苏教版二年级数学教案第六单元两三位数的加法和减法教学设计

苏教版二年级数学教案第六单元两三位数的加法和减法教学设计一、单元教学目标1.使学生结合具体情境，进一步理解加法和减法的意义，掌握两、三位数加、减法的计算方法，能正确进行计算。2.使学生经历探索两、三位数加、减法笔算方法的过程，理解算理，体会计算方法的多样性，培养运算能力。3.使学生在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，能正确解决相关的实际问题，增强应用意识。4.使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。

二、单元教学重难点1.教学重点掌握两、三位数加、减法的笔算方法，能正确计算。理解加法和减法的意义，能运用所学知识解决简单的实际问题。2.教学难点理解两、三位数加、减法的算理，特别是进位加法和退位减法的算理。提高学生解决实际问题的能力，培养学生分析数量关系的意识和能力。

三、单元教材分析本单元主要教学两、三位数加、减法的笔算。这部分内容是在学生已经掌握了100以内加、减法口算以及两位数加、减一位数和整十数笔算的基础上进行教学的。它是学生今后学习多位数加、减法的基础，对于进一步理解加法和减法的意义，提高学生的运算能力，培养学生解决实际问题的能力都有着重要的作用。

教材先教学两位数加两位数的不进位加法和进位加法，再教学两位数减两位数的不退位减法和退位减法，最后教学两、三位数的连加、连减和加减混合运算。通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和解决实际问题的能力。

四、课时安排1.两位数加两位数3课时2.两位数减两位数3课时3.连加、连减和加减混合3课时4.复习2课时

五、教学过程

第一课时两位数加两位数（不进位加）1.教学目标让学生经历探索两位数加两位数不进位加法的计算方法的过程，理解并掌握笔算加法的算理和方法。能正确地进行两位数加两位数不进位加法的笔算。培养学生认真计算、书写工整的良好习惯。2.教学重难点重点：掌握两位数加两位数不进位加法的笔算方法。难点：理解两位数加两位数不进位加法的算理，能正确地列竖式计算。3.教学过程导入新课出示情境图：二年级四个班的同学准备去参观博物馆，二（1）班有35人，二（2）班有32人，二（3）班有37人，二（4）班有34人。引导学生观察情境图，提出数学问题：二（1）班和二（2）班一共有多少人？探究新知解决问题：二（1）班和二（2）班一共有多少人？列出算式：35+32=引导学生用不同的方法计算：口算：30+30=60，5+2=7，60+7=67。摆小棒：先摆3捆5根，再摆3捆2根，合起来是6捆7根，也就是67。竖式计算：教师示范列竖式：先写35，再在35下面写32，注意数位对齐，个位对个位，十位对十位。从个位加起，5+2=7，在个位下面写7。再算十位，3+3=6，在十位下面写6。让学生说一说竖式计算的过程，教师强调：相同数位要对齐，从个位加起。巩固练习完成"想想做做"第1题。学生独立完成，教师巡视指导，强调竖式的书写格式。完成"想想做做"第2题。让学生先找出错误，再改正，说说错误的原因。完成"想想做做"第3题。学生独立完成后，同桌互相检查，交流计算结果。课堂小结这节课我们学习了什么？两位数加两位数不进位加法的笔算方法是什么？要注意什么？布置作业完成"想想做做"第4、5题。

第二课时两位数加两位数（进位加）1.教学目标让学生经历探索两位数加两位数进位加法的计算方法的过程，理解并掌握进位加法的算理和方法。能正确地进行两位数加两位数进位加法的笔算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。难点：理解进位加法的算理，能正确处理进位问题。3.教学过程导入新课出示情境图：二年级四个班的同学准备去参观博物馆，二（1）班有35人，二（2）班有37人，二（3）班有34人，二（4）班有38人。引导学生提出问题：二（1）班和二（2）班一共有多少人？探究新知解决问题：二（1）班和二（2）班一共有多少人？列出算式：35+37=引导学生尝试用竖式计算：学生独立列竖式计算，教师巡视，发现不同的计算方法。展示学生的竖式计算：35+37

62（错误的算法）35+37

72（正确的算法）组织学生讨论：哪种算法是正确的？为什么？教师引导学生理解进位的算理：个位上5+7=12，满十向十位进1，个位写2。十位上3+3+1=7，十位写7。巩固练习完成"想想做做"第1题。学生独立完成，教师巡视指导，强调进位的处理。完成"想想做做"第2题。让学生先找出错误，再改正，说说错误的原因。完成"想想做做"第3题。学生独立完成后，同桌互相检查，交流计算结果。课堂小结这节课我们学习了什么？两位数加两位数进位加法的笔算方法是什么？要注意什么？布置作业完成"想想做做"第4、5题。

第三课时练习课1.教学目标通过练习，使学生进一步掌握两位数加两位数的计算方法，能正确、熟练地进行计算。提高学生的计算能力和解决问题的能力。培养学生认真计算、仔细检查的良好习惯。2.教学重难点重点：巩固两位数加两位数的计算方法，提高计算的准确性和速度。难点：能正确处理进位问题，提高计算能力。3.教学过程基本练习完成"练习三"第1题。学生独立完成，看谁算得又对又快。完成"练习三"第2题。学生独立列竖式计算，同桌互相检查。提高练习完成"练习三"第3题。引导学生理解题意，找出已知条件和问题。让学生独立解答，教师巡视指导。完成"练习三"第4题。学生分组讨论，找出解决问题的方法。每组推选一名代表汇报解答过程，教师点评。拓展练习完成"练习三"第5题。引导学生观察表格，找出规律。让学生根据规律填空，教师巡视指导。完成"练习三"第6题。学生独立完成后，同桌互相交流，说说解题思路。课堂小结这节课我们进行了哪些练习？通过练习，你有哪些收获？布置作业完成"练习三"第7、8题。

第四课时两位数减两位数（不退位减）1.教学目标让学生经历探索两位数减两位数不退位减法的计算方法的过程，理解并掌握笔算减法的算理和方法。能正确地进行两位数减两位数不退位减法的笔算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：掌握两位数减两位数不退位减法的笔算方法。难点：理解两位数减两位数不退位减法的算理，能正确地列竖式计算。3.教学过程导入新课出示情境图：二年级四个班的同学准备去参观博物馆，二（1）班有35人，二（2）班有32人，二（3）班有37人，二（4）班有34人。引导学生提出问题：二（3）班比二（2）班多多少人？探究新知解决问题：二（3）班比二（2）班多多少人？列出算式：3732=引导学生用不同的方法计算：口算：3730=7，72=5。摆小棒：先摆3捆7根，再从3捆7根里拿走3捆2根，剩下5根。竖式计算：教师示范列竖式：先写37，再在37下面写32，注意数位对齐，个位对个位，十位对十位。从个位减起，72=5，在个位下面写5。再算十位，33=0，十位上0不写。让学生说一说竖式计算的过程，教师强调：相同数位要对齐，从个位减起。巩固练习完成"想想做做"第1题。学生独立完成，教师巡视指导，强调竖式的书写格式。完成"想想做做"第2题。让学生先找出错误，再改正，说说错误的原因。完成"想想做做"第3题。学生独立完成后，同桌互相检查，交流计算结果。课堂小结这节课我们学习了什么？两位数减两位数不退位减法的笔算方法是什么？要注意什么？布置作业完成"想想做做"第4、5题。

第五课时两位数减两位数（退位减）1.教学目标让学生经历探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，理解并掌握退位减法的算理和方法。能正确地进行两位数减两位数退位减法的笔算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：掌握两位数减两位数退位减法的笔算方法。难点：理解退位减法的算理，能正确处理退位问题。3.教学过程导入新课出示情境图：二年级四个班的同学准备去参观博物馆，二（1）班有35人，二（2）班有32人，二（3）班有37人，二（4）班有34人。引导学生提出问题：二（4）班比二（1）班少多少人？探究新知解决问题：二（4）班比二（1）班少多少人？列出算式：3534=引导学生尝试用竖式计算：学生独立列竖式计算，教师巡视，发现不同的计算方法。展示学生的竖式计算：3534

1（错误的算法）3534

11（正确的算法）组织学生讨论：哪种算法是正确的？为什么？教师引导学生理解退位的算理：个位上5减4得1。十位上3减3得0，0不写。再出示问题：3528=学生独立列竖式计算，教师巡视指导。展示学生的竖式计算：3528

7（错误的算法）3528

72（正确的算法）组织学生讨论：为什么个位不够减要从十位退1当10？教师引导学生理解：个位上5减8不够减，从十位退1当10，10和5合起来是15，15减8得7。十位上3退1后剩2，2减2得0，十位上0不写。巩固练习完成"想想做做"第1题。学生独立完成，教师巡视指导，强调退位的处理。完成"想想做做"第2题。让学生先找出错误，再改正，说说错误的原因。完成"想想做做"第3题。学生独立完成后，同桌互相检查，交流计算结果。课堂小结这节课我们学习了什么？两位数减两位数退位减法的笔算方法是什么？要注意什么？布置作业完成"想想做做"第4、5题。

第六课时练习课1.教学目标通过练习，使学生进一步掌握两位数减两位数的计算方法，能正确、熟练地进行计算。提高学生的计算能力和解决问题的能力。培养学生认真计算、仔细检查的良好习惯。2.教学重难点重点：巩固两位数减两位数的计算方法，提高计算的准确性和速度。难点：能正确处理退位问题，提高计算能力。3.教学过程基本练习完成"练习四"第1题。学生独立完成，看谁算得又对又快。完成"练习四"第2题。学生独立列竖式计算，同桌互相检查。提高练习完成"练习四"第3题。引导学生理解题意，找出已知条件和问题。让学生独立解答，教师巡视指导。完成"练习四"第4题。学生分组讨论，找出解决问题的方法。每组推选一名代表汇报解答过程，教师点评。拓展练习完成"练习四"第5题。引导学生观察表格，找出规律。让学生根据规律填空，教师巡视指导。完成"练习四"第6题。学生独立完成后，同桌互相交流，说说解题思路。课堂小结这节课我们进行了哪些练习？通过练习，你有哪些收获？布置作业完成"练习四"第7、8题。

第七课时连加、连减和加减