大班社会领域教案《各族儿童喜洋洋》反思

大班社会领域教案《各族儿童喜洋洋》反思

1、大班社会领域教案《各族儿童喜洋洋》反思

活动目标：

1、激发幼儿热爱祖国的情感，教育幼儿要尊重少数民族的人民。

2、提高幼儿的认识能力。

3、使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几个少数民族的服装、饮食特点

及各民族居住地。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

中国地图，幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品

活动过程：

一、导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》，请幼儿说说这是哪个民族的歌曲？

二、展开

1、教师提问：我们的国家有多少个民族？你都知道哪些民族？那你知道他们

都居住在什么地方吗？

2、请个别幼儿来指一指（教师注意为幼儿纠正）

3、教师出示民族娃娃（藏族）提问：知道这是哪个民族的小朋友吗？（教师

向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性）

4、教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性，让幼儿来猜猜这是哪个

民族？（这个民族生活在草原上，人们喜爱骑马放牧）

5、教师为幼儿指出蒙族人民的居住地

6、出示朝鲜族娃娃，教师：谁认识这个民族的娃娃？（请了解的幼儿来介绍

一下）

7、巩固对少数民族的认识

(1)挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨

认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰，贴在地图的相应位置。

(2)尝一尝各民族的特色食品，一起来谈谈他们的生活习惯。

三、结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能

把祖国建设的更强大。

活动反思：

考虑到孩子们的接受能力和兴趣。紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、

注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习

气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、演

示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与

音乐学习中，让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏。教学过程中，教师适时的加

以引导、提点，让学生展开丰富的想象、联想，讨论、创编、交流、展示，增进学

生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力

的提高和发展。

教学过程中，我对教学环节进行调整，重新设计教学流程，运用不同的形式激

发学生的学习兴趣，重视对学生自己的创编和老师的指导，结果整个课堂教学师生

互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景。

(1)首先，利用学生的年龄特点，教学生学习儿歌，通过儿歌认识反复记

号。并引导他们进行有趣的节奏练习。在情趣体验中掌握歌曲中重要的节奏特点，

在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点。

(2)其次，我又加了“教学生学动作”这么一个环节。在学生创编舞蹈动作

之前，考虑到学生的实际情况，这首歌曲又是少数民族歌曲，学生在创编动作会很

困难。所以在这个环节中我引导学生了解不少的少数民族，并教他们学习了几个舞

蹈动作，以便在最后环节创编动作时，给学生减少难度。从而也引导学生拓宽了好

朋友的概念。

(3)最后，我充分利用学生的童趣，在以上学习动作的基础上，根据歌词让

学生即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节不仅活跃了课堂气氛，同时也为孩子们

提供了很大的活动空间，也是我在这堂课中感到最成功的一点。

2、大班教案《各族儿童是一家》含反思

活动目标：

1、知道中国有56个民族，能够说出一些少数民族的名称。

2、认识维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族、朝鲜族等民族服饰的特

征，初步了解他们生活的环境和民俗环境。

3、懂得尊重少数民族。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

挂图9号；《小朋友的书我的祖国叫中国》；民族娃娃

活动过程：

一、通过回顾歌曲《大中国》引入活动

1、播放大中国的音乐，让幼儿跟着录音唱起来。

2、师：老师刚刚在歌曲中听到这样一句歌词：兄弟姐妹都很多。

有哪位小朋友可以告诉我这句话是什么意思？（中国有56个民族）

3、师：小朋友们知道我们的兄弟姐妹是哪些少数民族吗？请你说

一说他们的名字。

4、教师根据幼儿提到的少数民族，逐一出示相应的民族娃娃。

二、看挂图了解少数民族服饰的典型特点。

1、师，请小朋友仔细观察挂图上的少数民族娃娃，看看他们的穿

着打扮有什么特点？与我们相比又有什么不一样？

2、幼儿交流讨论，表达自己的想法。

3、教师小结民族服装的特点：

维吾尔族：男女都喜欢戴绣花小帽，穿长筒皮靴。妇女喜欢穿薄

纱连衣裙，外面套件小背心。女孩喜欢编许多小辫子。

蒙古族：穿蒙古袍，这种长袍很宽大，腰间系上红绿绸缎腰带。

妇女喜欢用布包头。

藏族：女人喜欢穿五彩的横条围裙，男人喜欢穿一只衣袖。

傣族：女人喜欢穿长至脚背的筒裙。

朝鲜族：女人穿斜襟短上衣、长裙，胸前系飘带。

三、看挂图了解少数民族的居住特点、特产和风土人情。

1、师：从挂图上我们可以看出来XX族住XX样的房子，有XX特

产，他们喜欢干XX。（教师举例介绍一个少数民族）

2、请小朋友们来为我们介绍一下其他少数民族的特点。

3、教师补充小结：

维吾尔族：新疆，盛产甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善

拜。

蒙古族：内蒙古，有辽阔的草原，住蒙古包，喜欢骑马、摔跤，

弹着马头琴唱歌跳舞。

藏族：西藏，有连绵的雪山，藏族人有献哈达的礼仪，耗牛是高

原上的交通工具。

傣族：云南西双版纳，孔雀之乡，住竹楼，泼水节是傣族的重要

节日。

朝鲜族：吉林长白山，女人跳长鼓舞，喜欢荡秋千、压跳板，动

作惊险、优美。男人跳舞时常常戴一顶“象帽”，帽子上的“象尾”

会随着头部甩动绕身旋转。

四、幼儿阅读《小朋友的书我都祖国叫中国》

1、请幼儿说一说画面中的娃娃都是什么民族的。（回顾各民族的

特点）

2、观察娃娃四周的小画片，根据画面的内容与民族的特点，将画

面与民族娃娃连线。

活动结束：

虽然我们都住在大中国，可是我们的生活却又如此大的差别，但

是我们都是兄弟姐妹，因此各个民族都要相亲相爱，互相尊重，这样

祖国妈妈才会笑脸常开！

活动反思：

这是进入大三以来第一次带活动，从选课、备课、准备教？开

始，我都做了充足的准备，想要有一个完美的第一次。可是现实似乎

不怎么如人所愿，今天在开展活动的过程中我还是遇到了很多问题。

在活动伊始，小朋友的兴趣还是很高的，对于导入活动的回顾歌

曲大中国，大家都跟着音乐大声地唱了起来，很投入。在请小朋友说

一说自己知道的少数民族时，小朋友的知识面出乎我的想象，虽然我

准备了20几个少数民族人物的简笔画，可还是有些小朋友提到的少数

民族我还是没有准备到，这让活动开始有了一些瑕疵，也让我意识到

以后在准备教具时，要有充足的准备!在第二个环节看挂图的过程中，

幼儿焦躁的情绪就开始出现了，主要表现在有些幼儿扎堆在一起说

话，有些幼儿做自己的事情，有些幼儿在回答老师的问题时过于急

躁，不举手，随意站起来或者跑到前面来，这直接打乱了上课的次

序，让场面有点难以控制。

主班老师在评课时指出，我在带活动的过程中还不够严格。可能

在我的儿童观、教育观下，儿童应该在活动中占主导地位，而教师的

指导与干预应该是次要的，甚至应该让孩子自主发展。可是这势必会

与良好的次序相矛盾，因此在这两者之间的权衡方面我还要下工夫，

争取让这两者不矛盾。

3、大班社会领域教案《学做小雷锋》含反思

活动目的：

1、了解雷锋叔叔助人为乐的事迹，萌发向雷锋叔叔学习的情感。

2、爱劳动，努力为集体、他人做力所能及的事，不怕困难。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、知识准备：请家长向幼儿介绍有关雷锋叔叔的故事。

2、教育挂图。

活动过程：

1、谈话引题：

师：”3月5日是什么日子？什么叫纪念日？雷锋是谁？

2、幼儿自主讨论开展交流活动的方法与要求，鼓励幼儿自己小结

交流活动的方法与要求。

3、小组交流活动：我从爸爸妈妈那里了解到的雷锋叔叔是怎样

的？组长记录幼儿的发言。

4、全班交流活动。教师以梳理记录的方法记录幼儿的发言将幼儿

了解到的关于雷锋叔叔的故事，分为"雷锋小时候〃与"当做好事〃两个

部分。

5、出示挂图，帮助幼儿进一步感知雷锋叔叔助人为乐、做了好事

不留名的优良品质。

(1)图片上介绍了雷锋叔叔什么事迹?

(2)我们要向雷锋叔叔学什么？可以怎么为集体做好事?

活动反思：

1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知

道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的叔叔，

逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知

道3月日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更

加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那

个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩

子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬

仰、学习雷锋精神。

2、对我的反思：我从事幼儿教育这个职业已经有了7个年头，

对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征我

都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过讲雷锋精神让学生们树立正

面的思想道德，学习中国的传统美德。

3、对活动效果的反思：在整堂课中孩子们非常认真的听讲，孩

子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们回答得

非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利，整节

课感觉良好。

4、大班社会领域教案《我长大了》含反思

活动目标：

1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断

地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要

的变化。

2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹

布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱

歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐

了……

活动过程：

一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、引导幼儿观看PPT,让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界

上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变

化。

2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己

选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表

达。

3、请幼儿谈一谈：〃我们小时候是什么样子的，现在又是什么样

子的？〃（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。）

4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自

己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画

画等方面谈谈）。

小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各

种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得

最好？

二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

1、教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片

贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

①请幼儿朗诵儿歌

②请幼儿上来拼图

③展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作

品，）

④椅子操的表演

⑤打击乐表演

⑥请。幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿

看，引起幼儿对其行为的赞扬。

⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。

小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且

能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要

向哪些小朋友学习？

②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人

尊敬长辈这方面。

教学反思

本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候

用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能

达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活

动，就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。

所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

5、大班社会领域教案《多彩的少数民族》含反思

活动目标：

1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特

色。

2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

3、乐于探索、交流与分享。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

幼儿前期经验、调查表、PPT等

活动过程：

一、讲讲知道的少数民族

价值取向：回忆已有的经验，引出内容。

1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民

族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道

的少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么

样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一

说？）

2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说

了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了

小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族

3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示

出来）

总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族

都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

二、幼儿之间相互交流、相互学习

价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个

民族的风俗习惯及特色。

教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，

今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。

（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动

四方面介绍）。

1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族

①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图

上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介

绍）

②幼儿提问，幼儿解答。

教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你

们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提

问，解答）

③放PPT提升，梳理幼儿的经验

教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。

（出示PPT）

服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈

维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发

辫，婚后一般改梳两条长辫

维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一、四楞小花帽，冬

天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花

纹是四边对称的。

舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子

一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插

的方法和幼儿产生互动

教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。

（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作）

特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之

乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中

国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈

密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。

2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红

旗）

①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②幼儿提问，幼儿解答。

③放PPT提升，梳理幼儿的经验（PPT）

教师：来看看老师准备的蒙古族的资料

服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，

鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族

的衣服有什么不一样）

蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的

最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有……

摔跤：

蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师

介绍礼貌用语，幼儿学）

勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。

蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）

蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。

看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动

3、第三组幼儿代表介绍：藏族

①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②幼儿提问，幼儿解答。

③放PPT提升，梳理幼儿的经验

服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰

前系一块彩色的花纹围裙。（刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们

觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）

西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（因为有个青藏

高原）有“世界屋脊”之称。

采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很

久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，

从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地

人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初

五这天，莲芝上山采花，被银风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在

这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。

西藏特产酥油茶

出示哈达这是什么？为什么哈达是雪白的？为什么要献哈达？学

习献哈达的动作）

藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆

之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他

们的礼节，是这样献的，教师演示。

教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今天

我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而

来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。（背景音乐，送哈

达）

三、结束部分

价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣

1、教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同

风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简单

介绍，表扬幼儿勇敢）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看

看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）

2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民

族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共

同建设我们的国家。

教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧！

活动反思

本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果

明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语

有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们

听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自

身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

6、大班社会领域教案《住址和电话》含反思

活动目标：

为锻炼孩子的安全能力，增强自我保护意识。

让幼儿记住自己家的住址和电话号码，懂得住址和电话在生活中

的用途，知道每个家庭都有各自不同的住址和电话号码。

加强幼儿的安全意识。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

在活动前请父母写一张有自己家住址和电话号码的便条来园，并

请家长教会孩子说出住址和电话号码;教师对幼儿的住址一定的了解；

准备一段约五分钟的情景录象，内容为：(1)迷路以后找警察叔叔帮

助找回家；(2)邮递员送信。

活动过程：

1、设置情景，引出住址和电话的重要性。

(1)播放录象：迷路了，小朋友着急地哭了。通过提问，引导幼

儿讨论想办法。

(2)播放录象：找警察叔叔，通过电话与父母联系，并按住址送

小朋友回家。

(3)小结：住址是每个地方的名称，住址和电话是非常重要的。

2、引导幼儿讨论住址和电话在生活中的其他用途。

(4)播放录象：邮递员送信。

(5)讨论：除此以外，住址和电话还有什么用途。

3、请部分幼儿说一说自己家的住址和电话。

4、游戏《到我家来做客》，让幼儿巩固对自己家住址和电话的认

识。

(1)教师示范游戏玩法：找一个朋友，用打电话的形式，大声地

告诉他：“你好，我是XXX,我家住在XXXX,我家的电话号码是

XXXX,我家有许多玩具，欢迎你到我家来做客。”

(2)请幼儿走下座位，自由邀请朋友游戏，教师巡回，鼓励幼儿

多找儿个朋友。

5、引导幼儿说出：各人都有自己的家，而住址和电话都不相同，

它们都是很重要的。

区域设置和日常活动组织：

将幼儿带来的电话号码便条装订成电话号码本，放在娃娃家中，

让幼儿用玩具电话模拟与他人通电话;在美术活动区中，为幼儿提供材

料，制作信封，把要说的话画出来，并在教师的帮助下寄给爸爸妈

妈。

与家长沟通计划：

由家长将自己家的住址和电话号码写在便条上，教会孩子说出;请

家长鼓励孩子与亲戚朋友打电话交流，指导孩子正确使用礼貌用语;外

出后回家时，让孩子带路，认识自己的家;或模拟迷路后怎样找警察，

告诉家庭住址和联系电话。

活动反思：

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高

涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动

性，积极性得到了充分调动。兴趣是最好的老师，调动孩子的学习兴

趣，能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。

7、大班社会领域教案《合作才能赢》含反思

【活动目标】

1、通过游戏，体验合作的快乐，能体会到只有合作、协调一致才

是活动成功的保证。

2、在亲身体验、同伴质疑、经验分享的过程中学习一些合作的方

法和技能，发展合作的能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

1、用一张大报纸，中间挖两个洞，做成“飞船”。准备“飞船”

若干。

2、准备一张“月球”图，上面可插小红旗若干。

3、平衡木和桌子搭成的轨道舱、“陨石躲避区”各三组;队牌若

干。

【活动过程】

一、熟悉场地、了解游戏玩法。

1、教师交待活动内容“飞船游戏”。

2、教师引领幼儿观察游戏场地一轨道舱、陨石躲避区、月球等。

3、明确游戏玩法：每两个人为一组，乘一艘飞船。我们要小心驾

驶，注意自己的安全，同时在走轨道舱

和钻黑洞时不能把飞船弄破，如果飞船破了，对生命有危险，就要迅

速返回基地更换新的飞船再去太空。如果没有破就请摸一下月球后返

回基地，就取得了胜利。”

4、发队牌分组，介绍统计的简要方法。

二、幼儿两人一组游戏：“驾驶飞船”，讨论发现合作游戏的要

领。（5分钟）

1、每组使用10张报纸，初步进行“飞船游戏”尝试。

2、减少飞船数量，每组使用一张报纸再次尝试游戏。

3、同伴互助、总结：飞船破损的原因。

小结：两个人一组，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一

样，高低要保持一样，路线方向一样，相互照应，不能自己行动，才

能取得成功。”

三、幼儿游戏：月球探险，使用合作的方法进行游戏。

四、尝试三人驾驶飞船，观察体验三人合作游戏的方法。

师：我们乘坐的是两人飞船，我这也有一艘三人飞船，谁想来驾

驶？

挑选三人一组合作驾驶飞船，集体观察三人合作的方法。

五、结合生活实际说合作。

1、教师：游戏里我们需要和小队友合作，那么生活中有什么事情

是需要两个或两个以上的人合作才能完成的呢？

2、小结：原来有这么多的事情是要合作完成。在我们生活中有一

些事情是一个人可以做的，但很多事情需要大家一起作才能完成。学

会和别人合作非常重要。所以我们要学会和别人合作，学会和别人一

起做事情，和别人一起完成任务。

3、引导幼儿运用合作的方法，收拾场地。

教学反思:

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容

也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但

还存在很多细节问题。

8、大班社会领域教案《我爱老师》含反思

活动目标：

1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。

2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工

作的辛苦。

3、有尊敬和热爱老师的情感。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛

苦。

2、幼儿用书人手一册。

3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。

老师今天为什么要戴上大红花？为什么那么高兴？

你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？

2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师

在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。

3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆

表述自己的参观见闻。

我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？

你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友

提供了哪些帮助呢？

4、引导幼儿用自己的行动来表示〃怎样爱老师〃的心情。

通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为

节日的礼物送给老师。

活动反思：

设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我

在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴

趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

9、大班社会教案《各族人民心连心》含反思

活动意图：

我国是一个幅员辽阔，人口众多的多民族国家，我国一共是由56

个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。开展此次活动《各族

人民心连心》是让幼儿了解中国是一个多民族的国家都是我们的亲兄

弟，初步了解我国几个不同民族及风貌，用特有的舞蹈动作表示相应

的民族。感受各民族的特点，开阔眼界，拓展知识。在了解中国民族

的同时会为自己是一个中国人而自豪。

活动目标：

1、我国是多民族国家，各族人民都是亲兄弟。

2、了解不同民族风貌，用特有舞蹈动作表示相应民族。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、各族人民在天安门前欢庆国庆的宣传画。

2、各民族跳舞的录象和著名艺术家演唱歌曲的录象。

3、各种幼儿较为熟悉的民族服饰（见操作材料包“民族娃

娃”）o

活动重点难点：

活动重点：

初步了解几个不同民族的风貌

活动难点：

用特有的舞蹈动作表示相应的民族。

活动过程：

一、观察讨论

1、观察天安门前的人们，分辨他们不同的服饰。

提问：天安门前的人们有些什么不同的地方？为什么他们的服饰

都很不同，很特别呢？

小结：他们和我们一样都是中国人，从不同的地方来到首都，共

同欢庆国庆。

2、找一找自己熟悉的民族，说说各自对他们的了解。

提问：你没有你知道的民族？他们居住的地方在哪里，有什么风

土人情？

二、欣赏表现

1、欣赏藏族女歌手演唱歌曲的录象。谈论藏族人民的生活，学学

藏族人民献哈达的礼节动作。

2、欣赏蒙古族歌手演唱的《吉祥三宝》。谈论有关大草原牧民的

生活。跟着小演员哼唱歌曲，学学蒙古族少年骑马的姿势。

3、欣赏傣族姑娘的孔雀舞。谈论我国西部大森林里的珍稀动物，

模仿孔雀的肢体动作。

4、欣赏山西少年敲打锣鼓。谈论少年强身健体的帅气，学学锣鼓

队击鼓的动作。

三、分组讨论，帮助幼儿树立民族平等的观念。

1.不同民族的生活环境不一样，有不同的生活习惯，如回族不吃

猪肉，我们该怎么办？（引导幼儿说出尊重少数民族的生活习惯）

2.老师介绍我国的民族政策。

中华人民共和国是统一的多民族国家，有56个民族。为促进少数

民族政治、经济、文化等各项事业的全面发展，中国政府制定了一系

列民族政策。

中国政府的民族政策主要有：

1、坚持民族平等团结；

2、民族区域自治；

3、发展少数民族地区经济文化事业。

四、装扮体验

1、选择简单的道具和服饰扮演不同民族的小朋友。

2、随着不同音乐的出现，轮换地用简单的模仿动作表现各民族人

民欢度国庆的场面。

活动延伸：

介绍自己喜欢的民族节日和生活习惯。

活动反思：

此次活动是为了丰富幼儿的经验，帮助幼儿了解各民族风貌习

俗，有意识地引导他们观察民族服装的特色，了解各民族的习性。从

中宣扬中华民族的民族文化。了解我国是一个统一的多民族国家，56

个民族灿烂悠久的历史构成了中华民族璀璨的文化，通过对我国民族

情况的了解，更加热爱祖国，增进民族团结。从而培养了幼儿热爱祖

国的文化的思想感情。活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。

总之，活动需要从多种途径、利用多种手段，创设丰富的游戏环

境，有效开展幼儿社会活动，促进幼儿健康、和谐的发展。活动中不

足和进步都会或多或少的出现的，在以后的教学中，应尽量避免不

足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

10、大班社会领域教案《时光》含反思

【活动思路】

每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发

展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可

以帮助他们增强责任意识、树立自信心；还可以让他们更好地认识自己

和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变

化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克服困难；当发现

问题时，他们学着去寻求解决问题的方法;当同伴之间发生了争执，他

们学着理解和关心他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的

呢？自己究竟有什么本领呢？别人又有哪些长处呢？对于即将升人小

学的现状又要做哪些准备呢？为此我设计了这样一个系列的活动，让

幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，

引导幼儿深入地认识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。

【活动目标】

1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自

我。

2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自

我，增强自信心。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1、物质准备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照

片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、

衣服等;请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

【活动重点】

重点：幼儿在活动中能发现自己的成长变化，通过展示自己的本

领自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地

表达出来。

【活动过程】

一、不一样的我

1、猜猜这是谁？

教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?

与幼儿一起谈论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴

趣。

2、照片配对游戏。

(1)排列照片，提出问题。

教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列

为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。

当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常，因

为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴

到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。

教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？

(2)幼儿操作游戏。

请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩

子们的意见五花八门，急得照片的主人跺着脚喊：“不是!不是!错了!

这(那)个才是我!”。

教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？

(3)幼儿讲述自己的变化。

根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、

变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情……

幼儿1、这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡

觉：这是现在的我，我在公园里照的。

教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现

果果跟以前有哪儿不一样吗？

幼儿2、她的头发长长了，她的眼睛大了。

幼儿3、她的手和脚都比以前大了。

幼儿4、她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做

事了呢。

(4)幼儿自我评价。

请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点

和不足。

3、制作成长画册。

引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束

后张贴到主题墙上。

【活动评析】

突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。活动形式鲜明，具

有创新性，体现了教师巧妙的构思。从照片配对游戏的设计与开展，

到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参与，同时能够充分

地引发幼儿思考与讨论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地认识

到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信心。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动

中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发

挥。

11、大班社会领域教案《系鞋带比赛》含反思

活动目标：

1.尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带；

2.通过活动，感受自己长大的快乐。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

一人一双有鞋带的鞋子;奖励小贴贴若干

活动过程：

一、引题，激发兴趣。

教师出示一双系着鞋带的漂亮鞋子，提问：小朋友，你们穿过有

鞋带的鞋子吗？你们为什么不穿呢？（不会系鞋带）那今天老师来教

你们怎么系鞋带，好吗？

二、学习系鞋带的方法。

1.请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。

师：我们来看看，XX小朋友是怎么系鞋带的。你们觉得他厉害

吗？他刚才是怎么系鞋带的？

2.教师讲解系鞋带的方法。

师：先打一个结，然后将两边的鞋带都绕成一个圈，右边的圈圈

绕过左边的圈圈，最后打个结。

3.教师带领幼儿共同学习系鞋带。

4.幼儿自己系鞋带。

三、系鞋带比赛。

师：我们现在来进行系鞋带比赛，看看谁系得又快又好。

活动反思：

在幼儿园，我们发现，鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子，在与家长

交流后得知，家长觉得现在很多鞋子都不用系鞋带，所以家长觉得不

必要给自己制造麻烦教孩子系鞋带，只要买没有鞋带的鞋子就可以

了。但是我觉得，孩子已经进入大班最后一个学期，马上就要上小

学，系鞋带对孩子们来说是必须要掌握的一个技能，所以我就决定在

幼儿园让孩子们掌握这项技能。考虑到很多孩子没有系鞋带的鞋子，

因此，我让孩子们带一双有鞋带的鞋子，不一定是自己的。（同时也

是考虑到在学习过程中，别人的鞋带比较好系，而给自己系鞋带就要

难一点）在活动进行中，我通过同伴示范先引起孩子们浓厚的兴趣，

让他们觉得学会系鞋带是一件非常光荣的事情;然后我就将系鞋带的方

法以最简单的方式教给孩子C虽然我觉得系鞋带很简单，通过这两个

步骤孩子们应该都可以学会，但在实施的过程中我却发现幼儿能力有

所差异，对于很多孩子来说，系鞋带还是有一定难度的，必须通过教

师手把手地教。可是老师毕竟只有一个，那么多孩子如何教得过来。

此时，我灵机一动，根据幼儿的掌握情况将幼儿分成6组，每组内半

数幼儿已经学会，请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子，而且我还制

定了一个规则：必须组内所有成员都学会了，这一组的孩子才算成

功，才能共同受到奖励。如此一来，教的孩子们也很卖劲，虽然他们

也有所抱怨：“我已经教了XX很多遍了，可是他还是不会。”但是只

要老师一提出：“可是如果没有把他教会，你们都没有奖励了。”孩

子们又来了劲，继续认真地教了起来。结果用了将近10分钟的时间，

所有的孩子居然都学会了系鞋带，这是我所没有预期到的。我意识

到，利用奖励机制，让孩子们以小组为单位学习本领，这个方法是比

较有效的，他不仅可以运用到这里，还可以运用到其他地方，如折

纸、吃点心等等，相信这个方法能够减轻老师的辅导任务吧！

12、大班社会领域教案《文明进餐活动》含反思

活动目标：

L培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。

2.让幼儿养成正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面

清洁、卫生的良好行为习惯。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿兴趣。你们听到了什么？（吃饭

前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了）

二、出示PPT课件，小动物们是怎样文明进餐的？

1.播放课件，问小狮子是怎样进餐的？（吃饭前没洗手，嘴巴边

吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。这样做不好）。

2.小猴子是怎样进餐的？

3.小兔子是怎样的呢？

4.小猫咪呢？

总结：所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小

手很干净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保

持桌面清洁。我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，

卫生进餐的好习惯。

三、儿歌进餐。

进餐前手洗净，入座时动作轻。自己吃不用喂，不说话、不玩

耍。不挑食、不剩饭，样样饭菜都吃光。收好餐具要漱口，文明进餐

我最棒。

活动延伸：

中午吃饭评文明进餐小明星。

活动反思：

通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不

讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐

桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清

洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。本次教学活动

中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充

分，不能够给幼儿更多的提示。

一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总

之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一

个有心人。

13、大班社会领域教案《漫长一夜》含反思

活动目标：

1.通过观察、倾听、想象、情绪迁移，感受小老鼠漫长一夜的不

安心情。

2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试独自睡觉。

3,培养幼儿的尝试精神。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

PPT、〃我能独自睡觉啦〃意愿版、画好一张自我的头像。

活动过程：

一、观察画面，知道小老鼠的将一个人睡觉。

1.观察〃美丽的夜晚”图片。

师：现在是什么时候了呀？你是怎么知道的？

师：在这么安静、美丽的夜晚可爱的小老鼠独自睡觉了。

2.出示小老鼠独自睡觉的画面。

师：谁来说说，为什么小老鼠要一个人睡觉呢？

师：就像我们小朋友说的，小老鼠长大了，而且有了自己漂亮的

房间，有软软的小床，香香的被子，这样会睡得更舒服。可是，今晚

小老鼠会睡得怎样呢？

二、分段观察画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时害怕的心

理。

1.播放小老鼠一个人睡觉的画面及故事第一小节录音。

提问：我们来仔细看看小老鼠睡着了吗？你从小老鼠的表情上看

出了什么？(害怕)小老鼠为什么会害怕，睡不着呢？

师：究竟怎么了，我们一起听听。

2.播放各种奇怪的声音。

(1)提问：小老鼠为什么睡不着呢？

它刚才听到了什么？

它心情怎样？

(2)再次播放奇怪的声音(风声、雨声)，幼儿判断。

师：你们想不想做回小侦探，帮小老鼠听听到底是什么发出的声

音？

师：这是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。

师：我们一起告诉小老鼠吧：小老鼠别害怕，那是呼呼呼的风

声，哗啦啦的雨声。

师：这些都是自然现象，在我们的生活中经常能听到。小老鼠独

自躺在床上听着外面的风声、雨声怎么也睡不着，忽然它又听到了其

他的声音。

(3)播放(脚步声声)，幼儿判断。

师：小老鼠从床上爬起来，往床底下看看，心怦怦地跳着，想〃这

是什么声音，这是什么声音呀？"谁来告诉小老鼠？

幼：这是脚步声!师：这脚步声是从什么地方传来的呢？会是谁

呢？

师：哦!原来在我们现在住的商品房中，有好多的邻居，上面、下

面、隔壁的等，由于我们房子的隔音设备不是很好，经常能听到他们

的踢踏踢踏的脚步声，假如说话声音响也能听到，所以我们在夜深人

静的时候要注意，不能影响了别人。特别是我们有的小朋友喜欢在自

己家里拍皮球，你觉得这样做可行吗？

师：耳朵特别灵敏的小老鼠又听到了一个声音。

（3）播放（打呼噜声），幼儿判断。

师：刚才小老鼠还听到一个什么声音？谁来学学？

幼：打呼噜声音。

师：在夜深人静的时候，原来小老鼠的爸爸妈妈早就睡着了。只

有小老师眼睛盯着天花板翻来翻去怎么也睡不着，谁来对小老鼠说句

话，让他能安心地睡觉。

师小结：原来小老鼠听到的呼呼呼的是风声，哗啦啦的雨声，踢

踏踢踏的脚步声，呼噜噜的打呼噜声。晚上非常安静，我们常常会听

到一些声音，但是这大多是自然界的声音或者是人们做事发出的声

音。

三、拓展：播放音效、图片，判断并了解正确的处理方法。

1.讨论：在我们晚上睡觉的时候还会听到什么声音呢？

师：那该怎么做呢（关紧水龙头）……

2.橱柜里的物品掉落图片。

提问：我们来看看小老鼠的橱柜吧，这个会有什么情况发生，吓

到小老鼠呢？（东西要掉下来）怎样让这些东西不影响小老鼠？（整

理放好）师小结：我们房间的物品要放得整整齐齐，玩具不玩的时候

要关掉电源放好。如果物品摆放不整齐会掉下来，发出很大的声音，

特别是在晚上不仅吓了自己，也会影响到其他的人休息。

师：小老鼠把东西整理好后爬上软软的小床，准备睡觉了。可是

他还是翻来翻去睡不找着。

四、讨论睡不着的好方法。

L小朋友，你们有什么帮助入睡的方法告诉小老鼠吗？

幼：看看书、心里数数。

2.师：刚才小朋友介绍了很多帮助入睡的方法，这些方法都很

好。其实，我们在睡觉前洗个热水澡、泡泡脚都是能帮助睡眠，还有

利于身体健康呢！

五、〃我能独自睡觉啦”调查表，鼓励幼儿独自睡觉。

L谈话〃刚才我们做了回小侦探，知道了晚上发出的很多感觉害怕

的声音其实都是自然现象，一点都不可怕。那我们小朋友你们是独自

睡觉的吗？〃幼：

2•鼓励独自睡觉：出示〃我能独自睡觉啦〃调查表，了解其意思。

师：现在我们来看看这张图，你能看懂什么？

幼：两张床放在一个房间、大人讲故事陪一会儿再睡、单独一个

人睡觉2.幼儿将自己的头像贴在相应的格子里。

师：现在请我们的小朋友想想能不能独自睡觉，怎样睡，把自己

画好的头像贴在下面。

活动反思：

一、创设直观情境，激起学习兴趣。

在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼

前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导

入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围

静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么？

很好的激发孩子学习与探索的欲望。

二、质疑探究处——以境解疑

孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也

免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小

老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对

于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声

音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正

常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读

后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分

在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、角色

表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得，体验

小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮

风声是怎么样的？孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、

“呜一一呜一一”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己

喜欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。

三、设置悬念，激发后续阅读

最后一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗？

在小老鼠的家里还会发生什么事情呢？答案就藏在这本书里，等小朋

友自己读这本书的时候把它找出来好吗？文本设有悬念，目的是让幼

儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的

想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文

中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华，创设出

更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。

活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解

课堂中难点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出

了生命的活力。

14、大班主题教案《各族儿童是一家》含反思

活动目标：

1、引导幼儿自主学习了解藏族、维吾尔族、傣族、蒙古族等少数

民族的特征，能用较连贯的语言进行表达。

2、知道各族儿童是一家，激发幼儿热爱少数民族儿童的感情。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

课件、观看国庆节的有关庆祝活动了解民族柱等知识、熟悉音乐

《爱我中华》

活动过程：

1、情境导入激发幼儿学习的兴趣：

（出示课件）“56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，你们

知道我国有那些少数民族？这些小朋友都是哪个少数民族的？有些什

么特征呢？”

“今天电脑老师要来告诉我们这些小秘密。”

2、操作课件了解少数民族特征

（1）老师交代要求“你想了解哪个少数民族娃娃就移动鼠标点到

少数民族娃娃身上，然后按左键点击。”

“戴上耳机边看边听。”“看完一遍要重复播放的按三角

键。”“如果想了解别的娃娃就点击X键再次点击别的娃娃。”

“我们比一比谁听得仔细了解得多。”

（2）幼儿操作

(3)集体交流出示图谱提醒幼儿完整讲述

3、集体交流明白各族儿童是一家的道理(出示民族柱)“这是什

么？有什么特殊的含义？”

“为什么各族儿童是一家要团结呢？”

4、游戏：各族儿童是一家“小朋友说的真好，原来我们各族儿童

是一家，那就让我们跟着音乐一起跳起舞来。姚老师还带来了别的大

班小朋友做的民族服饰，让我们打扮一下邀请客人老师一起跳起来。

活动反思：

学习歌曲《各族小朋友在一起》，我授课过程中，针对孩子们的

接受能力和兴趣。我对教学环节进行调整，设计教学流程，做到以学

生为本，运用不同的形式激发学生的学习兴趣，重视对学生自己的创

编和老师的指导，展开教学。

1、节奏练习“XXXX|XX0|。把握歌曲中重要的节奏特

点，解决歌曲的难点。认识反复记号，讲解反复记号的作用。

2、学唱歌曲。这首歌曲对于低年级学生来说，歌词多、生字多、

节奏较难把握。因此在教学中，我通过让学生多听范唱熟悉歌曲，加

强记忆。

3、表现歌曲。利用学生的童趣，根据歌词即兴创编舞蹈动作进行

表演。这一环节是孩子们最喜欢的环节，不仅活跃了课堂气氛，也为

孩子们提供了很大的活动空间。

表现，是音乐教育新课程标准中的一项重要的内容。培养学生的

音乐表现力不仅有助于提高学生的音乐技能技巧，还能够帮助学生促

进非智力心理素质的发展，有利于开发学生的潜能。因此，在以后的

音乐教学中，我们应该充分重视对学生音乐表现力的培养，使学生能

通过用音乐的形式来表达个人的情感并能与他人沟通交流，融洽感

情，使学生享受到美的愉悦。

15、大班社会领域教案《爱笑的鲨鱼》含反思

教学目标：

通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的

故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快

乐。

积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重难点：

理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

感受微笑的魅力。

教学准备：

1、经验基础：熟知海底的动物

2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片

教学课时：一课时

教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“树立正确的

健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康;

活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。〃指导纲要为我们

的教学提供了理论依据；教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认

知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果

茨基的〃最近发展区”理论。

教学过程：

•意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初

步感受微笑能给人带来快乐。

1、微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问

个好。

2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，

他们在干什么？

3、师：他们脸上有个共同的表情一微笑。你喜欢这些微笑吗？为

什么？

小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。

过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？

（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微

笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑

去看一看吧！

•意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真

正含义。

1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗？（没有）你是怎么知道

的？

2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？

天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它

害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，

继续往前找朋友。

3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？

4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，

笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。

看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？

笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远

远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！

渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊：”笑笑，救命啊!快来

救救我们吧!〃

7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？

8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办

法呢？

9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔

夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是

什么表情？（笑了！因为得救了！）

10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？

11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时

刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？

13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？

14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，

就能拥有朋友和快乐。

联系生活经验拓展

•意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作

用，巩固体验微笑让人快乐的情感。

1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们

什么时候会微笑？

2、联系生活经验自由讲述。

3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什

么会微笑？

4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和

爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！

教学反思：

教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点一真心微笑、真诚助人，

就能得到朋友，得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期，让

幼儿懂得用微笑能获得快乐，体会那份快乐，会对他们与同伴的交往

带来帮助，为今后成长奠定基础。

整个活动的开展〃情感"始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实

的生活经验，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回归于幼儿的生

活，服务于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有

积极的价值。

16、大班优秀社会教案《各族娃娃迎新年》含反思

活动目标：

1、巩固认识几种民族服装，会画出穿着藏族、回族、维吾尔族、

高山族服装的正面人。

2、探索、发现生活中的多样性及特征。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑

的能力，培养学生的创新意识和能力。

活动准备：

藏族、回族、维吾尔、高山族四个少数民族挂图，图画纸，彩色

笔

活动过程:

1、出示挂图，引题

2、引导幼儿观察挂图上各少数民族的服饰，介绍其服装特点：

如藏族男人喜欢穿藏袍、统靴，女人喜欢腰前围一条五颜六色的

围裙，身穿白色长袖衣;维吾尔族人爱戴绣花小帽，女人喜欢把头发编

成许多条细辫子，在裙子外加一件绣花背心;高山族人上衣的前襟、领

口、袖口都有彩色花边，他们喜欢系彩线腰带，包头巾，过节时爱穿

有成行的装饰物的珠衣；回族男人喜欢戴白色或黑色的无沿小帽，女人

喜欢戴绿色、白色或黑色的盖头。

3、教师讲解、示范四种民族服装的画法：

先画出每个人的形象，再根据四个民族不同的服装再进行添画装

饰。如高山族的要画上头巾，前襟、领口要画上彩色花边等。

4、提出作画要求：

让幼儿根据自己的认识画出四位不同民族娃娃的正面图，注意画

出有新年气氛的背景。

5、幼儿作画，教师指导鼓励能力强的幼儿多画几个中国的小朋

友，能力弱的幼儿只要画四名民族娃娃。

6、展示幼儿的作品，幼儿互相评价，结束活动。

活动反思：

在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环

境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流

以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的

习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热

情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。

17、大班社会领域教案《学会合作》含反思

活动目标：

1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意

识。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1.球、筐。

2.四组操作材料。

3.课件。

活动过程：

一、运球游戏，感知合作。

1.教师出示球。

师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。

幼儿第一次运球。

师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐

里。

幼儿第二次运球。

师：这次成功了吗？他们是怎么做到的？

2.教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一

件事情。

二、讨论研究，了解合作

教师出示相应图片（一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、

一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子）

师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是

合作的？

幼儿分辨交流。

三、游戏感悟，如何合作

师：究竟我们应该怎样来合作呢？

今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。

L介绍游戏规则。

第一个游戏：同心鞋。

第二个游戏：站孤岛。

第三个游戏：过河拆桥。

第四个游戏：搭小桥。

师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时

间哦，看看哪组能完成！

2.幼儿第一次尝试。

师：你玩的哪个游戏？你们成功了吗？

幼儿交流合作的方法。

师：那现在你们还想不想再去尝试一下？刚没成功的可以再去试

一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。

3.幼儿第二次尝试。

师：这次你们成功了吗？你们这次是怎么合作的？

师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相

互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、联系生活，运用合作。

L师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那

你看到或遇到过什么合作的事情吗？

2.教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难

不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!

3.那现在就让我们众人划桨开大船吧！（播放音乐退场）

活动反思：

本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让

幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。

18、大班社会领域教案《爱心手语》含反思

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的