智慧树知到《班级管理案例与应用（哈尔滨师范大学）》2025章节测试附答案

智慧树知到《班级管理案例与应用（哈尔滨师范大学）》2025章节测试附答案第一章单元测试1、以下关于学生地位的认识，正确且全面的是（）。选项：A：学生是班级管理中的客体B：学生是班级管理中的主体C：学生既不是班级管理中的主体，也不是客体D：学生是班级管理过程中主客体辩证统一的角色答案：【学生是班级管理过程中主客体辩证统一的角色】2、以下关于班主任能力素质要求，表述不正确的是（）。选项：A：班主任需要具备良好的表达能力B：班主任需要具备沟通协调的能力C：班主任只需要教好功课D：班主任需要具备终身学习能力答案：【班主任只需要教好功课】3、关于学生本质的认识，以下正确的有（）。选项：A：学生是具有生命独特性的人B：学生具有与成年人不同的身心特点C：学生具有与成年人相同的身心特点D：学生以学习为主要任务答案：【学生是具有生命独特性的人学生具有与成年人不同的身心特点学生以学习为主要任务】4、学生具有主观能动性。（）选项：A：对B：错答案：【对】5、教师不具备惩戒学生的权力。（）选项：A：对B：错答案：【错】第二章单元测试1、以下关于平行管理原则的认识，正确的是（）。选项：A：主要是指教师管理学生B：就是指班干部来管理同学们C：既要通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的管理去影响集体D：主要是指学生也可以管理老师答案：【既要通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的管理去影响集体】2、以下关于目标管理方法的理解，正确的是（）。选项：A：所有学生的目标都应由教师代为制定B：目标越小越好C：目标越大越好D：目标的确立要切实可行答案：【目标的确立要切实可行】3、关于全员激励原则的认识，以下正确的有（）。选项：A：教师要以平等的情感尺度去看待每一位学生B：班主任应该善用各种目标对学生进行激励C：应该重点激励优等生D：对于学生的优点应该及时进行强化激励答案：【教师要以平等的情感尺度去看待每一位学生班主任应该善用各种目标对学生进行激励对于学生的优点应该及时进行强化激励】4、班级管理原则是班级管理过程中需要遵循的行事准则。（）选项：A：对B：错答案：【对】5、教管结合原则的运用中，“教”是为“管”而服务的。（）选项：A：对B：错答案：【错】第三章单元测试1.班级组织目标的确立必须实事求是，符合班级的现实状况，主要是考虑到何种原则？（）A：阶段性原则B：激励性原则C：方向性原则D：可行性原则答案：可行性原则2.构成一个社会组织的基本要素，主要包括：（）A：组织目标B：组织规范C：组织人员D：组织机构正确答案：组织目标###组织规范###组织机构3.班级组织规范的作用过程，主要包括哪三个阶段？（）A：自律B：内化C：认同D：服从正确答案：内化###认同###服从4.班级组织目标的确立需要考虑方向性原则。（）A：对B：错正确答案：对5.“班级”就是“班集体”的简称。（）A：错B：对正确答案：错第四章单元测试1.（）座位编排方式体现了教师中心的思想，便于教师对学生的管理和监控（）。A：新月式B：圆形或方形C：分组式D：秧田式答案：秧田式2.以下哪项不是学生劳动管理的内容（）。A：生产劳动B：值日劳动C：家务劳动和自我服务性劳动D：社会公益劳动正确答案：生产劳动3.奖励和惩罚应注意的问题包括（）。A：认清宗旨B：适度运用C：讲究艺术D：公平合理正确答案：认清宗旨###适度运用###讲究艺术###公平合理4.操行评定是家长了解学生的窗口。（）A：对B：错正确答案：对5.同一年龄段、同一年级的学生，品德也会存在很大差异。（）A：对B：错正确答案：对第五章单元测试1.组织班级活动的起始环节是（）。A：班级活动的选题B：班级活动的总结C：班级活动的准备D：班级活动的实施答案：班级活动的选题2.以下哪个不是组织设计班级活动的基本原则（）。A：针对性B：目的性C：强制性D：多样性正确答案：强制性3.以下哪些是班级例会的特点（）。A：民主性B：常规性C：事务性D：非常规性正确答案：民主性###常规性###事务性4.班级活动的设计需针对学生的年龄特点和身心发展需要。（）A：对B：错正确答案：对5.班主任进行班级活动的设计与组织过程，不需要学生参与其中。（）A：错B：对正确答案：错第六章单元测试1.班级成员在实现班级目标过程中，在班级精神指导下结成的人与人之间的各种关系准则的总和是（）。A：班级制度文化B：班级精神文化C：班级特色文化D：班级物质文化答案：班级制度文化2.以下哪项不是班级文化管理的总原则（）。A：创新性B：育人性C：整体性D：公平性正确答案：公平性3.班级文化的功能为（）。A：育人功能B：激励功能C：凝聚功能D：制约功能正确答案：育人功能###激励功能###凝聚功能###制约功能4.狭义的班级文化是指班级物质文化。（）A：错B：对正确答案：错5.在班级文化管理中，引导学生树立个人和集体发展目标，能达到精神激励的作用。（）A：对B：错正确答案：对第七章单元测试1.（）是在处理班级突发事件时，不拖延、快速认定问题的性质，立刻解决问题的方法。（）A：当机立断法B：幽默化解法C：降温处理法D：移花接木法答案：当机立断法2.以下哪项不是班级突发事件的原则？（）A：管理为主原则B：沉着冷静原则C：时效统一原则D：因势得导原则正确答案：管理为主原则3.班级突发事件的类型包括（）。A：恶作剧B：暴力冲突C：人际分歧D：财物丢失正确答案：恶作剧###暴力冲突###人际分歧###财物丢失4.正确处理班级突发事件能够增强班级凝聚力。（）A：错B：对正确答案：对5.班级突发事件是无法预防的。（）A：错B：对正确答案：错第八章单元测试1.为了实现家校合作的目标，而预先制定的对策或方案称作（）。A：家校合作的原则B：家校合作的计划C：家校合作的方法D：家校合作的策略答案：家校合作的策略2.以下哪个不是家校合作的原则？（）A：阶段性原则B：平等尊重原则C：客观公正原则D：目标一致原则正确答案：阶段性原则3.以下哪些是家校合作的方式？（）A：家长委员会B：家长开放日C：家长来访D：家访正确答案：家长委员会###家长开放日###家长来访###家访4.活动随机，合作缺乏规划和系统性是当前家校合作的问题之一。（）A：对B：错正确答案：对5.提高家长的教育水平是提升家校合作成效的重要方面。（）A：错B：对正确答案：对第九章单元测试1.（）是用来衡量评价对象达到评价指标要求的尺度，具有可测性和可比性。A：评价权重B：评价内容C：评价指标D：评价标准答案：评价标准2.以下哪项不是班级管理评价的类型？（）A：诊断性评价B：整体性评价C：形成性评价D：终结性评价正确