊之外，再没有别的声音。屏着气，睁着眼，百千个奴隶在黑夜中叹息她们的命运。”五、作业布置作为学生代表的你将要就《包身工》重回语文课本这一话题在座谈会上发表感想，请你围绕新闻性或文学性中某一点预先写好800字左右的演讲稿。

《包身工》导学案教学目标1.语言构建与运用:了解作者及写作背景，了解报告文学的基本特征。2.思维发展与提升：学习点面结合的写法，分析包身工制度的起源。3.审美鉴赏与创造：通过赏析语句，体会包身工的苦难的生活，深刻认识包身工制度的罪恶本质。4.文化传承与理解：引导学生关注现实，培养学生的社会责任感和人权意识。教学重难点1.教学重点：学习本文以时间为线索组织材料、以点面结合的方式展现包身工非人生活的方法。2.教学难点：探究报告文学新闻性与文学性的统一。课时安排2课时教学过程二、学习任务（一）课前预习任务：预习课文，查找包身工相关网络资料。（二）课中学习任务学习任务一：认识作者了解背景【活动一】认识夏衍夏衍（1900-1995）原名沈沈乃熙，字端先，夏衍此笔名从发表《包身工》起用。优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起者之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊，期致力于民族文化事业、对外文化交流工作，为中国戏剧、电影事业作出重要贡献。作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。夏衍十分关意中国社会中的女性问题。在他的文艺创作中，女性角色往往有着突出地位。从《赛金花》到《中秋月》再到《上海屋檐下》《狂流》《春蚕》等作品，夏衍始终在剖析导致中国女性遭遇种种不公乃至堕落失足的社会原因。他还通过翻译德国马克思主义者倍倍尔的《妇女与社会主义》，撰写《秋瑾传》，传达马克思主义妇女观。当夏衍了解了包身工的境遇后，便希望用文艺创作，表现她们的生活，引起社会的关注【活动二】了解背景1.二十世纪二三十年代，中国农村在帝国主义侵略、各种黑暗势力残酷压迫下日益破产。靠近上海的苏北地区，每年有大量无法生存的农村姑娘被“带工”老板诱骗走，到上海的日本纱厂做包身工。包身工完全丧失了人身自由，被当作“机器”“灌装了的劳动力”，过着人间地狱的生活。2.顾正红事件:1925年5月15日上海日商纱厂日籍员工枪杀工人顾正红，打伤工人十余名，激起了工人学生市民的愤怒，引发5月30日的罢工游行。英国巡警开枪打死群众十余名伤数十人，酿成了“五卅惨案。3.其实，20年代后期，我就着手收集包身工素材了，到了1936年才完成，前后历时达十年之久。1927年开始，我做过一段时间的工会工作，认识了一些在纱厂工作的朋友和做工人运动的同志，从他们口中，我了解了包身工制度和他们的遭遇，我觉得非把这个地狱揭开不可。为了看到包身工们早出晚归的上下班的生活，我足足打了两个月的“夜工”每天，半夜三点来钟起身，走十几里路到包身工们上班的杨树浦，混身于其中这两个月，我比较详细地观察到了包身工们非人的生活。我本想写篇小说的，调查结束后，觉得小说不足以反映包身工的境遇，所以，我就把调查到的材料，不带虚构，如实地写成了《包身工》我写的时候力求真实，一点也没有虚构和夸张。她们的劳动强度和生活条件，当时的工资制度，我都尽可能地作了实事求是的调查。——节选自《夏衍谈<包身工>》【活动三】了解报告文学报告文学是是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称，在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁，被誉为文学创作中的轻骑兵。其兼有文学和新闻两种特点。基本特征有三：真实性、典型性、文学性。学习任务二：概其全貌写好首段1.初读文本，完成填空。《包身工》是作者（）写于（）年代的一篇（）。记录了（）在（）一天内（）（）（）（）的场景。她们因为（），来自（）；她们又因为（）被（）称为（），所以（）是她们的待遇。2.根据报告文学的新闻性特征，尝试用一句话总评文章。3.评论式论点概括全文内容，并明确表达观点。学习任务三：梳理事实展现客观【活动一】梳理新闻事实文章中哪些段落记叙了包身工的哪些事？是按什么顺序写的？用跳读法找出这些段落，完成表格。段落内容顺序

【活动二】数字对比展现新闻客观性文章中用了诸多数字来表现新闻的真事性，请找出具体数字，并完成表格。起居环境劳动产出成本付出

补充资料：一块大洋的购买力据《上海解放前后物价资料汇编》和《上海工人运动史》披露1927年在上海，切面1斤0.07元，猪肉1斤0.28元，棉花1斤0.48元煤炭1担0.14元，煤油1斤0.06元，肥皂1块0.05元，香烟1盒0.036元，茶叶1斤0.23元，活鸡1斤0.37元，鲜蛋1个0.027元，豆油1斤0.19元，食盐1斤0.043元，白糖1斤0.096元，细布1尺0.107元。原文中的"石"，应为156斤;1包面粉，约为45斤。其他城市，大抵如此。在重庆，1936年，大米1斤2分5，100斤两块五角钱。【活动三】归纳材料背景1.“包身工”是什么样的工人？请找到相关段落为包身工下定义。2.梳理课文内容，为什么会雇佣包身工?3.总结包身工制度产生的原因学习任务四：微观着手评论文学性微观着手：含有修辞效果的标点符号，富有文学意味词语的使用，修辞手法的运用，句式的选用(变式句、长短句、整散句等),表现手法的运用(点面结合、细节、对比、类比)。【活动一】点面结合露苦难1.将芦柴棒与鲁迅先生《祝福》中的祥林嫂作个比较。祥林嫂、芦柴棒都在文中多次出现，但作者让这两个人物分别在文中多次出现的意图相同吗？2.点面结合【活动二】叙述视角展真实比较《包身工》中芦柴棒的描写与卡夫卡《变形记》中对格里高尔的描写，想一想：两者在塑造人物形象时，最大的差异是什么？【活动三】细节描写震动灵魂原文：一把扭住她的头发，踢，打，掷，和爆发一般的听不清的嚷骂。改句一：一把狠狠地扭住她的头发，拼命地踢，使劲地打，猛力地掷，和爆发一般的听不清的嚷骂。改句二：一把扭住她的头发、踢、打、掷，和爆发一般的听不清的嚷骂。【活动四】制造戏剧冲突凸显情感1.这是网友根据《心有一团火，温暖众人心》和《包身工》为张秉贵和包身工画的画像，人物很脸谱化。你能解释一下这样画的原因吗？请联系夏衍先生的剧作家身份思考一下。2.除了通过制造戏剧冲突，刻意强化强弱对比，来凸显自己的爱恨，文中还有哪些手法也可以直白地表达情感？【活动五】多样修辞增强可读性修辞手法例句表达效果比喻1.手脚瘦得像芦柴棒一样。

2.像鸽笼一般地分得均匀。3.很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。

4.“罐装了的劳动力”。5.手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。

6.红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋养物了。

排比在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。

类比船户养墨鸭—捕鱼—卖钱（没有虐待）带工老板—饲养包身工—赚钱（没有温情）

反语1、粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶用盐一浸这就是她们难得的佳肴。

四、拓展延伸1.包身工的现实性在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面，我们看到机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳。新发现的财富的源泉，由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贫困的根源。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。--马克思《在<人民报>创刊纪念会上的演说》2.包身工的局限性：缺少反抗精神“鲜血和惨叫使整个工房的人都怔住了，大家都在发抖，这好像真是一个榜样。打倦了之后，再在老板娘的亭子楼里吊了一晚。这一晚，整屋子除了快要断气的呻吟一般的呼喊之外，再没有别的声音。屏着气，睁着眼，百千个奴隶在黑夜中叹息她们的命运。”五、作业布置作为学生代表的你将要就《包身工》重回语文课本这一话题在座谈会上发表感想，请你围绕新闻性或文学性中某一点预先写好800字左右的演讲稿。参考答案：学习任务二：概其全貌写好首段1.初读文本，完成填空。明确：夏衍20世纪30年代报告文学包身工东洋纱厂起床吃早饭上工放工贫穷农村廉价资本家机器挨打2.根据报告文学的新闻性特征，尝试用一句话总评文章。3.评论式论点概括全文内容，并明确表达观点。示例：《包身工》是中国报告文学史上里程碑式的作品。文章表现了20世纪30年代上海外国纱厂的少女包身工的悲惨生活和遭遇(新闻事实),并穿插交代了包身工制度的形成、发展和剥削的严重(背景材料),作者愤怒地表达了对剥削制度的控诉和诅咒(主观评价)。本文的特点是新闻性与文学性的统一。学习任务三：梳理事实展现客观【活动一】梳理新闻事实文章中哪些段落记叙了包身工的哪些事？是按什么顺序写的？用跳读法找出这些段落，完成表格。段落内容顺序1—7段

（四点一刻）起床

恶劣的住宿条件：七尺阔，十二尺深，要容十六七个人,吃喝拉撒睡时间12—14段

（四点半后）早餐

恶劣的饮食条件：两粥一饭,早晚吃粥,没有粥菜,中午干饭23—33段（五点）上工恶劣的劳动条件：在“三大威胁”(音响、尘埃、湿气)和“三大危险”(殴打、罚工钱、停生意)下工作35—47段（十七点）放工

被榨干最后一滴血汗：没有自由,在严密监视下往来于工房与工厂之间,两点一线【活动二】数字对比展现新闻客观性文章中用了诸多数字来表现新闻的真事性，请找出具体数字，并完成表格。起居环境劳动产出成本付出七尺阔十二尺深（9.32m²）

十六七个（人均居住面积0.55m²）一人两年后产出239块，三年359块包身费20元日本大财阀三井系在30年中由一个厂、不到两万锭子发展到6个纱厂、5个布厂、25万个锭子、3000张布机、8000个工人、1200万元资本包身三年住食先付大洋

10元一天工资三角八分【活动三】归纳材料背景1.“包身工”是什么样的工人？请找到相关段落为包身工下定义。原文：她们的身体，已经以一种奇妙的方式包给了叫做“带工”的老板。每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工，就亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。示例：包身工是一群年龄十五六岁，因生活贫穷困苦，受包工头的诱骗，由父母签署“包身契”并收三年包身费，由代工者供给住食并全权操控，生死疾病一听天命的无偿女性劳动者。2.梳理课文内容，为什么会雇佣包身工?明确：包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由；包身工都是新从乡下出来，而且她们大半都是老板娘的乡邻，这一点，在“管理”上是极有利的条件；工价的低廉。3.总结包身工制度产生的原因明确：（1）廉价（工资不及同类男工的三分之一）（2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）（3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由）（4）主观原因：家庭困境——根源：帝国主义与封建势力勾结起来压榨剥削的背后是半殖民地半封建的反动统治。学习任务四：微观着手评论文学性微观着手：含有修辞效果的标点符号，富有文学意味词语的使用，修辞手法的运用，句式的选用(变式句、长短句、整散句等),表现手法的运用(点面结合、细节、对比、类比)。【活动一】点面结合露苦难1.将芦柴棒与鲁迅先生《祝福》中的祥林嫂作个比较。祥林嫂、芦柴棒都在文中多次出现，但作者让这两个人物分别在文中多次出现的意图相同吗？明确：不同。祥林嫂这个形象，是将甲乙丙丁等很多人物性格特点加以概括形成的，是鲁迅先生塑造出来的典型，更像一个精神符号。作者塑造这个典型，是为了揭示超越个人命运的普遍的哲理。而芦柴棒是本来就存在的，只是夏衍先生选择出来的典型。不同于小说通过塑造典型来表现超越生活的真实，报告文学是选取典型作为例子来展现一类人生活的真实。2.点面结合面——群体：起床、吃粥、上工的场景描写（对某个事物的重点描写）点——“芦柴棒”挨打、小福子挨罚、无名女工遭毒打指（对某个事物的重点描写）作者选取的这些典型人物和典型细节，与前面对包身工一天的生活状况的描写，形成了“点”与“面”的关系。“面”上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框架，“点”的刻画，则是填充其中的具体材料，两者是骨架和血肉的关系。【活动二】叙述视角展真实比较《包身工》中芦柴棒的描写与卡夫卡《变形记》中对格里高尔的描写，想一想：两者在塑造人物形象时，最大的差异是什么？明确：叙述视角不同。《变形记》中，卡夫卡使用的是“格里高尔”视角，能直接描摹心理，所以格里高尔有整段的内心独白；但对《包身工》中作者使用了局外人限知视角，故而芦柴棒的描摹明显缺少心理描写。用限知视角来营造在场感凸显了报告文学中叙事的真实性。【活动三】细节描写震动灵魂明确：改句一“狠狠地”“拼命地”“使劲地”“猛力地”四个修饰性词语，就带上了作者的主观评价。而原句中，作者好似冷眼旁观，施打者是充满了“兽性”的残酷，包身工是“物性”的存在，而作者只是在客观地叙述。改句二把逗号改成顿号，停顿非常短暂，而原句中施打的每一个动作，“踢”“打”“掷”是持续了一定的时间，是完整的进行到底的打，更见包身工生存境遇的悲惨。【活动四】制造戏剧冲突凸显情感1.这是网友根据《心有一团火，温暖众人心》和《包身工》为张秉贵和包身工画的画像，人物很脸谱化。你能解释一下这样画的原因吗？请联系夏衍先生的剧作家身份思考一下。明确：人物很脸谱化，更有戏剧感，使对比更强烈，以此突出剥削者的卑鄙与残忍，表达对包身工的同情与怜悯。2.除了通过制造戏剧冲突，刻意强化强弱对比，来凸显自己的爱恨，文中还有哪些手法也可以直白地表达情感？明确：人称转换。文章前半部分使用第三人称，感情表达较为隐晦；最后一段用了第一人称，如“索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心吟着的那些锭子上的冤魂!”，正面警告肆无忌惮的帝国主义和反动势力必将灭亡。【活动五】多样修辞增强可读性修辞手法例句表达效果比喻1.手脚瘦得像芦柴棒一样。

2.像鸽笼一般地分得均匀。3.很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。

4.“罐装了的劳动力”。5.手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。

6.红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋养物了。

把日本纱厂比作“怪物”“张着嘴巴”既生动地写出了它大门洞开，等待着廉价劳动力的情形，又形象地表现了资本家吃人的本质。对于封锁严密，又有重重关卡的纺纱厂来说，弱小的乡下小姑娘便是“滋养物”，她们用自己血汗让纺纱厂变得庞大。排比在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。

以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。

类比船户养墨鸭—捕鱼—卖钱（没有虐待）带工老板—饲养包身工—赚钱（没有温情）形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪过。

反语1、粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶用盐一浸这就是她们难得的佳肴。运用反语，表现包身工饮食条件差，控诉了老板的无情。

《包身工》——分层作业*基础达标能力提升高考链接三步提升建议用时：50分钟一、基础达标（29分）1．下列关于报告文学的表述有误的一项是（）（3分）A．报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁，也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体。B．报告文学不能像小说那样虚构人物、情节，它必须以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是它的重要特征。但有时也可以进行适当的虚构。C．报告文学往往像新闻通讯一样，善于以最快的速度，把生活中刚发生的激动人心的事件及时地传达给读者。D．一般来说，报告文学要写真人真事，要追踪事实，但并不是任何事实都值得去报道，而是要有所选择和提炼。2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）A．“将一根稻草讲成金条”一句用了夸张手法，突出地表现了带工老板们到乡下用花言巧语哄骗包身工及其家长们的卑劣行径，把他们披着羊皮的豺狼本质揭示得活灵活现。B．在保护人权的口号响彻全球、人道主义的旗帜插遍世界的今天，每当我说起包身工的故事，对他们悲惨命运的同情，对他们苦难遭遇的不平，对这种野蛮剥削制度的愤慨之情便油然而生。C．对现在的青年人来说，包身工制度已经时过境迁，成为“历史的陈迹”了。但是我们不可忽视这篇课文深刻的教育意义。D．20世纪30年代日本帝国主义在上海经营的工厂里，还公然地保存着奴隶制度，肆无忌惮地对中国女工进行着巧取豪夺的剥削。3．对下列各句运用的修辞手法，分析正确的一项是（）（3分）①“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。②她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。③于是老板娘……气哄哄地放在这些廉价的、不需要更多维持费的“机器”们面前。④所以包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝没有因为和空气接触而起变化的危险。A．借喻暗喻借代借喻 B．借代借代双关借喻C．借代暗喻借喻双关 D．借喻借代暗喻双关4．选出正确的词语填在横线上。（3分）①村干部手中所掌握的（权利/权力），左右着村民的获得感和幸福感。②不得组织儿童参加以（营利/盈利）为目的的表演、竞赛等活动，或泄露儿童与家长的信息等。③他们的崇高形象，比天山更高大！他们的创业故事，比神话更精彩！（耳闻目睹/耳濡目染）、切身感受兵团人的成就，怎能不让我们对他们更加肃然起敬？5．本文的句式灵活多变，极具感情色彩，充分体现了报告文学的文学性特点。如“蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的‘懒虫’从楼上冲下来了”和“粥菜？是不可能有的”。想想，若改为“几个蓬头、赤脚，扣着纽扣，睡眼惺忪的‘懒虫’从楼上冲下来了”和“不可能有粥菜”效果有何不同？思考后请按不同要求变换下面的句子，但不能改变原意。（4分）这件事是有成功的希望的。（1）改写成双重否定句，使语气增强加重。（2）改写成双重否定句，使语气减弱变轻。（3）改写成反问句，使语气增强加重。（4）仍是陈述句，添加修饰词语，使语气减弱变轻。阅读下面的文字，完成下面小题。已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似地呼喊。“芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！”七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的那种害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”蓬头、赤脚，一边扣着钮扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。她十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当作了她的名字。6．下列句子中，没有使用比喻手法的一项是（）（3分）A．蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。B．“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似地呼喊。C．在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。D．手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当作了她的名字。7．文中画横线的句子如果改成“几个蓬头、赤脚、睡眼惺忪的‘懒虫’一边扣着钮扣，从楼上冲下来了”，与原文相比，在语言表达上有什么不同？（4分）8．文中对一群十五六岁正值花季的少女有多种称呼，感情色彩各不相同，请结合文段分别进行分析。（6分）二、能力提升（29分）阅读下面的文字，完成下面小题。夏衍的报告文学，数量不多，质量也参差不齐，但它对中国报告文学的发展所产生的影响却令其他作家①。《包身工》是夏衍于1936年发表在左联机关刊物《光明》创刊号上的一篇报告文学，该刊的社评曾指出：“《包身工》可称在中国的报告文学上开创了新的纪录。”（①）。《包身工》完美体现了报告文学的属性特色，既缩短了报告文学与小说的距离，又在报告文学与小说之间划出了严格的②。首先，夏衍的报告文学精于艺术营构，善于对生活场景和人物形象做逼真的描绘。“文学是人学”，特别是叙事性文学，是离不开对人物的描写和刻画的。夏衍的报告文学就扩展了人物描写和刻画的范围，而且着意通过富有典型意义的人物来揭示某些事物的本质，使报告文学开始由以事为中心向以人物为中心转变。再者，夏衍的报告文学是比较讲究艺术结构的，他改变了过去通讯、速写等多作线性叙述的单纯的结构方式，而使作品的结构富于变化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用纵横交错的结构方法，以包身工一天的生活劳动为纵线，收放自如地勾连横向事件，使全篇宛如一条斑斓的彩带缀上了一串闪光的珍珠，显得玲珑剔透、严谨精美。在人物刻画和场景的描写上，他善于选择富有特色的典型的生活片段和细节，作特写镜头式的具体描绘，增强了作品的可视性和可感性。比如对包身工早晨吃粥的情景就描绘得相当细腻、逼真。文中对粥的描写，能让你立即联想到猪食；女工们用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁，蹲伏或站立在路上和门口就食的情景，使你仿佛听到了她们的饥肠辘辘；至于老板娘将籼米、锅焦、豆腐渣等搅拌之后给女工充饥的镜头，更是把包身工悲惨的生活揭示得③，不能不引起人们的满腔悲愤。最后，报告文学无论是记事还是写人，都是作者带着自己的观点、感情来写的，任何一个作者都不会对故事和人物进行纯客观的叙述，而总是把自己的见解和感情诉诸笔端，用以说服、感染读者。夏衍的报告文学在主客观结合方面达到了浑然一体的境界。他的作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式融于一体，交错运用，并且天衣无缝，恰到好处。（②）；《包身工》是抒情的，在关键处常常直抒胸臆，将作者自身的深切感受、爱憎情感和着包身工的血泪一起喷出。有时，夏衍又以精确的数据和事实，以包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，使作品具有强大的说服力。9．在文中横线处填入恰当的词语。（3分）10．下列句子与文中画横线的句子运用的修辞手法不同的一项是（）（3分）A．芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！B．红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。C．像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋。D．工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯。11．下列在文中两个括号内分别补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）A．①这“新的纪录”不是数字的突破，而是质的变化②《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭B．①这“新的纪录”不仅是数字的突破，而且是质的变化②《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇C．①这“新的纪录”不是数字的突破，而是质的变化②《包身工》向人们述说包身工的悲惨遭遇，它是叙事的D．①这“新的纪录”不仅是数字的突破，而且是质的变化②《包身工》向人们述说包身工的悲惨遭遇，它是叙事的。12．请对下面这两段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。（5分）1927年，夏衍在上海开展工人运动。当时，他住在沪东塘山路业广里一带。此间，他结识了一些在纱厂做工的和做工人运动的朋友。从朋友口中，夏衍听说有一种女工叫“包身工”。这些年纪很小的女孩子，大多数是纱厂的工头从江苏、浙江一带贫困的农村地区“包”来的。夏衍首先把这些告诉了与上海明星电影公司有联系的沈西林同志，明星电影公司根据这些材料马上拍出了《女性的呐喊》。夏衍也开始搜集有关包身工的材料，想写出一篇小说来。1935年，上海地下党组织遭到极大破坏，组织上决定让夏衍暂时到工厂隐蔽起来。夏衍就利用这个机会深入到包身工中去，掌握第一手的更为详细的材料，把几年前的愿望付诸实现。为了观察到包身工的工作情况和生活情况，夏衍每天半夜点从家里动身往工厂走，工厂离他住的地方有十几里路。白天，夏衍混在包身工中间，体验着人间地狱的生活。耳闻目睹之后，夏衍反而觉得小说不足以反映包身工的境遇，如果将她们的情况如实地报道出去，不更能说明问题吗？于是，他根据调查到的材料，真实地不带任何虚构和夸张地写出了《包身工》一文。1936年，夏衍发表了《包身工》。阅读下面的文章，完成下面小题。一个6岁儿童眼中的非洲劳工世界（记者沙伦·拉弗拉尼尔发自加纳凯泰克拉奇）①清晨5点，沃尔塔湖上一片黑暗，马克·夸杜沃就被从睡梦中唤醒，起身离开他潮湿、肮脏的地板上的睡铺。开工时间到了。②还打着寒战的马克帮着把一艘独木舟划到湖中。在接下来的5小时里，他的工友一寸一寸地收渔网，马克把船里的水舀出去，以免船沉没。③马克还没吃早饭，破败的船桨是那么沉重，他几乎抬不起来，但他还是全神贯注地听从坐在独木舟尾的夸杜沃·塔基发出的每个命令。塔基31岁，体格健壮，稍有不满便对马克拳脚相加。④“我不喜欢这工作。”马克小声嘟囔着。⑤马克·夸杜沃今年6岁，约30磅重，穿着蓝红相间的短裤和印有小美人鱼的T恤衫，看起来更像是一个蹒跚学步的婴儿而不像是一个船工。他还太小，不明白自己为什么要经过两天的长途跋涉来到这个渔村。⑥但其他三个较为年长的男孩知道其中原委。和马克一样，他们都是契约雇佣工。他们的父母为了区区20美元的年薪把他们租给了塔基。⑦他们就好像被困在渔网里面的鱼儿，直到三年或四年劳役结束后，才能重获自由。现在他们被迫每周工作7天，每天工作14小时以上，而他们的工作甚至在成年渔民看来也是相当辛苦的，而且有时还很危险。童工缩影⑧塔基雇的男孩是从小型流动工人营地里招来的，都是一些上不起学、达不到温饱且没有自由的孩子。他们只是那些在西非和中非渔场、采石场、可可与水稻种植园或是街市上工作的无数非洲童工的缩影。女孩当家佣，在面包房或妓院里工作；男孩则在农田里做工，搬运货物或在废弃的金矿和宝石矿里拾荒。⑨贩卖儿童绝不是非洲独有的现象。在中东，儿童被迫赶骆驼；在印度，儿童被迫纺织地毯；而在很多发展中国家的妓院里也充斥着未成年人。⑩国际劳工组织估计，每年大约有120万儿童通过非法交易被贩卖、奴役，年交易额达100亿美元。研究显示，亚洲、拉丁美洲和非洲的儿童最容易遭到贩卖和奴役。⑪2001年，在贝宁的一个港口，警方在一艘船上发现了35名儿童，这些儿童称，他们是要被运到加蓬做劳工的。⑫2003年，尼日利亚警方从拉各斯北部的采石场中营救出194名营养不良的儿童，警方透露，至少有13名儿童在这里死亡，并被埋在矿坑附近。⑬2005年，尼日利亚警方偶然发现一辆运送冻鱼的冷藏卡车里载着64名14岁以下女童。警方透露，这些女孩来自尼日利亚中部，长途跋涉了几百公里，原本是要被运到拉各斯去做家佣的。命运悲惨⑭从加纳首都阿克拉出发，开一天车，穿越茂密的丛林，便能到达凯泰克拉奇。对于当地约9000名居民来说，渔业是他们赖以生存的产业，而儿童则是该产业的保证。⑮在这里，几乎所有的独木舟上都有几个童工。一些孩子只有五六岁大，通常由一个青少年监管。很多在独木舟工作和在岸边织补破烂渔网的孩子在接受采访的时候都表示，.他们所从事的工作异常辛苦，每周的工作时间长达100小时，而且还会经常遭到殴打。他们对于跳进浑浊的湖水中解开纠结的渔网普遍存着恐惧心理。⑯孩子们从未见过自己微薄的薪水，雇用他们的渔民说，每年12月，他们会将薪水付给孩子的父母或亲戚，一般是过节的时候，由他们将薪水带到这些家庭所在的村落。⑰孩子们共同的悲惨命运和相互之间的友情似乎是他们唯一的慰藉。这些默默无闻的孩子几年没见过自己的亲人，也无法掌控自己的命运，而且有时大人们还会假装许诺让他们上学或是很快返乡。⑱塔基无论是睡觉还是工作，都穿着同一件灰色T恤衫，在谈到自己的家庭情况时更是直言不讳。他说自己的孩子每天只能吃两顿饭，衣不蔽体，而自己在8岁时就开始在湖上划船做苦工。⑲男孩子们经常幻想逃走。9岁的科菲·年科姆就是为数不多的曾几度逃跑的童工之一，3年前他从马克的家乡来到这里。去年12月，他半裸着跑到城镇上，后背都是擦伤。他说塔基把他抓回去，绑起来鞭打他。最后由于警方的介入，塔基被迫放走了科菲。但没过几周，便有人替代了他的位置——一个年龄更小、更无助、更加顺从的孩子：马克·夸杜沃。（有删改）13．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A．“沃尔塔湖上一片黑暗”属于环境描写，说明了童工们起床时间之早，工作之辛苦。B．这些童工都是契约雇佣工，他们的父母用低廉的价格把他们租给了雇主，他们却见不到自己的薪水。C．雇主塔基自己的家庭情况也非常艰难，他自己就是童工出身，自己的孩子也过着艰难的生活。D．本文通过写尝试逃跑的童工为数不多，含蓄地揭示了在非洲甚至在世界各地童工盛行的原因。14．文章为什么以“一个6岁儿童眼中的非洲劳工世界”为标题？（6分）15．文中具体记叙了马克的不幸，对这篇新闻报道有什么作用？（6分）三、高考链接（12分）（2020全国卷真题）阅读下面的文字，完成下面小题。一个与现实零距离的题材，要让文学性不被坚硬的现实埋没，让艺术在接近纷纭社会时不至于窒息，就必须有飞扬的灵魂。钟南山是个公众人物，几乎没有虚构的空间；而真实的东西往往会有种种限制。但作家创作并非无所作为。熊育群的作品《钟南山：苍生在上》把笔触深入到钟南山的内心世界。对他的精神和情感进行大胆挖掘，并且打破时空限制，将人物置于复杂的背景与宏大的视野中，以文学的力量复原某些重大时刻，记录历史，留下现场，并对此进行深刻反思。本报特邀《收获》杂志副主编、《钟南山：苍生在上》责编钟红明和作家熊育群做了一次对谈。钟红明：新冠肺炎疫情是一场波及众多国家与人群的、看不见硝烟的战争，在《燃起黑色的春天》一文中你曾写道，你“突然理解了战争年代弃文从戎的文人”，是什么让你决定写一部关于钟南山的长篇非虚构作品？熊育群：新冠肺炎疫情突如其来，是人类的一场大灾难。特别让人不安的是，已经84岁的钟南山深夜赶往疫区武汉，他那张高铁上仰头小憩的照片让我非常感动。12年前我采访过他，写过他的报告文学，这些年也特别关注他。正是因为这个原因，有关部门希望我来写钟南山，我自己也有写作的冲动。于是，通过钟南山的助理得到支持，我便一头扎下去，开始了创作。钟红明：这部作品有六个章节，你写了钟南山过往的大量经历，他的父亲母亲，他的婚姻爱情，他在英国留学，他在“非典”中的经历……都是出于什么考量？是要写出一个人的脉络和土壤吗？熊育群：事实上这有些传记写作的特点，我想把他的一生呈现出来，当然是有重点有选择的。只有把他的人生写透了，才能写出钟南山为何敢医敢言，才能理解他的性情、胸怀和作为。我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陷，我只把他当普通人来写。但人比人确实有高低，有的人令人高山仰止，有的人唯利是图，正因为如此，钟南山的出现才显得珍贵无比。钟红明：如果从《钟南山：苍生在上》概括出几个关键词，就是——“时间与空间”“泪水”“挫折”“敢医敢言”“记忆”。你在后记里说：“他也将是一个时代的记忆！”为什么你会用“时代的记忆”来概括钟南山？熊育群：因为新冠疫情如此大的灾难，是个历史事件，将来一定会被后人说起。显然，重要的人物缺少不了钟南山，钟南山是值得书写的。钟红明：现在有些人避用“报告文学”而用“非虚构”，我个人觉得，背后是一种文学观的差异，我注意到你以往的作品，无论是人文地理类的，还是虚构类的长篇小说，你都进行了大量的实地采访，甚至到国外进行追踪采访……为何会经常采用这样“费力”的写作方式？熊育群：我认为这是写作的常态。我这样做并不代表我不重视虚构，不重视想象，恰恰相反，我要让自己的作品充满想象，甚至是魔幻。但这想象不是胡思乱想，只有符合历史与现实逻辑的想象才震撼人心。还有就是文章的细节是来自生活的，它充满了生活的气息，有着现实的力量。（摘编自《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》，《文汇报》2020年5月13日）16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．关于为何在疫情背景下写钟南山的问题，熊育群表示自己熟悉钟南山，对他赴武汉抗疫之事很感动，有写作的冲动，有关部门也希望写他。B．被问到为何写钟南山过往的大量经历时，熊育群认为传记式的写法可以写透钟南山的人生，而只有写透他的人生，才能写出他为何敢医敢言。C．面对为何将钟南山视为“时代的记忆”的提问，熊育群表示新冠疫情是个历史事件，而钟南山凝聚着时代的记忆，是值得书写的。D．关于经常采用“费力”的写作方式的问题，熊育群表示“费力”写作是常态，自己也重视想象，重视背离现实逻辑的想象带来的震撼效果。17．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．《文汇报》作为组织方，聚焦文学与现实的关系，期望文学可以复原和记录新冠疫情这样的重大时刻，从而展现文学的力量和飞扬的灵魂。B．钟红明作为对谈的一方和责编，关心作家的写作动机和写作方式，并举出对方经常进行大量实地采访的实例从而引发一些相关问题的过论。C．熊育群作为对谈的另一方和作者，关心文学表达的力量，故而重视主题的时代性、文学的现实性和文章细节的生活气息，也留心魔幻的文学想象。D．文学如何回应时代和现实的问题，既是组织方和对谈双方共同关心的问题，也是新冠疫情这一特殊历史时刻人类必须共同面对的问题。18．钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。（6分）

《包身工》——分层作业*基础达标能力提升高考链接三步提升建议用时：50分钟一、基础达标（29分）1．下列关于报告文学的表述有误的一项是（）（3分）A．报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁，也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体。B．报告文学不能像小说那样虚构人物、情节，它必须以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是它的重要特征。但有时也可以进行适当的虚构。C．报告文学往往像新闻通讯一样，善于以最快的速度，把生活中刚发生的激动人心的事件及时地传达给读者。D．一般来说，报告文学要写真人真事，要追踪事实，但并不是任何事实都值得去报道，而是要有所选择和提炼。2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）A．“将一根稻草讲成金条”一句用了夸张手法，突出地表现了带工老板们到乡下用花言巧语哄骗包身工及其家长们的卑劣行径，把他们披着羊皮的豺狼本质揭示得活灵活现。B．在保护人权的口号响彻全球、人道主义的旗帜插遍世界的今天，每当我说起包身工的故事，对他们悲惨命运的同情，对他们苦难遭遇的不平，对这种野蛮剥削制度的愤慨之情便油然而生。C．对现在的青年人来说，包身工制度已经时过境迁，成为“历史的陈迹”了。但是我们不可忽视这篇课文深刻的教育意义。D．20世纪30年代日本帝国主义在上海经营的工厂里，还公然地保存着奴隶制度，肆无忌惮地对中国女工进行着巧取豪夺的剥削。3．对下列各句运用的修辞手法，分析正确的一项是（）（3分）①“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。②她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。③于是老板娘……气哄哄地放在这些廉价的、不需要更多维持费的“机器”们面前。④所以包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝没有因为和空气接触而起变化的危险。A．借喻暗喻借代借喻 B．借代借代双关借喻C．借代暗喻借喻双关 D．借喻借代暗喻双关4．选出正确的词语填在横线上。（3分）①村干部手中所掌握的（权利/权力），左右着村民的获得感和幸福感。②不得组织儿童参加以（营利/盈利）为目的的表演、竞赛等活动，或泄露儿童与家长的信息等。③他们的崇高形象，比天山更高大！他们的创业故事，比神话更精彩！（耳闻目睹/耳濡目染）、切身感受兵团人的成就，怎能不让我们对他们更加肃然起敬？5．本文的句式灵活多变，极具感情色彩，充分体现了报告文学的文学性特点。如“蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的‘懒虫’从楼上冲下来了”和“粥菜？是不可能有的”。想想，若改为“几个蓬头、赤脚，扣着纽扣，睡眼惺忪的‘懒虫’从楼上冲下来了”和“不可能有粥菜”效果有何不同？思考后请按不同要求变换下面的句子，但不能改变原意。（4分）这件事是有成功的希望的。（1）改写成双重否定句，使语气增强加重。（2）改写成双重否定句，使语气减弱变轻。（3）改写成反问句，使语气增强加重。（4）仍是陈述句，添加修饰词语，使语气减弱变轻。阅读下面的文字，完成下面小题。已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似地呼喊。“芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！”七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的那种害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”蓬头、赤脚，一边扣着钮扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。她十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当作了她的名字。6．下列句子中，没有使用比喻手法的一项是（）（3分）A．蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。B．“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似地呼喊。C．在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。D．手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当作了她的名字。7．文中画横线的句子如果改成“几个蓬头、赤脚、睡眼惺忪的‘懒虫’一边扣着钮扣，从楼上冲下来了”，与原文相比，在语言表达上有什么不同？（4分）8．文中对一群十五六岁正值花季的少女有多种称呼，感情色彩各不相同，请结合文段分别进行分析。（6分）二、能力提升（29分）阅读下面的文字，完成下面小题。夏衍的报告文学，数量不多，质量也参差不齐，但它对中国报告文学的发展所产生的影响却令其他作家①。《包身工》是夏衍于1936年发表在左联机关刊物《光明》创刊号上的一篇报告文学，该刊的社评曾指出：“《包身工》可称在中国的报告文学上开创了新的纪录。”（①）。《包身工》完美体现了报告文学的属性特色，既缩短了报告文学与小说的距离，又在报告文学与小说之间划出了严格的②。首先，夏衍的报告文学精于艺术营构，善于对生活场景和人物形象做逼真的描绘。“文学是人学”，特别是叙事性文学，是离不开对人物的描写和刻画的。夏衍的报告文学就扩展了人物描写和刻画的范围，而且着意通过富有典型意义的人物来揭示某些事物的本质，使报告文学开始由以事为中心向以人物为中心转变。再者，夏衍的报告文学是比较讲究艺术结构的，他改变了过去通讯、速写等多作线性叙述的单纯的结构方式，而使作品的结构富于变化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用纵横交错的结构方法，以包身工一天的生活劳动为纵线，收放自如地勾连横向事件，使全篇宛如一条斑斓的彩带缀上了一串闪光的珍珠，显得玲珑剔透、严谨精美。在人物刻画和场景的描写上，他善于选择富有特色的典型的生活片段和细节，作特写镜头式的具体描绘，增强了作品的可视性和可感性。比如对包身工早晨吃粥的情景就描绘得相当细腻、逼真。文中对粥的描写，能让你立即联想到猪食；女工们用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁，蹲伏或站立在路上和门口就食的情景，使你仿佛听到了她们的饥肠辘辘；至于老板娘将籼米、锅焦、豆腐渣等搅拌之后给女工充饥的镜头，更是把包身工悲惨的生活揭示得③，不能不引起人们的满腔悲愤。最后，报告文学无论是记事还是写人，都是作者带着自己的观点、感情来写的，任何一个作者都不会对故事和人物进行纯客观的叙述，而总是把自己的见解和感情诉诸笔端，用以说服、感染读者。夏衍的报告文学在主客观结合方面达到了浑然一体的境界。他的作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式融于一体，交错运用，并且天衣无缝，恰到好处。（②）；《包身工》是抒情的，在关键处常常直抒胸臆，将作者自身的深切感受、爱憎情感和着包身工的血泪一起喷出。有时，夏衍又以精确的数据和事实，以包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，使作品具有强大的说服力。9．在文中横线处填入恰当的词语。（3分）10．下列句子与文中画横线的句子运用的修辞手法不同的一项是（）（3分）A．芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！B．红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。C．像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋。D．工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯。11．下列在文中两个括号内分别补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）A．①这“新的纪录”不是数字的突破，而是质的变化②《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭B．①这“新的纪录”不仅是数字的突破，而且是质的变化②《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇C．①这“新的纪录”不是数字的突破，而是质的变化②《包身工》向人们述说包身工的悲惨遭遇，它是叙事的D．①这“新的纪录”不仅是数字的突破，而且是质的变化②《包身工》向人们述说包身工的悲惨遭遇，它是叙事的。12．请对下面这两段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。（5分）1927年，夏衍在上海开展工人运动。当时，他住在沪东塘山路业广里一带。此间，他结识了一些在纱厂做工的和做工人运动的朋友。从朋友口中，夏衍听说有一种女工叫“包身工”。这些年纪很小的女孩子，大多数是纱厂的工头从江苏、浙江一带贫困的农村地区“包”来的。夏衍首先把这些告诉了与上海明星电影公司有联系的沈西林同志，明星电影公司根据这些材料马上拍出了《女性的呐喊》。夏衍也开始搜集有关包身工的材料，想写出一篇小说来。1935年，上海地下党组织遭到极大破坏，组织上决定让夏衍暂时到工厂隐蔽起来。夏衍就利用这个机会深入到包身工中去，掌握第一手的更为详细的材料，把几年前的愿望付诸实现。为了观察到包身工的工作情况和生活情况，夏衍每天半夜点从家里动身往工厂走，工厂离他住的地方有十几里路。白天，夏衍混在包身工中间，体验着人间地狱的生活。耳闻目睹之后，夏衍反而觉得小说不足以反映包身工的境遇，如果将她们的情况如实地报道出去，不更能说明问题吗？于是，他根据调查到的材料，真实地不带任何虚构和夸张地写出了《包身工》一文。1936年，夏衍发表了《包身工》。阅读下面的文章，完成下面小题。一个6岁儿童眼中的非洲劳工世界（记者沙伦·拉弗拉尼尔发自加纳凯泰克拉奇）①清晨5点，沃尔塔湖上一片黑暗，马克·夸杜沃就被从睡梦中唤醒，起身离开他潮湿、肮脏的地板上的睡铺。开工时间到了。②还打着寒战的马克帮着把一艘独木舟划到湖中。在接下来的5小时里，他的工友一寸一寸地收渔网，马克把船里的水舀出去，以免船沉没。③马克还没吃早饭，破败的船桨是那么沉重，他几乎抬不起来，但他还是全神贯注地听从坐在独木舟尾的夸杜沃·塔基发出的每个命令。塔基31岁，体格健壮，稍有不满便对马克拳脚相加。④“我不喜欢这工作。”马克小声嘟囔着。⑤马克·夸杜沃今年6岁，约30磅重，穿着蓝红相间的短裤和印有小美人鱼的T恤衫，看起来更像是一个蹒跚学步的婴儿而不像是一个船工。他还太小，不明白自己为什么要经过两天的长途跋涉来到这个渔村。⑥但其他三个较为年长的男孩知道其中原委。和马克一样，他们都是契约雇佣工。他们的父母为了区区20美元的年薪把他们租给了塔基。⑦他们就好像被困在渔网里面的鱼儿，直到三年或四年劳役结束后，才能重获自由。现在他们被迫每周工作7天，每天工作14小时以上，而他们的工作甚至在成年渔民看来也是相当辛苦的，而且有时还很危险。童工缩影⑧塔基雇的男孩是从小型流动工人营地里招来的，都是一些上不起学、达不到温饱且没有自由的孩子。他们只是那些在西非和中非渔场、采石场、可可与水稻种植园或是街市上工作的无数非洲童工的缩影。女孩当家佣，在面包房或妓院里工作；男孩则在农田里做工，搬运货物或在废弃的金矿和宝石矿里拾荒。⑨贩卖儿童绝不是非洲独有的现象。在中东，儿童被迫赶骆驼；在印度，儿童被迫纺织地毯；而在很多发展中国家的妓院里也充斥着未成年人。⑩国际劳工组织估计，每年大约有120万儿童通过非法交易被贩卖、奴役，年交易额达100亿美元。研究显示，亚洲、拉丁美洲和非洲的儿童最容易遭到贩卖和奴役。⑪2001年，在贝宁的一个港口，警方在一艘船上发现了35名儿童，这些儿童称，他们是要被运到加蓬做劳工的。⑫2003年，尼日利亚警方从拉各斯北部的采石场中营救出194名营养不良的儿童，警方透露，至少有13名儿童在这里死亡，并被埋在矿坑附近。⑬2005年，尼日利亚警方偶然发现一辆运送冻鱼的冷藏卡车里载着64名14岁以下女童。警方透露，这些女孩来自尼日利亚中部，长途跋涉了几百公里，原本是要被运到拉各斯去做家佣的。命运悲惨⑭从加纳首都阿克拉出发，开一天车，穿越茂密的丛林，便能到达凯泰克拉奇。对于当地约9000名居民来说，渔业是他们赖以生存的产业，而儿童则是该产业的保证。⑮在这里，几乎所有的独木舟上都有几个童工。一些孩子只有五六岁大，通常由一个青少年监管。很多在独木舟工作和在岸边织补破烂渔网的孩子在接受采访的时候都表示，.他们所从事的工作异常辛苦，每周的工作时间长达100小时，而且还会经常遭到殴打。他们对于跳进浑浊的湖水中解开纠结的渔网普遍存着恐惧心理。⑯孩子们从未见过自己微薄的薪水，雇用他们的渔民说，每年12月，他们会将薪水付给孩子的父母或亲戚，一般是过节的时候，由他们将薪水带到这些家庭所在的村落。⑰孩子们共同的悲惨命运和相互之间的友情似乎是他们唯一的慰藉。这些默默无闻的孩子几年没见过自己的亲人，也无法掌控自己的命运，而且有时大人们还会假装许诺让他们上学或是很快返乡。⑱塔基无论是睡觉还是工作，都穿着同一件灰色T恤衫，在谈到自己的家庭情况时更是直言不讳。他说自己的孩子每天只能吃两顿饭，衣不蔽体，而自己在8岁时就开始在湖上划船做苦工。⑲男孩子们经常幻想逃走。9岁的科菲·年科姆就是为数不多的曾几度逃跑的童工之一，3年前他从马克的家乡来到这里。去年12月，他半裸着跑到城镇上，后背都是擦伤。他说塔基把他抓回去，绑起来鞭打他。最后由于警方的介入，塔基被迫放走了科菲。但没过几周，便有人替代了他的位置——一个年龄更小、更无助、更加顺从的孩子：马克·夸杜沃。（有删改）13．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A．“沃尔塔湖上一片黑暗”属于环境描写，说明了童工们起床时间之早，工作之辛苦。B．这些童工都是契约雇佣工，他们的父母用低廉的价格把他们租给了雇主，他们却见不到自己的薪水。C．雇主塔基自己的家庭情况也非常艰难，他自己就是童工出身，自己的孩子也过着艰难的生活。D．本文通过写尝试逃跑的童工为数不多，含蓄地揭示了在非洲甚至在世界各地童工盛行的原因。14．文章为什么以“一个6岁儿童眼中的非洲劳工世界”为标题？（6分）15．文中具体记叙了马克的不幸，对这篇新闻报道有什么作用？（6分）三、高考链接（12分）（2020全国卷真题）阅读下面的文字，完成下面小题。一个与现实零距离的题材，要让文学性不被坚硬的现实埋没，让艺术在接近纷纭社会时不至于窒息，就必须有飞扬的灵魂。钟南山是个公众人物，几乎没有虚构的空间；而真实的东西往往会有种种限制。但作家创作并非无所作为。熊育群的作品《钟南山：苍生在上》把笔触深入到钟南山的内心世界。对他的精神和情感进行大胆挖掘，并且打破时空限制，将人物置于复杂的背景与宏大的视野中，以文学的力量复原某些重大时刻，记录历史，留下现场，并对此进行深刻反思。本报特邀《收获》杂志副主编、《钟南山：苍生在上》责编钟红明和作家熊育群做了一次对谈。钟红明：新冠肺炎疫情是一场波及众多国家与人群的、看不见硝烟的战争，在《燃起黑色的春天》一文中你曾写道，你“突然理解了战争年代弃文从戎的文人”，是什么让你决定写一部关于钟南山的长篇非虚构作品？熊育群：新冠肺炎疫情突如其来，是人类的一场大灾难。特别让人不安的是，已经84岁的钟南山深夜赶往疫区武汉，他那张高铁上仰头小憩的照片让我非常感动。12年前我采访过他，写过他的报告文学，这些年也特别关注他。正是因为这个原因，有关部门希望我来写钟南山，我自己也有写作的冲动。于是，通过钟南山的助理得到支持，我便一头扎下去，开始了创作。钟红明：这部作品有六个章节，你写了钟南山过往的大量经历，他的父亲母亲，他的婚姻爱情，他在英国留学，他在“非典”中的经历……都是出于什么考量？是要写出一个人的脉络和土壤吗？熊育群：事实上这有些传记写作的特点，我想把他的一生呈现出来，当然是有重点有选择的。只有把他的人生写透了，才能写出钟南山为何敢医敢言，才能理解他的性情、胸怀和作为。我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陷，我只把他当普通人来写。但人比人确实有高低，有的人令人高山仰止，有的人唯利是图，正因为如此，钟南山的出现才显得珍贵无比。钟红明：如果从《钟南山：苍生在上》概括出几个关键词，就是——“时间与空间”“泪水”“挫折”“敢医敢言”“记忆”。你在后记里说：“他也将是一个时代的记忆！”为什么你会用“时代的记忆”来概括钟南山？熊育群：因为新冠疫情如此大的灾难，是个历史事件，将来一定会被