惠州学院专职辅导员招聘真题2024

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2024年惠州学院专职辅导员

公开招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.表述义务性教育法律法规通常采用的字样是（）。A.“有……的自由”B.“可以”C.“必须”D.“有权”【答案】：C2.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有（）。A.罚款B.停考，停止申请认定资格C.吊销办学许可证D.记过【答案】：D3.高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对（）要注重早期培养,加强制度建设,严格发展程序,进行系统的党的知识教育和实践锻炼。A.党的积极分子B.贫困学生C.优才生D.先进个人【答案】：A4.毕业生择业期限为（）,超过规定期限,必须回学校办理转回原籍择业手续。（）A.1年B.4年C.无限期D.2年【答案】：D5.在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是（）角色。A.组织者B.中介C.解惑者D.管理者【答案】：B6.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。A.经验概括说B.关系转换说C.认知结构说D.相同要素说【答案】：B7.师生关系的基础是（）。A.心理情感关系B.道德责任关系C.教学工作关系D.个人交往关系【答案】：C8.高等学校教师专业素养的基本要素是（）。A.专业知识B.专业信仰C.专业人格D.专业精神【答案】：A9.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是（）。A.理想与现实的矛盾B.求知欲与识别力之间的矛盾C.独立性与能力不足的矛盾D.成人感与经验缺乏的矛盾【答案】：B10.在高等学校的教学原则中，（）原则也称为“引导研究学习”。A.加强师生互动B.强调学生理解C.以学生为中心D.强化问题意识【答案】：D11.大学最基本、最常用的教学方法是（）。A.调查法B.实验法C.练习法D.讲授法【答案】：D12.衡量教师是否成熟的主要标志是（C）。A.能否更多地考虑课堂的管理B.能否关注自身的生存适应性C.能否充分考虑教学情境D.能否自觉地关注学生【答案】：D13.实施世界一流学科建设，除了要注重基础学科和基础研究，集中力量技术先进优势学科外，还需要大力促进（）A.社会学科研究B.人文学科研究C.跨学科研究D.应用学科研究【答案】：C14.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。A.专业能力B.人格威信C.社会威信D.管理威信【答案】：B15.高校科研选题的（）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。A.价值性原则B.可行性原则C.科学性原则D.创新性原则【答案】：A16.[]当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予"有偿家教"现象，这实际上违背了（）A.严谨治学的职业道德B.廉洁从教的职业道德C.依法执教的职业道德D.爱岗敬业的职业道德【答案】：B17.按照德韦克的成就目标理论，具有表现目标的个体往往持（）。A.能力实体观B.能力增长观C.能力掌握观D.能力表现观【答案】：A18.说到底,高校的办学特色主要体现在（）A.先进的办学理念B.校长的卓越领导和创新实践C.高水平的教师和高质量的毕业生D.优势学科【答案】：C19.任何组织和个人不得招用未满多少周岁的未成年人，国家另有规定的除外。A.未满十四周岁的公民B.未满十八周岁的公民C.未满十六周岁的公民D.未满十周岁的公民【答案】：C20.在权力或权威的基础上建立与维持关系。这种人际关系是建立在以下哪种需要基础上的？（）A.情感需要B.控制需要C.利益需要D.包容需要【答案】：B21.不属于自由应答型试题的是（）。A.简答题B.论述题C.填充题D.多选题【答案】：D22.将信息输入与积极情绪体验相结合能够提高说服效果，这利用了信息的（）。A.开放性B.透明度C.心理化D.衍生性【答案】：C23.一般认为,案例教学法首创于（）A.牛津大学B.斯坦福大学C.哈佛大学D.北京大学【答案】：C24.“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦”，这是一种（）爱情。A.游戏式B.逻辑式C.激情式D.利他式【答案】：D25.下列属于教师申诉制度范围的是（）。A.企业单位侵犯其合法权益B.事业单位侵犯其合法权益C.其他个人侵犯其合法权益D.政府行政部门侵犯其合法权益【答案】：D26.合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）A.分类考核B.公平公正C.战略规划D.科学定编定岗【答案】：D27.“双生子研究”主要探查影响人格形成与发展的（）。A.教育因素B.遗传因素C.自我意识因素D.环境因素【答案】：B28.对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。A.热爱学生B.个性化教学C.大众教育D.全面发展【答案】：B29.不属于行动研究类型的是（）A.批判的行动研究B.实践的行动研究C.调查研究D.科学的行动研究【答案】：C30.中国历史上第一个正式颁布并实施的学制是（）。A.《大学规程》B.《钦定学堂章程》C.《奏定学堂章程》D.《大学组织法》【答案】：C31.高校最基本的一项职能是（）A.知识创新B.科研C.社会服务D.教学【答案】：D32.我国高等教育科类结构的调整目标是（）。A.与区域布局一致B.与产业结构一致C.与人口结构一致D.与社会结构一致【答案】：D33.下列哪一项不属于素质教育的教育目的A.促进人的综合发展B.促进个别人的发展C.促进人的全面发展D.促进人的整体发展【答案】：B34.制约着高等教育的性质的根本因素是（）。A.科学技术B.经济基础C.文化D.生产力【答案】：B35.高等教育内部评价制度即（）。A.高校自我评价制度B.自律型高等教育评价制度C.第三方评价制度D.政府行政性评价制度【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.教师角色的形成一般需要经历的阶段有（）。A.角色实践B.角色认知C.角色信念D.角色认同【答案】：BCD37.大学生要维护好自己的心理健康，应当做到（）。A.随心所欲的生活B.树立的人生观和世界观C.保持乐观向上的情绪D.建立合理的生活秩序【答案】：BCD38.品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。A.社会性B.稳定性C.整体性D.主体性【答案】：ABC39.大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）。A.启发诱导法B.积善成德法C.学思并重法D.省察克治法【答案】：BCD40.根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与，可以把注意分为（）。A.不期待注意B.有意后注意C.无意注意D.期待注意E.有意注意【答案】：BCE41.高校教师要培养勤奋品质的原因在于（）。A.高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化B.高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度C.知识经济时代下，知识更新速度快D.高校教师肩负的历史使命的要求【答案】：ABCD42.孟子提出的教师道德规范包括（）。A.注重实践，知行合一B.以身作则，教者必以正C.提高自身能力，以其昭昭D.加强个人修养，反省、知耻、改过【答案】：BCD43.品德的个体性特征具体体现为（）A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量C.品德是可以自控的D.品德在不同人身上的表现不同【答案】：ABCD44.基于对职业内涵的分析，我们可以看出职业具有以下特征（）。A.差异性B.阶级性C.时代性D.同一性E.层次性【答案】：ACDE45.教师可以使用的发泄方法很多，可以采用（）A.大笑B.倾诉C.哭泣D.运动【答案】：ABCD46.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志B.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感C.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现D.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一【答案】：ABCD47.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.等待救援B.快速疏导现场人员C.紧急救护伤者D.启动应急预案E.事故善后处理【答案】：BCDE48.斯滕伯格的"爱情三元论"提出，爱情包括的成分有（）A.激情B.承诺C.信任D.亲密【答案】：ABD49.学校人际关系特点包括（）。A.人际关系的文化蕴含B.人际关系的功利性C.教育目标的制约性D.人际关系的道德评价【答案】：ACD50.心理发展的特点是（）A.平衡性B.方向性与不可逆性C.连续性与阶段性D.个体差异性【答案】：BCD51.大学生社会知觉的途径主要有（）A.通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉B.对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉C.对他人外部特征的观察D.通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉【答案】：ABCD52.教师对县教育局的具体行政行为不服的复议申请,由以下哪个单位管辖（）。A.地级市政府B.地级市的市教委C.县教委D.县政府【答案】：BD53.职业责任感的建立需要通过哪些途径来实现（）。A.强化职业观念