苏教版小学语文六年级下册复习《歇后语、谚语、俗语、名言归类复习》教学设计

苏教版小学语文六年级下册复习《歇后语、谚语、俗语、名言归类复习》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能系统地梳理苏教版小学语文六年级下册教材中出现的歇后语、谚语、俗语和名言。准确理解并熟练背诵这些内容，能够正确运用它们进行语言表达。2.过程与方法目标通过归类整理、小组合作、练习巩固等方式，培养学生归纳总结和语言运用的能力。引导学生学会自主复习，提高复习效率，掌握有效的学习方法。3.情感态度与价值观目标感受语言文化的博大精深，激发学生对传统文化的热爱之情。借助名言警句的激励作用，培养学生积极向上的人生态度和良好的道德品质。

二、教学重难点1.教学重点全面、准确地梳理教材中的歇后语、谚语、俗语和名言。理解这些语句的含义，并能在具体语境中恰当运用。2.教学难点引导学生对相近或易混淆的内容进行区分和准确运用。培养学生在实际写作和口语表达中灵活运用这些语言素材的能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解歇后语、谚语、俗语和名言的概念、特点及分类，帮助学生建立知识框架。2.小组合作法：组织学生分组整理、讨论，促进学生之间的交流与合作，共同完成复习任务。3.练习法：通过多样化的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。4.情境教学法：创设具体的语言情境，引导学生在情境中运用歇后语、谚语、俗语和名言，增强学习的趣味性和实用性。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.同学们，中华文化源远流长，博大精深，在我们的语文学习中，有许多有趣又富有智慧的语言形式，它们就像一颗颗璀璨的明珠，照亮了我们的语言世界。今天，老师就带大家走进这些语言宝藏，一起复习歇后语、谚语、俗语和名言。（板书课题）2.大家先来说说，你平时在生活中或者学习里，有没有遇到过这些有趣的语句呢？（请几位学生分享）

（二）知识梳理（15分钟）1.歇后语定义：歇后语是一种短小、风趣、形象的语句，由前后两部分组成，前一部分起"引子"作用，像谜面，后一部分起"后衬"的作用，像谜底，十分自然贴切。分类：谐音类：如"外甥打灯笼照旧（舅）"，利用同音或近音的条件构成双关，表达一种特殊的意义。喻事类："芝麻开花节节高"，用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半段的"谜底"。喻物类："小葱拌豆腐一清（青）二白"，用某种或某些物件作比方。了解设比物的性质，也就能领悟它的意思。故事类："八仙过海各显神通"，由神话传说、民间故事等构成的歇后语，必须知道故事的内容，才能明白其含义。让学生举例说说教材中出现的歇后语，并分析其属于哪一类。2.谚语定义：谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。分类：气象谚语："朝霞不出门，晚霞行千里"，通过观察自然现象来预测天气变化。农业谚语："瑞雪兆丰年"，与农业生产相关，总结了一些农事活动的经验。生活谚语："笑一笑，十年少；愁一愁，白了头"，涉及生活的各个方面，表达了人们对生活的感悟。请学生说说自己知道的其他谚语，并谈谈它们所蕴含的道理。3.俗语定义：俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位。举例："三个臭皮匠，顶个诸葛亮""吃人家的嘴软，拿人家的手短"等。引导学生理解这些俗语的含义，并说说在什么情况下可以使用。4.名言定义：名言是指一些名人或普通人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。分类：励志名言："有志者事竟成""少壮不努力，老大徒伤悲"，激励人们奋发向上，努力追求目标。道德名言："勿以善小而不为，勿以恶小而为之"，教导人们要注重品德修养。学习名言："读书破万卷，下笔如有神"，强调学习的重要性和方法。让学生分享自己最喜欢的名言，并说说原因。

（三）小组合作整理（20分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.每个小组负责整理教材中某一类的歇后语、谚语、俗语和名言，如第一组整理第一单元出现的相关内容，第二组整理第二单元的，以此类推。3.小组内成员分工合作，有的负责查找，有的负责记录，有的负责核对，共同完成整理任务。4.教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

（四）成果展示与交流（15分钟）1.每个小组推选一名代表，上台展示他们整理的成果。2.展示内容包括歇后语、谚语、俗语和名言的原文、分类及简单的解释。3.其他小组认真倾听，并可以提出补充或质疑。4.教师对各小组的展示进行点评，肯定优点，指出存在的问题，如遗漏、错误等，并进行总结和完善。

（五）理解与运用（20分钟）1.填空练习（）搬家净是输（书）良药苦口利于病，（）。（），台下十年功。请学生独立完成后，同桌互相批改，教师讲解答案，强调易错点。2.选择合适的语句填空临近毕业考试，同学们都在紧张地复习，小明却整天玩游戏，老师告诫他："（），你现在不努力，将来后悔都来不及了。"A.少壮不努力，老大徒伤悲B.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴当我们遇到困难想要放弃时，老师鼓励我们说："（），只要坚持下去，就一定能成功。"A.有志者事竟成B.世上无难事，只怕有心人让学生思考后回答，说说选择的理由，教师引导学生理解不同语句在不同情境中的恰当运用。3.情境表达创设情境：学校组织运动会，你参加了400米比赛，跑到一半时感觉很累，想要放弃，这时你会想起哪句名言来激励自己？请学生先在小组内交流，然后每组派一名代表发言，分享自己选择的名言及原因。教师对学生的回答进行评价，引导学生体会名言在实际生活中的激励作用。

（六）拓展延伸（5分钟）1.让学生说一说自己在课外还积累了哪些歇后语、谚语、俗语或名言。2.鼓励学生在今后的学习和生活中，继续收集和积累这些优秀的语言文化素材，并运用到自己的写作和口语表达中。

（七）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课复习的内容，包括歇后语、谚语、俗语和名言的定义、分类、理解及运用。2.强调这些语言形式在语文学习和生活中的重要性，希望同学们能够重视并不断积累。3.布置课后作业：背诵本节课复习的所有歇后语、谚语、俗语和名言。完成一份相关的练习题，巩固所学知识。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对苏教版小学语文六年级下册教材中的歇后语、谚语、俗语和名言进行了系统的复习和整理，对这些语言形式的概念、分类及运用有了更深入的理解。小组合作学习的方式激发