大象版三年级科学上册教案

第一单元：十万个为什么

捻题•：・••不探究好然门........................［主备•工赵爱丽课时：2

教学目标：

1、使学生对自然感知，尤其是使听觉和触觉变程灵敏。

2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。

3、了解一片有草之处植物和动物。

4、培育学生环保意识.

5、培育学生视察实力和想象实力。

教学重点：使学生对自然感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。

教学难点：培育学生视察实力和想象实力。

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

我们都特别依靠我们眼睛，今

一、谈话导入。日我们将用我们其他感官探学生沟通

究自然！你们其他感官是什么

呢？

1、嬉戏：盲人火车

（1）把孩了们分成10-121、学生从低到高排成队。闭上眼

人小组。依次把一个小组带到睛，每个人扶着前面人肩组成一列

二、活动感知。选好地方。火车样子。

（2）对每一个回答都要作出2、让第一个学生扶着老师并起先

评价。询问他们这些声音是不渐渐地宁静向前走。让学生回答他

是自然音或者是由人或机器、四周都有什么声音。

汽车等发出声音。假如他们听3、行程结束，猜出行走路途。

到鸟叫声话就让他们仿照。

2、一片草地1、指导他们在各自四周半径一米

（1）带孩子们到“探讨”区，范围之内，视察并记录尽量多植物

导语：“看这片草地，你们认和动物。对于大孩子，让他们做更

为这里有任何活动物吗？今具体记录，如蚂蚁、蜘蛛等颜色、

日我们就弄明白这些问题！”大小等。为他们做视察和记录定一

时间限制（5〜10分钟），强调视

察期间保持宁静。

（2）对孩子们热心视察进行限定时间到了之后，把学生召集到

评价。一起汇报，列出全班综合在一起记

（3）师生互动：有无处归属录单。

东西吗？比如：垃圾、破烂玩

具、废旧电池等，这些属于哪

儿？

正犹如学们在小探讨中见到

三、总结：

那样，任何有草地方都有“大

自然”一一很多植物和动物生

活在草从中。

同时还要对学生进行环保教

化。

探究自然

板r植物

书

设草地Y动物

计1没有生命东西

课

后

反

思

课题：《探究自然》2主备人：赵爱丽课时：3

教学目标：

1、使学生对自然感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。

2、培育学生视察实力和想象实力。

教学重点，使学生对自然感知，尤或是使听觉和触觉变得灵敏。

教学难点：培育学生视察实力和想象实力。

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

最近一次你花时间观云是什么时

一、谈话导入：师生沟通互动

候？

孩子们把他们所见或感觉到描述一下。

给每人一次发言机会，若有必要话可以

二、活动感知：给他们提示一下。

大家都有机会发言之后，进行询问。

激励学生大胆想象。

三、拓展活动：

我发觉了……鸟

班里谁宠爱鸟？鸟在什么地方生

学生说一说自己相识或见过鸟。

活？有人视察生活在我们四周花

燕子麻雀黄

园、公园、路边树上等鸟吗？

鹏乌鸦和平鸽……

给学生供应一些有关鸟类信息。

孩子视察校内里鸟。

让学生在课外视察鸟、相反鸟。

四、课外实践：

探究自然

板「积云

书

设云J卷云

计1卷层云

1积雨云

课

后

反

思

课题：《我发觉环境问题》主备人：赵爱丽课时：4

教学目标：

1、学生初步了解一些污染环境现象。

2、初步培育学生环境意识。

教学重点，初步培育学生环境意识。

教学难点：初步培育学生环境意识。

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

一、谈话导入。大家肯定下过很多种棋吧，跳棋、

军棋、象棋，但是有谁下过环保

棋吗？今日我们就来竞赛下环保

棋。

二、活动感知。1、下环保棋。

（1）分析棋图：老师要示范，并让学生视察“环保小蜗牛”壳上每一

强调平安。格是什么。4人一组，每人或每组制

（2）嬉戏方法：从起点起先，每作一个小骰子。方法：把橡皮（或肥

组司学轮番掷骰子，骰子哪个数皂、木块等）切成一个棱长1厘米小

字朝上，就走几步棋。看谁能最正方体，在六个面上分别写上1、2、

快得到小蜗牛头上王冠（即最快3、4、5、6几个数字。

走完），就授予谁“环保小卫士”

称号。

棋图说明：

（1）奢侈水，退到起点；

（2）蛇；

（3）不用塑料袋，提篮

子买菜，进到4：

（4）树袋熊；

（5）小松鼠：

（6）排放废气,退到2；

（7）给小鸟供应食物；

（8）白天鹅;

（9）运用无氟冰箱，进

到12；

（10）排放污水，退到5；

（11）爱惜花草，进到

14：

(12)白鳍豚

（13）损害小鸟，退到8；

（14）扬子鳄；

（15）环境美丽；

（16）垃圾分类回收，再掷一次；

（17）小猴子；

（18）乱吐瓜子皮，停掷一次；

（19）小老虎；

（20）挂人工鸟巢,进到22：

（21）汽车鸣笛，排放尾气，退

到14；

（22）大熊猫；

（23）乱砍滥伐，退到12：

终点，获得“环保小卫士”称号。

2、环境问题大搜寻。

经过一系列好玩视察活动，孩子（1）时学校或社区对方位视察，找出

们会有很多发觉和感想，应刚好环境问题。

支配他们进行沟通探讨，并激励（2）学生分组探讨，把问题分类，如

学生借助文字、图画、符号来表住房问题、水污染问题、农业问题等。

示自己想法和记录问题。

三、总结。借身边环境问题引导学生养成爱

护环境意识。

板

书

设

计

课

后

反

思

课题：《问题银行》主备人：赵爱丽课时：5

教学目标：

1、激发学生对提问爱好，为下一个活动做好准备。

2、通过活动，激励学生成为爱提问孩子。

教学重点：激发学生对提问爱好。

教学难点：激发学生对提问爱好。

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

1、师生互动做嬉戏：我是谁

一、活动导入

（1）老师依据班级人数选择一些

绘有动物图像卡片用衣服夹子夹

到孩子们后背上，孩子本人不能

看到自己背后动物卡片。

孩子们对其他同学提出问题，依据回

（2）提问过程中渐渐知道自己背

答，猜自己后背上贴是什么动物。例：

后动物是什么。

“我有四只脚吗？”回答仅3艮“是、不

（3）作为逐步探询正确答案要

是、不知道”三种。

点.要从生活范围，哺乳、鸟类、

虫等大范围中考虑。实在找不到

正确答案时，老师可以赐予启发

示意。假如知道自己后背上卡片

名称，可以说“我是XX”然后

把卡片挪到胸前来核实一下。

（4）假如有五六个人都猜不出，

可以由一个人对这些人分别进行

提示。

二、问题银行开业1、老师激发学生提出自己1、各小组问题银行开业。

从小到大心中所藏问题。2、将问题记录在记录纸上，并进

2、激励学生提出更多问题，行沟通。

成为问题银行百万富翁。3、以小组为单位把问题卡分成生

物类、地球及宇宙类和其他问题

三大类，分类记录在问题银行存

折上。

板

书

设

计

课

后

反

思

课题：《开发问题宝藏》主备人：赵爱丽课时：6

教学目标：

1、培育学生多角度发散性思维实力。

2、学习用开放式概念图方法记录问题并进行沟通。

教学重点：培育学生多角度发散性思维实力。

教学难点：学习用开放式概念图方法记录问题并进行沟通。

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

教学准备：

1、供应材料超市。

2、每组准备一张白纸。

3、学生每人准备一支彩笔。

一、谈话导入：“想成为问题银行百万富

翁吗？其实每一个物体里

都隐藏着很多问题，就像一

个个问题宝藏，只要我们细

致地视察，从不同角度去思

索，就能把其中问题挖掘出

来。”板书课题：《开发问

题宝藏》

2、各小组到材料超市选购自己宠

二、学习活动1、老师从超市中拿出一个爱物体。

吸铁石，让学生视察提问，3、小组同学细致视察，从不同角

老师依据学提出问题在黑度提出自己问题。

板上绘制出关于吸铁石概4、每个小组用概念图方式表示出

念图。本小组提出问题。

5、各小组选择一个自己能够探讨

问题，进行自由探讨。

板

书

设

计

课

后

反

思

第二单元：五官兄弟

裱•题•:....五甘％弟♦"掰米场r..................................［主备大「五§丽课时：7

教学目标：

1.了解人体五种感官在视察活动中作用；

2.养成细致体验、视察及主动提问习惯。

教学重点，引导学生体验五官在视察活动中作用

教学难点：引导学生体验五官在视察活动中作用

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

同学们，我们生活这个世界五彩

缤纷，有滋有味。通过前面学习，

一・导入新课：

我们知道了解世界视察、自然方

法有五种。那么那位同学可以告

知老师是哪五种方法？

师：这五种方法分别是通过哪个

器官去完成？

师：今口让我们一起去了解这五

官具体作用。

目标出示：

1.了解人体五种感官在视察活动

中作用；

2.养成细致体验、视察及主动提

问习惯。以小组为单位，细致视察桌子上物品，

把眼睛看到内容记录下来。同时想一

二.活动学习：视觉活动

1.想，我们看到是物体哪些方面？

师总结：眼睛（看）物体先小组视察探讨，再展示。

形杰、大小、颜色

闭上眼睛听录音。你听到了什么？

听觉活动

2.（小狗小羊小鸟叫声）

师总结：耳朵（听）物体

发出声音

老师这里有三杯水：一杯是糖水，一杯

是盐水，一杯是醋。用什么方法区分开

3.嗅觉和味觉活动

呢？可以同桌两个先商议商议。

师总结：鼻子（闻）物体（老师提问几个同学，找区分方法）

气味

嘴巴（尝）物体会道

摸一摸你带来水果、玩具，看看有什么

4.触觉活动

感觉？

师总结，手（摸）物体老师这里有两杯水，一杯是热水一杯是

软硬、冷热、光滑及粗糙冷水。如何区分？

这儿有一个物体，那位同学用手摸一摸

它，说说摸后感觉？

三.反馈检测：

练习册《“五官兄弟”游乐场》一、二

题

“五官兄弟”一条心，才可以更

四.课堂小结：

好帮出我们了解这个五彩世界。

眼睛看，耳朵听，鼻子闻，嘴巴

尝，伸出小手摸一摸。同学们肯

定要好好爱护我们这五个器官。

“五官兄弟”游乐场

眼睛（看）物体颜色、大小、形态

板

耳朵（听）物体发出声音

书

设鼻子（闻）物体气味

计

嘴巴（尝）物体会道

手（摸）物体冷热、软硬、粗糙及光滑

课

后

反

思

课题：瓜果交易会主备人：赵爱丽课时：8

教学目标：

1.模拟生活场景，学习辨别和选购常见瓜果，

2.相识综合运用感官重要性。

教学重点，熬炼学生综合运用感官视察事物实力和意识.

教学难点：熬炼学生综合运用感官视察事物实力和意识。

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

一、引入师：同学们买过水果吗？今日

我们就来做一回瓜果供应商

和选购商，来展示一下我们

选择瓜果本事吧！

二、瓜果交易会老师巡察瓜果交易会活动规则：

1、小组分工合作，分别负责选购

和推销自己小组瓜果。

2、负责推销同学要设法向别小组

负责选购同学介绍自己小组瓜

果优点，争取以更高价格成交。

3、负责选购同学细致选购，争

取以合理价格买进。

4、当小组内认为购买瓜果不满足

时，如时间答应，可以接着卖出和

买进，小组成员须协商进行。

5、小组共同参及，必需卖出和新

买进水果。

6、刚好填写选购单，记录交易

时视察收获和发觉问题。

（学生活动，）

三、沟通总结通过这次活动，你有哪些收获

和体会？

板

书瓜果交易会

设

计手摸耳听鼻嗅嘴尝

课

后

反

思

:第三单元：秋天，一幅漂亮图画

正题:,•找寺湫•穴⑴

1主备大：赵课时：9

教学目标：

1、激发学生探究大自然新奇心和爱好，感受或体验到秋天自然美。

2、乐于对生活和学习中各种现象提出问题。

3、向学生进行相互合作教化。

教学重点：

教学难点：

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

放一秋天景色录像（内容是秋

天里植物和动物在秋天里行

1.质疑激趣为。）今日我们活动内容就是学生提出问题

来找寻秋天。

组织形式：

2.赛诗会：漂亮（1）以小组为单位，先进行小组让学生看书。以书上“秋”、“秋天

秋天预赛，每个小组选出1名优胜者；到"、“我眼中秋天”描述格式,说说

（2）班级赛诗会。赛诗会结束后，“我”心中秋天。

老师要把握好学生诗句中亮点句

子进行点评，引导到“收获季O

节”上来

（3）秋天景色的确及我们描述景

色是一样吗？最终，借用妙妙一

句话“我们一起走进秋天，去感

受秋天，探访秋天吧！”

3.探访秋天里生引导学生留意树叶变更，什么树走出教室，行走在秋天校内里。

物叶子变红了？树叶变黄是什么细致视察动物，包括动物名称，活动方

树？地上落叶是什么树？并收集式，呜叫声等等。

自己宠爱树叶。老师要适时进行

评价：如，叶漂亮靠自己留心观

赏，我们感受到叶美妙，就会宠

爱它、爱惜它。

4.探讨及沟通我们描述秋天和看到秋天是一样

吗？谁写诗更贴近真实秋天？每个小组选择1-2篇，由一个小组负责

老师提出下一节课须要学生思索出一期“秋天景色”班报。

问题：我们找到秋天一些事物，

那么，秋天及夏天相比，主要特

征是什么？是什么缘由使树叶变

成了彩色？

引出下一节课探究主题.

板

书

设

计

课

后

反

思

课题：找寻秋天（2）主备人：赵爱丽课时：10

教学目标：

1、知道温度单位，会运用温度计测量并记录气温。

2、了解温度计构造和种类。

教学重点，手脑并用，探究树叶变更过程v

教学难点：

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

（1）谈话：树叶是由气温染成五

1.测量气温彩缤纷。今日气温是多少度？你

们知道气温是用什么仪器测量出

来？

（2）相识温度计•分组视察温度计。

（3）正确运用温度计・汇报视察结果，提出自己发觉问

・将温度计挂历在室外通风、不题。

被阳光直射地方；

・温度计离地面约1.5米左右；

•分小组定时视察，记录温度：

・读数时，肯定要留意视线及温

度计液柱顶端相平，假如个子矮，

应站在凳子上看。

（4）学习记录温度方法

•讲解：用摄氏温度计测量温度

叫做摄氏温度，单位是“摄氏

度”，写作，其中C表示

摄氏，C左上角小圈表示度。

0度以上温度叫做零上温度，读时

候先说数字，再说单位（摄氏度）。

例如10℃,20℃,30℃o写时候

也是这样，先写数字，再写单位。

零上温度刻度，从0起先，越往

上数字越大，表示温度越高。

0度以下温度叫做零下温度，读时

候要先说“零下”，然后说数字，

再说单位。例如TOC,-20℃,

-30℃o写时候也按这种依次，

用“一”表示零下。

在温度计上读温度时候，要看清

从0—10分红几格，每格是多少

度“假如分红1（）格，每格是1度；

假如分红5格，每格是2度，每

半格是1度。・整理测量数据。

（5）沟通及分析・沟通搜集到有关气温资料p

•探讨及分析：气温由22c降至

10C这段时间称为秋天。

制作方法：（1）选择自己宠爱树

叶，用废1日书报夹一个星期左右，

2.制作树叶书签使它们变得丁燥、平整；

（2）然后衬上卡纸，较大树叶可

用剪刀剪出树叶形态后再用透亮

胶带固定；较小树叶可干脆把树叶

固定好，再修剪卡纸外形；

（3）最终，在叶柄处系上红毛线

即可。

3.阅读“秋天树总结探究内容。

叶为什么会五彩拓展：（1）下周上课时展示各自

缤纷”制作树叶书签。

（2）下周上课时每人带来一种果

实。

板

书

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计

课

后

反

思

课题：果实累累季节主备人：赵爱丽课时：11

教学目标：

1、依据物体特征进行简洁分类

2、对植物果实进行分类

3、了解果实种类

教学重点：通过学生全面探究，知道什么是果实。

教学难点：通过学生全面探究，知道什么是果实。

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

1.激发活动爱好老师对优秀作品进行点评，并先评比上节课制作树叶书签：小组

在“小科学家成果展示栏”内评比，每个小组举荐2件好作

里展示一个星期。品。

提出问题：植物都长有形态不

同、颜色各异叶子。除了叶子

之外，树上最常见还有什么？

大家拿出自己带来果实，开一

2.果实展示会1展小会。

（1）果实都有不同形态和颜

色。看到和触摸到果实形态一

样吗？

（2）果实都有不同味道，闻

到和吃到味道一样吗？学生小组内进行视察。边视察、边

探讨、边记录。把视察到问题存入

选择梨、苹果等果实，指导学“问题银行”。

生从不同方向用小刀切，看谁

3.趣味活动一一能找到“星星”，即种子排列留意事项：（1）运用小刀时要留

找“星星”形式。意平安，既不能损害自己，更不能

归纳果实特征：损害到他人。（2）找到“星星”

后，切开果实、餐巾纸等要刚好清

理；小刀、盘子、毛巾要刚好清洗

干净。

•把水果分一类，蔬菜分一类；

4.分类：找果实•把桔子分一类，苹果分一类；

・依据能否生吃进行分类；

•依据果实颜色分类；

科学自助餐：马铃薯为什么不学生阅读

能参与果实大会。

5、拓展活动采集植物种子3

板

书

设

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课

后

反

思

第四单元：好玩动物

•［生备大：赵

如题:,•寻访船政课时：12

教学目标：

1、培育学生学习科学主匆看法。

2、乐于对生物中各种现象提出问题。

3、归纳昆虫特征。

4、相识动物运动方式多档性。

教学重点：归纳昆虫特征。

教学难点：1、培育学生学习科学主动看法。

2、乐于对生物中各种现象提出问题。

教学过程:

教学环节老师活动学生活动

一、教学引入1967年诺贝尔化学奖获得者、英

国化学家波特(GeorgePorter

1920〜)曾经说过：“儿童是天生

科学家。”这是因为，新奇几乎是

每个人及生俱来天性，儿童对四

周一切充溢了新奇心，宠爱刨根

问底，并且极富想像力。这正是

一个科学家从事科学探讨动机和

必备素养。这节课我们就一起去

寻访蚂蚁，看谁发觉多，看谁能

提出值得探讨问题？

第1个画面：是一个相对静态画

面，奇奇、妙妙、探探、究完全

二、视察提问神贯注地视察着地面上蚂蚁。

“蚂蚁住在哪里？”“这些蚂蚊

排着队干什么？”“咱们顺着长

队去瞧瞧!”。

第2个画面，是一个动静结合画

面，四个小伙伴顺着蚂蚁长长队

伍追击。探探、奇奇跑快一些，

最先找到并趴在地上观看蚂蚁

窝：“我找到了!蚂蚁住在花盆底

下」妙妙、究究听见而来。

三、动手操作。1、做“蚂蚁”。学生依据阅历动手制作蚂蚁模型，可用

橡皮泥代替黏土。

2、师生沟通评议：蚂蚁身体是由

头、胸、腹三部分组成。

学生到校内里视察蚂蚁，说一说：真

四、视察沟通老师适当引导：“用樟脑正蚂蚁什么样？

球画一个圈视察蚂蚁”，“用放

大镜视察蚂蚁”协助视察v

五、总结老师引导学生归纳出“昆虫”这

一概念。

六、实践活动查找昆虫准备过冬资料，为后面

探究活动做好准备。

板

书

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后

反

思

课题：动物怎样过冬主备人：赵爱丽课时：13

教学目标:

通过多层次视察和提问，相识季节变更对动物影响。

教学重点：了解各种动物是怎样过冬。

教学难点：相识季节变更对动物影响。

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

一、谈话导入由上节课探访蛆蚁导入。

二、初步感知阅读“小蚂蚁找挚友”。谁能说一说

“这些动物是怎样过冬？”

三、探究活动1、在视察基础上，提出更

深层次问题：“动物过冬方

式为什么不同？”、“其他

动物是怎样过冬？”

2、通过查找资料形式，调

动学生脑海里已有学问和

阅历，唤起对动物家回忆。

3、用什么方法搜集资料？

4、更深层次视察及提问：

给动物过冬方式分类。让学生通过查阅书籍，上网等方式进

冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇……行搜集资料

备粮：蚂蚁....

南飞：大雁……

换毛:猫、狐狸……

四、拓展活动嬉戏：卡片竞答每组两人，轮番抽取卡片，讲讲每

张卡片上动物是怎样过冬，看谁知

道得最多。

角色扮演

我们来排练一个小节目，扮演小组内每位同学扮演一种准备过冬动

准备过冬动物。物，用动作和语言来表达意思。比一比

看那一小组表演最棒！谁扮演最像V

板

书

设

计

课

后

反

思

课题：上夜班动物主备人：赵爱丽课时：14

教学目标：

通过多层次视察提问，探究昼夜变更对动物行为影响。

教学重点：接着培育学生探究所疑实力.

教学难点：

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

同学们在上课之前让我们来生：我从问题银行中提取了一个问

一、引入看一下我们存款现在有多少题：晚上，动物是否都宁静睡觉

了。今日就让我们来从中选出呢？

一些问题来解决吧！生：有些动物白天睡懒觉，晚上干

今日你想解决什么问题？什么？

二、夜间巡警打开课本37页，以小组为单位细

致阅读，然后小组成员分别扮演不

同角色在全班为大家展示一下！

学生阅读课文，安排角色，老师巡

学》展示。

说说你在刚才活动中感受，在这些

角色中给你印象最深是什么？

三、视察及提问我们还知道哪些上夜班动小组沟通探讨，把我们问题记录在

物？关于它们我们还想知道小科学家记录本上。

些什么？把你问题提出来。

四、视察及探讨这些动物是怎样上夜班？小组内整理一下我们所知道，记录

它们上夜班都在做什么？在小科学家记录本上。

汇报沟通。

五、动物夜间通行有些动物是上夜班，给他们办

证一张“动物夜间通行证”吧，

否则猫头鹰警官会抓他们！

在办证之前我们须要做些什

么？

我们须要了解关于这种动物

那些资料？你们还有哪些问

题？小组选择一种上夜班动物，为它们

老师这有一张蟾蚁夜间通行办一张通行证吧！

证，请同学们观赏一下！

全班展示沟通。

板

书

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后

反

思

第五单元：蚯蚓小导游

裱・题•:••探访岫S像...........................［主备大「五g丽课时：15

教学目标：

1、知道土壤构成；

2、能提出问题，初步选择适合自己探究问题；

3、能运用多种方法视察；

4、情愿合作及沟通，教化学生要珍旁生命。

教学重点：知道土壤构成；能运用多种方法视察；

教学难点：能运用多种方法视察

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

一、谈话导入老师课前捉几条蚯蚓，上课时出

示蚯蚓并提出问题：“相识这是什

么吗？”“蚯蚓家在哪儿？”当学

生回答出“土壤”之后，接着引

导他们思索“关于土壤我们已经

知道些什么？”依据回答我

们可以了解他们生活阅历，把握

他们学习起点，为后面教学活动

供应依据。

二、探究学习1、激励学生提出自己想知学生沟通，老师有选择板书学生

道问题。提出问题。

2、组织学生探讨：“怎样

选择适合自己探讨问题”，

并指导学生依据自己具备

条件选择探讨问题。

3、视察土壤。

老师组织学生来到室外，视

察土壤，要求学生要作好视

察记录。

1、学生将自己视察发觉在小组内

进行沟通。

三、沟通及总结。3、老师引导学生归纳出土

壤构成。2、学生代表汇报。

4、最终，进一步引导学生

把在视察活动中所发觉新

问题存入“问题银行”，并

选择适合自己探讨问题。这

样通过引导学生开展后续

探讨活动，不仅为下面教学

创建条件，而且能够爱护学

生探究自然爱好，增长才

能。

板

书

设

计

课

后

反

思

课题：蚯蚓房前屋后主备人：赵爱丽课时：16

教学目标：

1、了解常见土壤分类，自主探究沙和石头特点。

2、强化选择适合自己探究问题训练。

教学重点，玩泥巴并视察三类土壤不同。

教学难点：针对沙和石头提出问题和选择问题进行视察探讨。

教学过程：

教学环节老师活动学生活动

同学们，玩过泥巴吗？

一、玩泥巴宠爱玩泥巴吗？

今日我们就来玩一玩泥巴！不

过今日这节课玩泥巴和以往

可是有所不同，我们不但要

玩，同时还要视察我们玩泥巴

有什么特点，还要及同学们沟