语文习惯用法试题及答案

语文习惯用法试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列词语中，不属于成语的是：

A.美不胜收

B.一举两得

C.破釜沉舟

D.青出于蓝

2.下列句子中，没有语病的是：

A.我对他的成绩感到非常满意，认为他是我们班最优秀的学生。

B.他不仅成绩优秀，而且还积极参加社会活动。

C.他的成绩虽然优秀，但是不积极参加社会活动。

D.他的成绩优秀，积极参加社会活动，因此受到大家的赞扬。

3.下列词语中，不属于近义词的是：

A.美丽

B.美观

C.美观

D.美满

4.下列句子中，主语和谓语搭配正确的是：

A.这本书很有趣，让人爱不释手。

B.他写的文章很有趣，让人爱不释手。

C.我们都爱不释手这本书。

D.这本书让人爱不释手，我们都喜欢。

5.下列词语中，不属于反义词的是：

A.高兴

B.伤心

C.高兴

D.伤心

6.下列句子中，语序不当的是：

A.这本书让我爱不释手，我非常喜欢它。

B.我非常喜欢这本书，因为它让我爱不释手。

C.因为这本书让我爱不释手，所以我非常喜欢它。

D.我喜欢这本书，因为它让我爱不释手。

7.下列句子中，没有歧义的是：

A.他昨天去图书馆借了一本书。

B.他昨天去图书馆借了一本书，今天还没还。

C.他昨天去图书馆借了一本书，明天还。

D.他昨天去图书馆借了一本书，今天还了。

8.下列词语中，不属于多音字的是：

A.好

B.作

C.到

D.说

9.下列句子中，没有语病的是：

A.我对他的成绩感到非常满意，认为他是我们班最优秀的学生。

B.他不仅成绩优秀，而且还积极参加社会活动。

C.他的成绩虽然优秀，但是不积极参加社会活动。

D.他的成绩优秀，积极参加社会活动，因此受到大家的赞扬。

10.下列词语中，不属于成语的是：

A.美不胜收

B.一举两得

C.破釜沉舟

D.青出于蓝

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列词语中，属于近义词的是：

A.美丽

B.美观

C.美满

D.美妙

2.下列句子中，语序不当的是：

A.这本书很有趣，让人爱不释手。

B.他写的文章很有趣，让人爱不释手。

C.我们都爱不释手这本书。

D.这本书让人爱不释手，我们都喜欢。

3.下列词语中，不属于多音字的是：

A.好

B.作

C.到

D.说

4.下列句子中，没有语病的是：

A.我对他的成绩感到非常满意，认为他是我们班最优秀的学生。

B.他不仅成绩优秀，而且还积极参加社会活动。

C.他的成绩虽然优秀，但是不积极参加社会活动。

D.他的成绩优秀，积极参加社会活动，因此受到大家的赞扬。

5.下列词语中，属于成语的是：

A.美不胜收

B.一举两得

C.破釜沉舟

D.青出于蓝

三、判断题（每题2分，共10分）

1.下列句子中，有语病的是：“他昨天去图书馆借了一本书，今天还没还。”（）

2.下列词语中，属于多音字的是：“好”（）

3.下列句子中，没有歧义的是：“他昨天去图书馆借了一本书。”（）

4.下列句子中，没有语病的是：“我对他的成绩感到非常满意，认为他是我们班最优秀的学生。”（）

5.下列词语中，不属于成语的是：“美不胜收”（）

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：请解释“破釜沉舟”这个成语的含义，并举例说明其在文章中的运用。

答案：破釜沉舟是一个成语，源自《史记·项羽本纪》。它的含义是指下定决心，不顾一切地去做某事。比喻下定决心，决不回头。在文章中，可以用来形容人物在面对困境时坚定的决心和果敢的行动。例如：“面对公司的困境，李总破釜沉舟，决定推出全新的产品线，以扭转局势。”

2.题目：简述“成语”在语文学习中的重要性。

答案：成语是汉语中的一种特殊表达方式，它以简洁、精炼的语言形式，富含深刻的哲理和丰富的文化内涵。在语文学习中，成语的重要性体现在以下几个方面：首先，成语可以帮助我们丰富词汇，提高语言表达效果；其次，成语蕴含着丰富的历史、文化、道德等价值观念，有助于传承和弘扬民族优秀文化；最后，成语的运用能够体现一个人的文化素养和语言修养，对于提高语文能力具有重要意义。

3.题目：请举例说明如何在句子中正确使用“不仅……而且……”的句式。

答案：在句子中使用“不仅……而且……”的句式，可以强调两个方面或多个方面的并列关系。例如：“他不仅学习成绩优秀，而且积极参加社会活动，是班级的模范生。”在这个句子中，“不仅”后面跟的是“学习成绩优秀”，而“而且”后面跟的是“积极参加社会活动”，这样的使用方式既突出了两个优点，又保持了句子的流畅性和平衡感。

五、论述题

题目：试述在专升本大学语文教学中，如何培养学生的文学鉴赏能力。

答案：在专升本大学语文教学中，培养学生的文学鉴赏能力是一个重要的教学目标。以下是一些有效的方法：

1.基础知识的传授：首先，教师应该系统地传授文学基础知识，包括文学史、文学流派、文学理论等，为学生提供鉴赏文学作品的背景知识。

2.阅读训练：通过大量的阅读练习，让学生接触不同类型的文学作品，培养他们的阅读兴趣和习惯。教师可以推荐经典文学作品，指导学生进行深入阅读，并鼓励他们进行笔记和反思。

3.作品分析：在阅读过程中，教师应引导学生进行作品分析，包括对作品的主题、人物、情节、语言、结构等方面的分析。通过分析，学生可以学会如何从多个角度理解和欣赏文学作品。

4.文学讨论：组织学生进行文学作品的讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受。这种互动式的教学方式可以激发学生的思维，提高他们的口头表达能力和批判性思维能力。

5.文学实践活动：通过写作、朗诵、戏剧表演等实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的文学创作能力和表现力。

6.跨学科学习：将文学与其他学科如哲学、历史、心理学等结合起来，让学生从多学科的角度理解文学作品，丰富他们的知识结构。

7.教师示范：教师应以身作则，通过自己的讲解和示范，展示如何鉴赏文学作品，包括如何解读文学作品中的隐喻、象征、修辞手法等。

8.评价与反馈：对学生进行定期的评价，并提供具体的反馈，帮助他们了解自己的鉴赏能力和进步空间。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.A

解析思路：成语“美不胜收”意为美好的东西很多，一时看不过来，属于成语，而其他选项均不是成语。

2.D

解析思路：选项D中的主语“他的成绩”和谓语“优秀”搭配正确，且句子结构完整，没有语病。

3.B

解析思路：词语“美观”和“美妙”与“美丽”在意义上相似，都属于形容词，而“美满”则意为美好圆满，不属于近义词。

4.D

解析思路：选项D中主语“这本书”和谓语“让人爱不释手”搭配正确，且语序自然，句子通顺。

5.A

解析思路：词语“高兴”和“伤心”是反义词，而“高兴”在选项中出现两次，不属于反义词。

6.A

解析思路：选项A中“这本书很有趣”应改为“这本书使我感到很有趣”，语序不当导致主谓搭配不当。

7.B

解析思路：选项B中“他昨天去图书馆借了一本书，今天还没还”存在歧义，因为“今天”指代不明，不确定是哪一天还没还。

8.C

解析思路：词语“到”是一个多音字，有“dào”和“dào”两个读音，而其他选项中的词语都是单音字。

9.D

解析思路：选项D中的主语“他的成绩”和谓语“优秀”搭配正确，且句子结构完整，没有语病。

10.D

解析思路：成语“青出于蓝”意为青色从蓝色中提炼出来，比喻学生超过老师或后人胜过前人，属于成语，而其他选项均不是成语。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.ACD

解析思路：词语“美丽”、“美满”和“美妙”在意义上相近，属于近义词，而“美观”则意为美好而好看，不属于近义词。

2.AD

解析思路：选项A和D中的语序不当，应调整语序以保持句子通顺。

3.ACD

解析思路：词语“好”、“到”和“说”都是多音字，而“作”不是多音字。

4.ABD

解析思路：选项A、B和D中的句子没有语病，而C项中“他的成绩虽然优秀，但是不积极参加社会活动”存在语病，应改为“虽然他的成绩优秀，但是他不积极参加社会活动”。

5.ABCD

解析思路：四个选项中的词语都是成语，分别意为美好的东西很多，一时看不过来；一举两得；下定决心，不顾一切地去做某事；青出于蓝，比喻学生超过老师或后人胜过前人。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.×

解析思路：句子“他昨天去图书馆借了一本书，今天还没还”没有语病，因此判断为错误。

2.√