识字5.动物儿歌-教学设计

识字5.动物儿歌--教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、松土、蚂蚁、食粮、蝌蚪、甩着、池塘、欢唱"等词语。会写"间、迷、造、运、池、欢"6个生字，掌握生字的笔画和结构，理解字义并能正确运用。能够正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。借助图片、视频等多媒体资源，直观感受动物的生活习性，激发学生学习兴趣。引导学生自主观察、小组合作交流，培养学生的观察能力和合作探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。培养学生对大自然的热爱之情，感受大自然的神奇与美妙。

二、教学重难点1.教学重点识字写字教学，掌握生字的读音、笔画、结构和字义。朗读儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。2.教学难点理解"展翅、捉迷藏、松土"等词语的意思，体会动物活动的特点。引导学生在朗读中感悟儿歌意境，激发学生对动物和大自然的热爱之情。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词的读音、字形、字义，以及儿歌的内容和结构，帮助学生系统地学习知识。2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物的形象和生活场景，让学生更直观地感受和理解儿歌内容。3.朗读法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、配乐读等，让学生在朗读中体会儿歌的韵律美，培养语感。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作交流，共同探讨问题，培养学生的合作探究能力和自主学习能力。

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.播放动物叫声的音频，让学生猜猜是什么动物。（播放小猫的叫声）问：这是什么动物在叫？（播放小狗的叫声）问：这个声音又是哪种动物发出的呢？依次播放小鸟、青蛙等动物的叫声，引导学生积极猜测。2.展示动物的图片，让学生说说这些动物的名称和特点。（出示蜻蜓的图片）问：谁能说一说这是什么昆虫？它有什么特点？（出示蝴蝶的图片）问：这只漂亮的昆虫叫什么？你们喜欢它吗？展示蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪等动物的图片，引导学生观察并描述。

（二）初读儿歌，整体感知（10分钟）1.教师范读儿歌，要求学生边听边注意字音和停顿。教师富有感情地朗读儿歌，同时用手势引导学生注意节奏。2.学生自由读儿歌，圈出生字词，读准字音。学生自主朗读，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。3.指名读儿歌，其他同学认真倾听并评价读音是否正确。请几位同学依次朗读，其他同学仔细听，指出读音错误的地方。4.全班齐读儿歌，读通顺、读流利。

（三）学习字词（15分钟）1.出示带拼音的词语，学生认读。蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、松土、蚂蚁、食粮、蝌蚪、甩着、池塘、欢唱先让学生自己试着认读，然后指名读，正音。2.去掉拼音，开火车读词语。小组同学依次读词语，读对的同学给予表扬。3.理解词语意思。结合图片或动作，引导学生理解"展翅、捉迷藏、松土"等词语的意思。例如：（出示蜻蜓展翅的图片）问：同学们，蜻蜓在做什么？这就是"展翅"。请两位同学上台表演捉迷藏的游戏，问：他们在玩什么？这就是"捉迷藏"。（拿出一根小木棍，模拟蚯蚓松土的动作）问：这像不像蚯蚓在土里干活？这就是"松土"。4.生字教学。出示"间、迷、造、运、池、欢"6个生字。分析生字的结构和笔画。"间"是半包围结构，先写外面的"门"，再写里面的"日"。"迷"是半包围结构，先写"米"，再写走之旁。"造"是半包围结构，先写里面的"告"，再写走之旁。"运"是半包围结构，先写"云"，再写走之旁。"池"是左右结构，左边是三点水，右边是"也"。"欢"是左右结构，左边是又字旁，右边是"欠"。教师示范书写，学生书空。学生在练习本上书写，每个生字写3遍，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画顺序。

（四）精读儿歌，感悟理解（15分钟）1.再读儿歌，思考：儿歌中介绍了哪些动物？它们在做什么？学生自由朗读儿歌，边读边思考问题。2.小组交流讨论，教师巡视指导。小组内交流自己找到的答案，互相补充。3.全班汇报交流。指名回答儿歌中介绍的动物，教师板书：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪。引导学生说出这些动物在做的事情，教师板书：展翅飞、捉迷藏、土里藏、运食粮、甩尾巴。4.分析儿歌中描写动物活动的句子，感受动物的特点。蜻蜓半空展翅飞问：从"展翅飞"这个动作，你能体会到蜻蜓怎样的特点？（轻快、灵活）引导学生想象蜻蜓在空中自由自在飞翔的画面，感受它的活泼。蝴蝶花间捉迷藏问："捉迷藏"这个词让你想到了什么？（蝴蝶很有趣、很可爱）请学生描述蝴蝶在花丛中飞舞、躲藏的情景，体会蝴蝶的机灵。蚯蚓土里造宫殿问：为什么说蚯蚓在土里"造宫殿"呢？（因为蚯蚓会在土里钻洞，就像建造宫殿一样）引导学生理解蚯蚓松土对土壤的作用，感受它的勤劳。蚂蚁地上运食粮问：蚂蚁运食粮时会是什么样子的？（齐心协力、很忙碌）让学生模仿蚂蚁运食粮的动作，体会蚂蚁的团结。蝌蚪池中甩尾巴问：蝌蚪甩尾巴的时候像什么？（像一个个小逗号）展示蝌蚪甩尾巴的视频，让学生直观感受，体会蝌蚪的活泼可爱。5.指导朗读，读出儿歌的韵律美和对动物的喜爱之情。教师范读，读出节奏和感情。学生模仿朗读，同桌互相评价。男女生赛读，比一比谁读得更好。

（五）拓展延伸（5分钟）1.说一说你还知道哪些动物的有趣活动。鼓励学生积极发言，分享自己知道的动物知识。如：蜜蜂在花丛中采蜜、小鸟在枝头唱歌、小鱼在水里游来游去等。2.引导学生思考动物与人类、大自然的关系，激发学生保护动物、热爱大自然的情感。问：动物是我们人类的好朋友，它们为大自然增添了生机和活力。我们应该怎样对待它们呢？学生回答后，教师总结：我们要保护动物，爱护大自然，让动物们有一个美好的家园。

（六）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，包括生字词、儿歌等。2.请学生谈谈自己在本节课中的收获和体会。3.教师对学生的表现进行总结评价，鼓励学生继续努力，热爱学习。

（七）布置作业（课后完成）1.背诵并默写儿歌。2.用自己喜欢的方式制作一张动物卡片，介绍一种自己喜欢的动物及其生活习性。3.观察一种身边的动物，用几句话写下来它的活动特点。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对动物儿歌表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如趣味导入、朗读感悟、小组合作等，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。在识字写字教学方面，通过分析字形、