母鸡的教学设计及反思

母鸡的教学设计及反思一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写"疙瘩、欺侮、可恶、毒手、鸡雏、凄惨、慈爱、辛苦、聋子、反抗、预备"等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，体会母鸡由"讨厌"到"不敢再讨厌"的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。2.过程与方法目标通过默读、朗读等方式，培养学生自主阅读和感悟文本的能力。引导学生抓住文中描写母鸡的词句，体会作者对母鸡情感的变化，并学习作者的写作方法。3.情感态度与价值观目标让学生感受母爱的伟大，激发学生对母亲的热爱之情。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，体会母鸡的情感变化以及母爱的伟大。学习作者细致观察和具体描写动物的方法。2.教学难点理解母鸡对小鸡的爱以及这种爱的表达方式，感受作者情感的变化。

三、教学方法1.讲授法：讲解课文中的生字词、重点语句和文章的主要内容，帮助学生理解知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟文本，体会情感，培养语感。3.讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。4.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境，加深对课文内容的理解和情感体验。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.谈话导入：同学们，我们都知道动物是人类的好朋友，它们给我们带来了很多欢乐。今天老师要和大家一起走进老舍先生笔下的母鸡世界。2.板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解"疙瘩、欺侮、可恶、毒手、鸡雏、凄惨、慈爱、辛苦、聋子、反抗、预备"等词语的意思。比如，通过联系上下文理解"欺侮"，让学生在文中找出相关句子，读一读，想一想母鸡是怎样欺侮别的动物的，从而理解这个词的含义；通过动作演示理解"预备"，请同学模仿母鸡预备作战的样子，加深对这个词的印象。3.默读课文，思考：课文主要写了什么？母鸡给你留下了怎样的印象？4.指名回答，教师相机引导概括课文主要内容，明确母鸡给人的初步印象。

（三）精读课文，体会情感变化（20分钟）1.再读课文，思考：作者对母鸡的态度前后发生了怎样的变化？从哪些地方可以看出来？2.学生自学，小组交流。3.全班汇报，教师引导学生重点研读以下语句，体会作者情感的变化。"我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。"引导学生抓住"没完没了""没有什么理由""如怨如诉"等词语，体会作者对母鸡的讨厌之情。指导学生有感情地朗读，读出讨厌的语气。"它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。"让学生找出描写母鸡欺软怕硬的动词，如"欺侮""下毒手""咬"等，感受母鸡的可厌。请学生通过朗读表现出母鸡的这种可恶。"可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。"引导学生思考：是什么让作者改变了心思？"不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！"找出表示母鸡动作的词语"挺着""警戒""歪着头""挺着身""看看前""看看后""咕咕地警告"，体会母鸡为了保护鸡雏的勇敢和负责。指导学生通过朗读表现出母鸡的警惕和紧张。"发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。"从"紧叫""啄一啄""马上便放下"等词语中，体会母鸡对鸡雏的慈爱。让学生说一说从这段话中感受到了什么，教师适时引导学生体会母爱的无私和伟大。有感情地朗读，读出母鸡的慈爱。"它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。"找出描写母鸡教鸡雏生活技能的动词，如"教""半蹲着""挤"等，体会母鸡的辛苦和耐心。请学生谈谈自己对母鸡这些行为的感受，进一步感受母爱的细腻。指导朗读，读出对母鸡的敬佩之情。4.引导学生总结作者对母鸡情感变化的过程：讨厌不敢再讨厌，并思考这种变化的原因。5.全班交流，教师引导学生理解作者情感变化的原因是母鸡表现出了伟大的母爱，从而体会到母爱的力量。

（四）总结写法，拓展延伸（10分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结作者描写母鸡的方法。作者通过具体事例，如母鸡的叫声、欺软怕硬的行为、保护鸡雏的表现以及教鸡雏生活技能等，细致地刻画了母鸡的形象。运用了动作描写、神态描写、语言描写等多种描写方法，使母鸡的形象跃然纸上。2.让学生仿照课文的写法，选择自己喜欢的一种动物，写一段话，表现出动物的特点。3.学生写作，教师巡视指导。4.选取部分学生的作品进行展示交流，师生共同评价，鼓励学生互相学习。

（五）课堂小结，布置作业（2分钟）1.课堂小结：这节课我们学习了老舍先生的《母鸡》，感受到了母鸡由"讨厌"到"不敢再讨厌"的情感变化，体会到了母爱的伟大。同时，我们还学习了作者描写动物的方法。希望同学们在今后的生活中，能细心观察身边的事物，用手中的笔写出更多精彩的文章。2.布置作业背诵自己喜欢的段落。把自己写的关于动物的小短文修改完善后读给家长听。

五、教学反思

《母鸡》是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，通过描写母鸡的生活习性和行为表现，展现了母鸡伟大的母爱。在教学这篇课文时，我旨在引导学生体会作者情感的变化，感受母爱的力量，并学习作者的写作方法。通过教学实践，我有以下几点反思：

（一）成功之处1.教学目标明确，达成度较高围绕教学大纲和学生的实际情况，我制定了清晰、明确的教学目标。在教学过程中，通过多种教学方法和手段，引导学生逐步实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。学生能够正确读写生字词，理解课文内容，体会作者情感的变化，感受到了母爱的伟大，同时也学习了作者描写动物的方法，较好地达成了教学目标。2.教学方法多样，激发学生兴趣在教学中，我运用了讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。例如，在讲解生字词时，通过多种方式帮助学生理解，使学生记忆深刻；在体会作者情感变化时，引导学生通过朗读、小组讨论等形式，深入文本，自主感悟，培养了学生的阅读能力和思维能力。3.注重朗读训练，以读促悟朗读是语文教学中非常重要的环节。在教学《母鸡》时，我注重朗读训练，通过多种形式的朗读，让学生在读中体会情感，理解内容。初读课文时，要求读准字音，读通句子，整体感知课文内容；精读课文时，抓住关键语句，指导学生有感情地朗读，读出作者对母鸡的不同情感。通过朗读，学生不仅更好地理解了课文，还提高了语感，感受到了语言的魅力。4.引导学生自主学习，培养学习能力在教学过程中，我注重引导学生自主学习，培养学生的学习能力。例如，在让学生体会作者情感变化时，提出问题让学生自主思考、小组交流，然后全班汇报。学生通过自主学习和合作探究，深入理解了文本，提高了自主学习和解决问题的能力。同时，在总结作者描写母鸡的方法时，也让学生自己回顾、总结，培养了学生的归纳总结能力。

（二）不足之处1.对个别学生关注不够在课堂教学中，虽然关注了大多数学生，但对个别学习困难或不太主动的学生关注不够。在小组讨论和课堂提问时，他们参与度不高，没有得到充分的锻炼和指导。在今后的教学中，我要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂活动，给予他们更多的关心和帮助。2.时间把控不够精准在教学过程中，部分环节时间把控不够精准，导致最后的拓展延伸环节有些仓促。学生在写作时，没有足够的时间进行深入思考和完善，展示交流时也比较匆忙。在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，每个环节都要严格按照预设的时间进行，确保教学任务能够顺利完成，同时也要给学生留出足够的时间进行课堂练习和展示交流。

（三）改进措施1.加强个别辅导在课堂上，多关注那些学习困难或不太主动的学生，鼓励他们积极参与课堂讨论和回答问题。课后，针对他们的学习情况进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。同时，建立学习小组，让学生之间互相帮助，共同进步。2.优化教学时间安排在备课时，更加细致地规划每个教