文明礼仪五年级下册校本教案

文明礼仪五年级下册校本教案一、课程目标1.让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性，认识到文明礼仪是个人素质和社会文明的重要体现。2.培养学生良好的文明礼仪习惯，包括言行举止、社交礼仪、校园礼仪等方面，提升学生的文明素养。3.通过实践活动，引导学生将文明礼仪知识运用到日常生活中，增强学生的人际交往能力和适应社会的能力。4.激发学生对文明礼仪的兴趣和认同感，营造文明和谐的校园氛围，促进学生全面发展。

二、课程内容第一单元：文明礼仪概述1.第一课：文明礼仪是什么教学目标引导学生理解文明礼仪的内涵，知道文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。使学生认识到文明礼仪在个人成长和社会发展中的重要作用。教学重难点重点：明确文明礼仪的定义和涵盖范围。难点：让学生体会文明礼仪对个人和社会的深远影响。教学方法：讲授法、讨论法教学过程导入通过播放一段展现不同场合人们文明行为和不文明行为的视频，引发学生对文明礼仪的思考，提问学生哪些行为是文明的，哪些是不文明的，从而引出本节课的主题文明礼仪是什么。知识讲解讲解文明礼仪的概念，文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系，包括礼貌、礼节、仪表、仪式等方面。通过举例说明不同场合下的文明礼仪要求，如在学校要遵守课堂纪律、尊重老师和同学；在家庭要孝敬父母、关爱家人；在公共场所要遵守秩序、爱护环境等。小组讨论组织学生分组讨论文明礼仪对个人和社会的重要性。每个小组围绕问题展开讨论，如"如果没有文明礼仪，我们的生活会变成什么样？""文明礼仪如何促进社会的和谐发展？"讨论结束后，每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和点评，强调文明礼仪是个人素质的体现，能够赢得他人的尊重和喜爱，同时也是社会文明进步的标志，有利于营造和谐、美好的社会环境。课堂总结回顾本节课所学内容，再次强调文明礼仪的定义和重要性。鼓励学生在日常生活中观察和思考身边的文明礼仪现象，积极践行文明礼仪。课后作业让学生回家后与家长交流讨论文明礼仪的话题，记录下家长对文明礼仪的看法和自己的心得体会，下节课进行分享。

2.第二课：文明礼仪的历史渊源教学目标带领学生了解文明礼仪在我国及世界其他国家的发展历程，感受文明礼仪的源远流长。培养学生对传统文化的兴趣和认同感，增强民族自豪感。教学重难点重点：掌握中国和世界一些主要国家文明礼仪的发展脉络。难点：理解不同历史时期文明礼仪的特点及其与当时社会背景的关系。教学方法：讲授法、资料分析法教学过程导入提问学生是否知道文明礼仪是从什么时候开始有的，引发学生对文明礼仪历史渊源的好奇，从而导入新课。知识讲解介绍中国文明礼仪的起源和发展。从古代的礼仪制度讲起，如周公制礼作乐，奠定了中国古代礼仪的基础。讲述儒家思想对文明礼仪的深远影响，孔子强调"克己复礼"，倡导人们通过自我约束来践行礼仪。通过图片、文字资料等展示古代中国在不同场合的礼仪规范，如祭祀、朝会、社交等方面的礼仪。接着介绍世界其他国家文明礼仪的发展。以古希腊为例，讲述古希腊人崇尚体育竞技和文化艺术，在运动会等场合有着严格的礼仪规范。介绍古埃及、古印度等文明古国的文明礼仪特色，如古埃及人对神灵的崇拜体现在宗教仪式中的礼仪，古印度的种姓制度下的礼仪规范等。通过对比不同国家文明礼仪的异同，让学生了解文明礼仪在不同文化背景下的多样性。课堂讨论组织学生讨论为什么不同国家和民族会形成不同的文明礼仪。引导学生从地理环境、历史文化、社会制度等方面进行思考。学生分组讨论后，每组选派代表发言，分享小组讨论的观点。教师对学生的发言进行总结和补充，强调文化多样性对文明礼仪形成的影响。课堂总结总结本节课所学内容，强调文明礼仪有着悠久的历史和丰富的文化内涵。鼓励学生在课后继续探索不同国家和民族的文明礼仪，拓宽文化视野。课后作业让学生选择一个自己感兴趣的国家或民族，收集其文明礼仪的相关资料，制作一张手抄报，下节课进行展示和交流。

第二单元：校园礼仪1.第三课：课堂礼仪教学目标让学生明确课堂礼仪的规范要求，养成良好的课堂行为习惯。培养学生尊重老师、尊重同学、认真学习的态度，营造良好的课堂氛围。教学重难点重点：掌握课堂上的基本礼仪，如坐姿、站姿、举手发言、倾听等。难点：使学生将课堂礼仪规范内化为自觉行为，在各种课堂情境中都能严格遵守。教学方法：讲授法、示范法、练习法教学过程导入通过讲述一个因为不遵守课堂礼仪而影响课堂秩序和学习效果的小故事，引起学生对课堂礼仪的重视，从而导入新课。知识讲解讲解课堂礼仪的具体规范。坐姿：身体坐直，挺胸收腹，双脚平放在地面，双手自然放在课桌上或放在大腿上，保持良好的精神状态。站姿：回答问题或向老师请教时，要站直身体，眼睛平视老师，声音洪亮。举手发言：有问题要先举手，得到老师允许后再发言。发言时要面向全体同学，声音清晰，表达有条理。倾听：认真倾听老师讲课和同学发言，不做小动作，不打断别人讲话。如果有不同意见，要等别人讲完后再举手发言。示范演示教师亲自示范正确的课堂礼仪姿势，让学生直观地感受。例如，展示正确的坐姿、站姿，模拟举手发言和倾听的场景，让学生观察学习。学生练习安排学生进行课堂礼仪的练习。让学生同桌之间互相监督，纠正不正确的姿势和行为。教师在教室里巡回指导，及时发现问题并给予纠正。课堂总结回顾本节课所学的课堂礼仪规范，强调遵守课堂礼仪对于提高学习效率和营造良好课堂氛围的重要性。鼓励学生在今后的课堂上严格遵守课堂礼仪。课后作业要求学生回家后与家长一起模拟课堂场景，互相练习课堂礼仪，家长进行监督和评价，下节课分享练习的体会。

2.第四课：校园交往礼仪教学目标教导学生掌握校园内与同学、老师交往的礼仪知识，提高人际交往能力。培养学生关爱他人、尊重他人的意识，促进校园和谐人际关系的形成。教学重难点重点：学会使用礼貌用语，掌握与同学相处、与老师交流的礼仪技巧。难点：引导学生在实际交往中灵活运用礼仪知识，处理好各种人际关系。教学方法：讲授法、角色扮演法教学过程导入通过播放一段校园里同学之间友好交往和发生矛盾冲突的视频片段，让学生观察并思考在这些场景中哪些行为是符合礼仪的，哪些是不符合的，从而引出本节课关于校园交往礼仪的内容。知识讲解讲解校园交往礼仪的要点。与同学相处：要学会尊重他人，不嘲笑、不歧视同学。使用礼貌用语，如"请""谢谢""对不起""没关系"等。同学之间要友好互助，互相帮助解决学习和生活中的困难。在与同学发生矛盾时，要冷静理智，主动沟通，互相谅解。与老师交流：见到老师要主动问好，进老师办公室要先敲门，得到允许后再进入。与老师交谈时，要礼貌、谦虚、诚恳，认真倾听老师的教导。如果对老师的意见有不同看法，要在合适的时机与老师沟通，态度要尊重。角色扮演设置一些校园交往的情境，让学生分组进行角色扮演。例如，模拟同学之间借文具、请教问题、发生矛盾等场景，让学生分别扮演不同的角色，按照所学的交往礼仪进行表演。表演结束后，组织其他学生进行评价，指出优点和不足之处，教师进行总结和点评，引导学生掌握正确的交往礼仪技巧。课堂总结总结本节课所学的校园交往礼仪知识，强调良好的交往礼仪对于建立和谐校园人际关系的重要性。鼓励学生在今后的校园生活中积极践行交往礼仪，做一个受欢迎的人。课后作业让学生在本周内主动运用所学的校园交往礼仪与同学、老师进行交往，记录下自己成功运用礼仪的经历和遇到的问题，下节课进行交流分享。

第三单元：社交礼仪1.第五课：家庭礼仪教学目标使学生了解家庭礼仪的基本规范，懂得在家庭中如何尊重长辈、关爱家人。培养学生的家庭责任感，传承中华民族的传统家庭美德。教学重难点重点：掌握家庭生活中的礼仪细节，如问候长辈、用餐礼仪、分担家务等。难点：让学生将家庭礼仪内化为自觉行为，在日常生活中真正做到尊老爱幼、家庭和睦。教学方法：讲授法、案例分析法教学过程导入通过讲述一个温馨的家庭故事，引出家庭礼仪的话题，提问学生在自己的家庭中是如何与家人相处的，有没有注意到一些礼仪细节，从而导入新课。知识讲解讲解家庭礼仪的具体内容。问候长辈：每天起床后要向长辈问好，出门和回家要告知长辈。长辈身体不舒服时，要主动关心照顾。用餐礼仪：用餐时要等长辈先入座，不挑食、不浪费食物。咀嚼食物时要闭嘴，不发出声音。使用餐具要规范，不随意敲打餐具。分担家务：主动帮助父母做一些力所能及的家务，如扫地、洗碗、擦桌子等。珍惜父母的劳动成果，保持家庭整洁。尊重隐私：未经家人同意，不随意翻动家人的物品。尊重家人的个人空间和隐私。案例分析展示一些正面和反面的家庭礼仪案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合家庭礼仪规范，以及这些行为带来的不同后果。例如，一个孩子每天主动帮父母做家务，得到了父母的表扬和家人的喜爱；另一个孩子吃饭时挑食、浪费食物，还经常顶撞长辈，导致家庭关系紧张。通过案例分析，让学生更深刻地理解家庭礼仪的重要性。课堂总结总结本节课所学的家庭礼仪知识，强调家庭礼仪是家庭和谐幸福的重要保障。鼓励学生回家后积极践行家庭礼仪，为营造温馨和睦的家庭环境贡献自己的力量。课后作业让学生制定一份本周的家庭礼仪行动计划，包括每天要做的礼仪行为，如向长辈问好、帮父母做家务等，下节课汇报自己的行动计划和完成情况。

2.第六课：公共场所礼仪教学目标让学生了解公共场所礼仪的要求，增强在公共场所的文明意识。培养学生遵守社会公德的习惯，提高社会适应能力。教学重难点重点：掌握在不同公共场所的礼仪规范，如商场、图书馆、电影院等。难点：使学生在各种复杂的公共场所环境中都能自觉遵守礼仪，维护良好的社会秩序。教学方法：讲授法、实地观察法教学过程导入带领学生回忆在公共场所遇到的一些文明和不文明的现象，如在商场里大声喧哗、在图书馆里吃东西等，让学生谈谈自己的感受，从而引出本节课关于公共场所礼仪的内容。知识讲解讲解不同公共场所的礼仪规范。商场：遵守商场秩序，不拥挤、不插队。爱护商品，如需试用要小心操作，看完商品后要放回原位。尊重售货员，使用礼貌用语。图书馆：保持安静，将手机调至静音或关机状态。轻拿轻放图书，阅读后及时归位。如需交谈，应尽量轻声，以免影响他人。电影院：提前入场，对号入座。观影时保持安静，不随意走动、不接打电话。尊重电影工作人员，遵守影院规定。公交车：排队上车，主动给老人、孕妇、残疾人等让座。乘车时站稳扶好，不拥挤、不打闹。保持车内卫生，不乱扔垃圾。实地观察组织学生到学校附近的商场或图书馆进行实地观察，让学生观察人们的行为举止，找出符合礼仪规范和不符合礼仪规范的行为。观察结束后，回到教室进行讨论，让学生分享自己的观察结果，并分析这些行为对他人和社会环境的影响。教师引导学生思考如何在公共场所更好地遵守礼仪规范，做一个文明的公民。课堂总结总结本节课所学的公共场所礼仪知识，强调遵守公共场所礼仪对于维护社会秩序和个人形象的重要性。鼓励学生在今后的生活中，无论身处何处，都要自觉遵守公共场所礼仪。课后作业让学生在本周内选择一个公共场所，如公园、超市等，进行一次文明行为的观察和记录，记录下自己看到的文明行为和不文明行为，以及自己的感受和建议，下节课进行交流分享。

第四单元：文明礼仪实践1.第七课：文明礼仪宣传活动教学目标培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生学会制作文明礼仪宣传资料。通过宣传活动，增强学生对文明礼仪的宣传意识，提高全校师生的文明礼仪素养。教学重难点重点：掌握文明礼仪宣传资料的制作方法和宣传活动的组织流程。难点：如何吸引全校师生积极参与宣传活动，达到良好的宣传效果。教学方法：小组合作法、实践活动法教学过程导入通过展示一些其他学校开展文明礼仪宣传活动的图片或视频，激发学生对文明礼仪宣传活动的兴趣，提问学生如果让他们来组织一次文明礼仪宣传活动，他们会怎么做，从而导入新课。知识讲解讲解文明礼仪宣传资料的制作方法，如制作手抄报、宣传海报、宣传单页等。介绍宣传资料的内容要求，要突出文明礼仪的重要性、具体规范和践行方法等。同时，讲解宣传活动的组织流程，包括确定宣传主题、宣传时间、宣传地点，安排人员分工，准备宣传资料等。小组分组将学生分成若干个小组，每组56人。每个小组负责一个方面的宣传任务，如制作手抄报、设计宣传海报、撰写宣传单页内容等。小组活动各小组根据分工开展活动。制作手抄报的小组要精心设计版面，选择合适的文明礼仪内容进行抄写和绘画；设计宣传海报的小组要运用色彩和图案突出宣传主题，吸引人们的注意力；撰写宣传单页内容的小组要语言简洁明了，突出重点。教师在各小组活动过程中进行指导，帮助解决遇到的问题。宣传活动实施各小组在学校内选择合适的地点进行宣传活动。如在教学楼大厅摆放手抄报和宣传海报，向同学们发放宣传单页，向同学们讲解文明礼仪知识等。鼓励学生积极与其他同学互动，解答同学们的疑问。课堂总结总结本次文明礼仪宣传活动的开展情况，对各小组的表现进行评价，肯定优点，指出不足之处。强调宣传活动对于提高文明礼仪素养的重要意义，鼓励学生今后继续积极参与类似的活动。课后作业让学生写一篇关于本次文明礼仪宣传活动的心得体会，包括自己在活动中的收获、遇到的问题及解决方法等，下节课进行交流分享。

2.第八课：文明礼仪之星评选教学目标通过评选文明礼仪之星，树立文明礼仪榜样，激励全体学生向榜样学习，进一步提高文明礼仪水平。培养学生的自我评价能力和相互评价能力，促进学生全面发展。教学重难点重点：制定合理的文明礼仪之星评选标准，确保评选结果公平、公正、公开。难点：如何让学生真正认识到文明礼仪的重要性，自觉以文明礼仪之星为榜样，不断提升自己。教学方法：民主评选法、榜样示范法教学过