新陕旅版五年级英语下册1-4单元教学设计

新陕旅版五年级英语下册1-4单元教学设计一、教材分析新陕旅版五年级英语下册教材内容紧密围绕学生的日常生活展开，涵盖了丰富的主题，如季节与天气、日常活动、节假日等。通过本教材的学习，学生将进一步提升英语语言运用能力，拓展词汇量，增强听说读写的综合技能。14单元的内容逐步深入，从认识基本的季节特征到描述日常活动，再到了解国内外的重要节假日，为学生构建了一个全面的英语学习框架。

二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和简单的句型。他们对英语学习有着较高的兴趣，好奇心强，具有一定的观察力和想象力。然而，在语言表达的准确性和流利度方面仍需进一步提高。学生在学习过程中可能会遇到一些较长、较复杂的单词和句子，需要教师采用多样化的教学方法帮助他们理解和掌握。

三、教学目标

（一）知识与技能目标1.学生能够熟练掌握14单元的重点词汇和短语，如：season,spring,summer,autumn,winter,weather,sunny,cloudy,rainy,snowy等；以及日常活动相关词汇，如：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,havedinner,gotobed等；节假日相关词汇，如：NewYear'sDay,SpringFestival,Easter,MayDay等。2.学生能够准确运用重点句型描述季节与天气、日常活动以及节假日，如：What'stheweatherlikein...?It's...；I...at...；Whenis...?It'sin...3.学生能够听懂、会说、认读教材中的对话和短文，并能模仿其语音、语调进行朗读。4.学生能够根据所学内容进行简单的书面表达，如描述自己喜欢的季节、日常活动或节假日等。

（二）过程与方法目标1.通过情景教学、角色扮演、小组合作等活动，培养学生的英语听说能力和语言交际能力。2.引导学生自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和自主探究能力。3.利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和掌握知识，提高学习兴趣。

（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。2.让学生了解不同国家和地区的文化习俗，拓宽国际视野，增强文化意识。3.培养学生热爱生活、珍惜时间的良好品质。

四、教学重难点

（一）教学重点1.掌握各单元的重点词汇和短语。2.熟练运用重点句型进行交流和表达。3.理解并能朗读教材中的对话和短文。

（二）教学难点1.正确运用复杂的句型进行准确、流利的表达。2.能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交际。3.理解不同节假日的文化内涵，并能用英语进行恰当描述。

五、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置任务，引导学生通过完成任务来学习和巩固知识，提高语言运用能力。3.游戏教学法：设计各种英语游戏，增加学习的趣味性，激发学生的学习积极性。4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六、教学过程

（一）Unit1SeasoninCanada1.导入（5分钟）播放一段四季景色的视频，引导学生观看并思考：Whatcanyouseeinthevideo?Whatseasonsarethere?与学生进行简单的交流，引出本节课的主题四季（seasons）。

2.新授（20分钟）利用图片或实物展示四季的景色，学习新单词：season,spring,summer,autumn（fall）,winter。教师可以边展示图片边说：Lookatthispicture.It'sspring.Theweatheriswarm.Thetreesaregreen.让学生跟读单词，注意发音。学习描述天气的单词：sunny,cloudy,rainy,snowy。通过播放天气预报的音频或视频片段，让学生直观感受不同天气的特点，并学习相应的单词。教师提问：What'stheweatherlikeinthispicture?引导学生回答：It'ssunny/cloudy/rainy/snowy.教授重点句型：What'stheweatherlikein...?It's...教师通过示范对话，如：A:What'stheweatherlikeinspringinyourcity?B:It'ssunnyandwarm.让学生模仿练习，然后进行两人一组的对话练习，互相询问不同季节的天气情况。

3.巩固练习（15分钟）游戏一：MemoryGame教师依次展示四季的图片，每张图片停留几秒钟后收起，然后让学生回忆图片对应的季节和天气。教师提问：What'stheseason?What'stheweatherlike?学生回答：It's...看谁回答得又快又准确。游戏二：WeatherReport将学生分成小组，每个小组轮流扮演天气预报员，用所学句型描述不同城市的季节和天气。例如：Goodmorning.Hereistheweatherreport.It'swinterinBeijing.It'ssnowy.其他小组认真倾听并可以进行评价。

4.总结与作业（5分钟）总结本节课所学的重点词汇和句型，让学生再次朗读和背诵。作业：让学生回家后与家人用英语交流今天所学的四季和天气的内容，并画一幅自己最喜欢季节的画，配上相应的英语描述。

（二）Unit2DailyActivities1.导入（5分钟）播放一段学生日常上学的视频，问学生：Whataretheydoing?引导学生用英语说出一些日常活动，如：getup,havebreakfast,gotoschool等，从而引出本节课的主题日常活动（dailyactivities）。

2.新授（20分钟）学习新单词和短语：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,havedinner,gotobed等。教师通过动作演示和图片展示来帮助学生理解每个短语的含义。例如，教师一边做起床的动作一边说：Igetupat7:00.让学生模仿并跟读。教授重点句型：I...at...教师示范对话：A:Whattimedoyougetup?B:Igetupat6:30.让学生两人一组进行对话练习，互相询问起床、吃饭、上学、睡觉等时间。利用表格形式呈现不同时间的日常活动，让学生填写完整句子。如：

|Time|Activity|||||7:00|getup||7:30|havebreakfast||8:00|gotoschool||...|...|

3.巩固练习（15分钟）游戏三：ActandGuess请一名学生上台表演一个日常活动的动作，其他学生猜是什么活动和时间。表演的学生可以用I...at...来提示，猜对的学生可以获得小奖励。书面练习：让学生根据自己的实际情况，用所学句型写一篇短文，描述自己一天的日常活动。例如：Igetupat6:40.Ihavebreakfastat7:10.ThenIgotoschoolat7:30.

4.总结与作业（5分钟）总结本节课所学的日常活动词汇和重点句型，强调时间表达的准确性。作业：制作一张自己一天的日常活动时间表，并用英语标注每个时间点和活动。

（三）Unit3MySchoolLife1.导入（5分钟）展示一些学校的图片，问学生：Whatcanyouseeinthepictures?Doyoulikeyourschoollife?引导学生分享自己在学校的经历和活动，从而引入本节课关于学校生活（schoollife）的主题。

2.新授（20分钟）学习与学校生活相关的单词和短语，如：subject,Chinese,English,math,science,P.E.,art,music等。教师可以通过展示相应学科的教材、图片或播放学科相关的视频片段来帮助学生理解。例如，拿出一本英语书说：ThisisanEnglishbook.WehaveEnglishclass.让学生跟读单词。教授重点句型：Whatsubjectsdoyouhave...?Wehave...教师示范对话：A:WhatsubjectsdoyouhaveonMonday?B:WehaveChinese,English,mathandP.E.让学生进行对话练习，询问不同星期几有哪些课程。让学生用所学单词和句型介绍自己最喜欢的学科，如：Myfavoritesubjectis...Becauseit's...

3.巩固练习（15分钟）游戏四：SubjectBingo教师在黑板上画出一个九宫格，在格内填写不同的学科单词。然后教师随机读出学科单词，学生听到后在自己的纸上相应位置打勾。最先完成一行、一列或对角线打勾的学生获胜。小组讨论：让学生分组讨论学校生活中最喜欢和最不喜欢的学科，并说明原因。每组推选一名代表进行汇报。

4.总结与作业（5分钟）总结本节课关于学校生活的词汇和句型，鼓励学生积极参与课堂讨论。作业：写一篇短文，介绍自己在学校最喜欢的一天，包括这一天有哪些课程以及为什么喜欢。

（四）Unit4WhenIstheArtFestival?1.导入（5分钟）播放一段学校举办活动的视频，如文艺表演、运动会等，问学生：Whatactivitiesdoyouhaveatschool?Doyouknowwhentheyare?引出本节课关于节假日和学校活动时间的主题WhenistheArtFestival?

2.新授（20分钟）学习新单词和短语：festival,NewYear'sDay,SpringFestival,Easter,MayDay,artfestival,sportsmeet等。教师通过图片、故事或简单的介绍来帮助学生了解每个节日的特点和意义。例如，介绍春节时，可以展示一些春节的图片，如贴春联、放鞭炮等，说：ThisistheSpringFestival.It'sanimportantfestivalinChina.教授重点句型：Whenis...?It'sin...教师示范对话：A:WhenistheNewYear'sDay?B:It'sinJanuary.让学生模仿练习，询问不同节日的时间。让学生用所学句型制作一个简单的节日时间表，如：

|Festival|Time|||||NewYear'sDay|January1st||SpringFestival|inJanuaryorFebruary||Easter|inMarchorApril||MayDay|May1st|

3.巩固练习（15分钟）游戏五：FestivalChain第一个学生说出一个节日，第二个学生接着说出这个节日的时间，然后再说出另一个节日，第三个学生说出这个节日的时间，依次类推，形成节日链。如果回答错误或停顿时间过长，则被淘汰。书面作业：让学生以手抄报的形式介绍自己最喜欢的节日，包括节日的时间、庆祝方式等，并用英语进行描述。

4.总结与作业（5分钟）总结本节课所学的节日词汇和重点句型，强调不同节日的时间和文化内涵。作业：背诵本节课所学的节日单词和句型，与家人分享自己制作的手抄报。

七、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。2.作业评价：认真批改学生的作业，对书面表达、绘画作品等进行详细评价，及时反馈学生的学习成果和存在