大班健康教案《我爱刷牙》反思

大班健康教案《我爱刷牙》反思

1、大班健康教案《我爱刷牙》反思

活动设计背景

我们班有好几个孩子被牙痛所折磨，经查看发现这些孩子都不同程度的存在

蛀牙现象。牙齿健康对核子的生长发育尤为重要，为了让孩子们树立保护牙齿的意

识，学习并能掌握正确的刷牙方法，特设计此活动。

活动目标

1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保护自己的牙齿。

2、学习正确的刷牙方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：了解蛀牙形成的原因。

难点：学习正确的刷牙方法。

活动准备

自制图片、蛋壳（新鲜蛋壳和被醋浸过的蛋壳）牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、

镜子、饼干

活动过程

（一）开始部分

以猜谜的形式引出课题：

谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐

口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

（二）基本部分

1、幼儿品尝巧克力饼干，感受牙齿的作用

2、教师问：“小朋友们吃过饼干，请你们互相看看牙缝里多了些什么

呢？”“如果不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样？”

3、出示自制教具，让幼儿观察蛀牙。

（三）实验部分

教师：“牙齿宝贝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？现在老师给你们做一个

小实验，认真看的小朋友就会找到答案。”

1、介绍实验材料

2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和新鲜的蛋壳作比较，教师鼓励幼儿用手摸一摸、

用眼看一看、用鼻闻一闻，比较两种蛋壳的不同。

——新鲜的蛋壳较硬，白色的，没有味道

——浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味

3、小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳会变黑变软，我们的牙

齿就像蛋壳一样，吃了东西总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里生长，产

生一种叫做乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄变黑，有的甚至出现小洞。

（四）探究、学习部分：学习正确的刷牙方法

1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法

2、教师用牙齿模型演示正确的刷牙方法

3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法

4、多种形式练习刷牙，比赛谁会刷牙。

5、教师总结：“小朋友们，你们都学会刷牙了吗？牙齿健康对我们很重要，

我们一定要保护好牙齿，坚持每天早、晚刷牙，你们能做到吗？”

（五）活动延伸：游戏一一保护牙齿

教学反思

通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了

保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因

此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、

可看、可动手的教具，核子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的

老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，

因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配

合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

2、大班健康教案《我爱喝水》含反思

活动目标：

1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。

2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能

力。

3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常

识，培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、知道检查身体的重要性。

活动准备：

1、知识准备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。

2、教具准备：教师收集资料，并精心制作了电脑课件——《想喝

水就去喝》（FLASH动画片）及《医生的话》《各种各样的水》《健

康喝水歌》（音像幻灯片），供新授知识使用。

3、学具准备：教师设计制作幼儿操作材料一一“怎样喝水好”图

片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。

活动过程：

（-）导入活动，感知身体里的水。

1、游戏：请你猜一猜。

请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？

请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？（骨头、肌肉、血液、

水……）

2、揭示谜底：人体里最多的是水。

小朋友们的答案这么多，到底我们身体里最多的是什么？我们一

起来听医生怎么说。

3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一

大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。如果，我们体内的水不

够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。水是人体最重要的营养

物质！告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上

10天左右。如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。

（二）问题（一）：为什么要喝水？

1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补

水呢？（食物、喝水）

2、交流讨论：喝水的好处。

教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处

吗？

幼儿自由发言，和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处“资

料。

幼儿通过交流分享，获得许多“喝水的好处”知识，摘录如下：

①补充人体必需的水分。②能稀释血液，减少血栓。③有益于新陈代

谢。④对皮肤保湿涧泽、养颜有好作用。⑤可以通便。⑥帮助食物的

消化。⑦不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。⑧可以防眼

干，避免视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年天

天坚持受益无穷!孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜！

3、教师小结，使幼儿理解并掌握水和人体重要关系：水是人体重

要的营养素，人每天喝适量的水，可以帮助消化和排泄，人的生长也

离不开水。

（三）问题（二）：喝什么水好？

1、教师播放电脑课件《各种各样的水》。

引导幼儿思考：生活中有许多水，请小朋友们看一看，哪些水可

以喝？哪些水不能喝？

2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。

请幼儿结合生活经验与爱好习惯，自由回答;教师依据幼儿答案，

操作课件，点击放大相应图片（如果汁、酸奶、可乐、纯净水等）。

3、请小朋友通过品尝和观察，比较饮料和白开水的不同。

教师：说了这么多许多，都渴了吧。小朋友都喜欢喝饮料，老师

请你们喝橙汁好吗？将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。

幼儿观察、讨论：味道怎么样？互相看看，舌头上有什么？为什

么会这样？

引导幼儿发现并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝

多了有害健康。

4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的？

教师根据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水

等不能直接饮用，需要烧开以后才能喝。

5、教师小结，使幼儿理解健康、科学饮用水的知识：饮料虽然好

喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体健康;生

水里有细菌和微生物，必须烧开后才能饮用；只有白开水才是最好的饮

用水。

（四）问题（三）：怎样喝水好?

1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。

你们平时在什么时候喝水？谁来说说。

幼儿结合实际回答：想喝就喝，不想喝就不喝;随时都可以喝;生

病时喝;边吃饭边喝……

2、观赏电脑动画《想喝水就去喝》，使幼儿树立正确的喝水理

O

小朋友们喝水的习惯各不相同，请大家欣赏一个动画短片，看看

我们哪些是好习惯，哪些习惯要改正？

3、知识巩固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。

幼儿每人一组图片（十幅），一张“怎样喝水好”表格。请选择

正确喝水图贴在打“栏，不正确的喝水图贴在打“X;”栏。

4、教师展示、讲评幼儿作业，引导幼儿养成科学、健康的喝水习

惯：口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、游戏时需要喝水，边吃饭

边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，小朋友要及时改正。

（五）总结与拓展。

我们通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成健康的喝水

习惯。其实，喝水的学问还有很多，小朋友们可以在生活中总结、交

流，互相学习。就让我们在快乐的歌声中结束这次活动吧。

教师播放课件《健康喝水歌》（以范晓萱《健康歌》为原曲，新

编《健康喝水歌》歌词），和幼儿一起在快乐的歌声中结束课时。

《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我们大

家一起来喝水。咕噜咕噜，咕噜咕噜，喝点什么水，少喝点饮料，我

们爱喝白开水!纯净水，矿泉水，放得太久不能再喝，告诉爸爸妈妈，

一定要注意注意!早上起床以后，喝杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体

棒！

活动延伸:

制作“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，引

导幼儿进行操作性的饮水记录，并延伸至幼儿家庭中，保持教育的一

致性与延续性。

活动反思：

本次课堂教学案例，遵循ESD“主体探究、综合渗透、合作活

动、知行并进”的原则，从教学内容的选择、教学目标的设置、以及

教学过程的组织、教学方法的运用等处，尢不渗透着ESD的理念与原

则，体现了教师对可持续发展理念的深刻理解。

1、教学内容源于生活，教学目标着眼发展。选择从贴近幼儿生活

的教育内容入手，根据幼儿的实际特点与需要，将原教材重新设计，

把握新课程三维目标要求，从知识、能力、情感价值观三个维度进行

了认真的分析，并根据这几个点设计教学目标。尊重幼儿的发展需

要，充分体现了幼儿的主体性。

2、教学过程突出主体，注重实践。教学过程的设计能围绕着目标

逐层递进，注意了教师的“导”和学生的“学”之间的关系。在教学

重点与难点的设置处理上，引导幼儿结合实践经验，教师通过提出问

题，引导幼儿观察、发现、交流、讨论，从而主动探索、获得有益的

生活经验和常识。本课教师共提出三个问题：①为什么要喝水？②喝

什么水好？③怎样喝水好？层层深入，并采用直观教学法，借助现代

化的教学手段，充分调动幼儿感官，让幼儿通过看课件、品尝比较各

种饮料、动手操作等活动，获得人体与水的关系、健康喝水知识以及

良好的饮水行为习惯，从而从小树立科学健康的生活态度和意识，使

教学难点和重点迎刃而解，教学目标有效达成。

3、教学方法选择得当。在教学方法的选择上，采用了直观法、提

问法、探究法、交流讨论法等。这些方法的选择极大地调动了幼儿的

学习兴趣和积极性，改变了幼儿园健康教育传统的说教，给了幼儿一

个比较宽松的探究空间，这样的教学模式使幼儿的主动性更强，充分

发挥其主体性，真正地成为课堂的主人。

4、教学资源的整和与运用。教师注意将教育资源整和并灵活运

用，例如：网络资源运用，改编并制作了《想喝水就去喝》《健康喝

水歌》等FLASH动画课件，并通过网络查找到关于健康饮水知识等可

贵资料，对教学起到了有益的补充和指导。

5、和家庭合作，保持教育的一致性与延续性。幼儿各种习惯从培

养到养成是需要一定的过程的，只靠一节课的学习是不可能完成的，

需要在日常生活中反复实践、练习，同时需要教师和家长督促和指

导。因此，为使幼儿养成科学健康的喝水习惯，我精心制作了幼儿喜

爱的卡通形象“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水

量，并引导幼儿进行操作性的饮水记录。孩子们兴趣高涨，喝水不再

是强制性的任务，而变成有趣的游戏。同时，孩子们的日常饮水情况

一目了然，便于教师和家长及时了解。我又把这项活动延伸到了家庭

中，让家长配合完成此项工作。随着时间的推移，喝水渐渐成为孩子

们自觉、主动的行为，良好的饮水习惯也就养成了。

3、大班教案《小熊不刷牙》含反思

活动目标：

L通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功

能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养良好的卫生习惯。

活动准备：

1.《小熊不刷牙》PPT

2.饼干、鱼片干、牛肉干

活动过程：

一、导入活动

师：今天老师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊，他的的

名字叫哈利。

L小熊哈利说：今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？比牙

齿。哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：“小朋友们你们

看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

2,请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看

看，你觉得谁的牙齿最白？（幼儿讨论）A：哈利说你们牙齿和我一样

白;B：他是没有小熊的牙齿白。

3•哈利说:我不但牙齿白，还很坚固呢，你们听……你们的牙齿坚

固吗？小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友也听听看……

4.哈利说：我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。

你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？

（A：一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿

也很坚固。

（B：早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很

棒。

（C：刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固

5.哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，

刷的牙齿响铛铛。

二、出示PPT,欣赏故事《小熊不刷牙》

1.哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西

（出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干）妈妈

说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋

利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完

了。哈利吃的真开心：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时

候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。

哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下来。不

刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你觉得可

以不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会蛀牙的），可是哈利为了留住好

吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们

就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

2.第2天妈妈乂给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出小鱼片干，闻

闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿

吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬

牙（指）一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完

了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在

叫：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”刷牙，哈利一听马上就伤心起

来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。（你们说是鱼片干味道好呢还是

要刷牙好？）哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就

行了吗？"（小熊几天没有刷牙了？总结第1天吃华肤饼干没有刷

牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得

这样可以吗？）可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙

缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

3.第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉

干），哈利高兴极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：我既不

用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙

是什么牙齿啊？（总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨

牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你们知道睡觉

的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉

了，别忘记刷牙呀"。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了

（三天），你们说行不行啊？（不行）我们小朋友再一起和小熊说一

次：小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷

牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行

啊？那我们小朋友一起提醒哈利：“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说

牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉

干也地住到了哈利的大牙缝里了。

4.第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香

的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

PPT你们看哈利怎么了？

妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就

酸。

妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼

儿讨论）

原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利

牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

5.晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。睡着睡着，哈

利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发现自己的牙齿好象都不见了。

哈利害怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，使劲地张开

嘴。这一看，哈利差点儿晕倒过去：嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。

哈利害怕的哭了起来：“救命啊，妈妈，我的牙齿不见拉”，哈

利想：怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再也不能吃好吃的东

西了。”可是四周静悄悄的，没有人听到哈利的哭声。

哈利难受极了，“我该怎么办啊？谁来帮帮我啊？”哈利不停地

哭，哭得伤心极了。

这时，哈利仿佛听到有个声音在说：“哈利，你老不刷牙，牙齿

里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细菌走了，只要你

每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的，不过你能保证做到

吗？”

哈利大声的说：“是的，我保证，我一定能做到！”

6.说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。

7.从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干干净净的。哈利说：

“我以后每天早晚都要刷牙。”

爸爸妈妈也很高兴，他们称赞说：“哈利真是个爱保护牙齿好孩

子。”

三、分享食物

1.现在哈里坚持天天刷牙，他有一口健康又漂亮的牙齿，又能吃

好吃的东西了.今天哈里准备了好多好吃的东西，想和小朋友一起分

享。你们的牙齿厉害吗？等会我们吃东西的时候，你就能知道你的牙

齿坚固不坚固了？（吃东西前可别忘记用湿毛巾擦干净手哦。）

2.A：XXX,华肤饼干你是用什么牙齿吃的？哪里的牙齿啊？我们

一起来吃吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锋利，咔嚓咔嚓就把

饼干咬断了。

3.B：我们再一起吃吃鱼片干好吗？鱼片干我觉得很难咬的呀，你

们咬的动吗？XXX,你是用什么把它咬下来的，用的是哪里的牙齿啊？

（原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我们用犬牙就很容易把东西

撕下来了）

4.C：谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干磨碎了

吃下去的你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小朋友把牛肉干吐出来

了，为什么？（幼儿讨论）（1咬不动的小朋友是不是在家经常忘记

刷牙啊2那你就要经常锻炼，经常咬咬硬的东西，一直不咬你的牙齿

也会咬不动的。）

四、保护牙齿

1.我们的牙齿本领真大，那我们也要象哈利一样保护好我们的牙

齿，好不好？“我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候

还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊……（幼儿讨论）（总结：

漱口，真是一个好办法）

2.那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能忘记每天

早晚都要刷牙哦。

4.和客人老师，和小熊哈利说再见吧……

教学反思：

整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏

完整性，文学性的体现比较少。耍以故事把整个活动串起来，让活动

更加有趣。

4、大班健康教案《我爱吃饭》含反思

［教学目标人

L让幼儿了解常见的饭菜；

2,通过简单的实际操作，让幼儿体验做饭的过程并对饭菜的好坏

有基本判断；

3.培养幼儿爱惜粮食的态度；

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

［教学准备］：

包饺子的相关材料及工具、PPT

［教学时数］：

20分钟

［教学方法］：

情景教学法、课件演示法、提问法、操作法、讲解与讲授法。

［教学过程］:

一、导入部分：教师直接切入主题教师引导及提问："哇，我们的

教室里好香啊!惹得老师都直流口水了，看来小朋友们都把自己喜欢的

饭菜带来啦。让老师看一看，小朋友们都带了哪些好吃的饭菜呢？〃

注：教师在昨天已要求幼儿今天上课带一份自己喜欢的饭菜，并将活

动主题告知。

二、基础部分：幼儿介绍自己的饭菜、讨论自己喜欢的饭菜。教

师播放PPT,向幼儿展示其它常见的饭菜，并通过回答问题，认识到

不能吃过期、太冷、太辛辣的食物。

教师提问：

1."有鱼香肉丝、香菇青菜……小朋友的饭菜种类可真多呀!那我

们小朋友来跟大家介绍介绍自己的饭菜，讲一讲它是由什么做成的？

你为什么喜欢它，好不好？”

2•"除了这些，小朋友们还喜欢、知道什么饭菜呢？〃

3.”小明下午将妈妈前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打

球，天气很热，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又带小

明去吃了火锅，结果晚上的时候小明肚子疼的很厉害，送去了医院。

小朋友们知道这是为什么吗？〃注：幼儿介绍自己的饭菜，产生互动与

讨论，并对该吃什么饭菜有了基本的判断c

三、结束部分：

教师与幼儿一起动手包饺子教师提问L"今天我们大家了解到了

这么多好吃的饭菜，有常见的，也有不常见的，真是大开眼界。小朋

友们愿不愿意和老师一起包饺子呢？等包好了饺子，我们交给厨房的

叔叔阿姨，让他们帮我们煮熟，再配上小朋友自己的饭菜，一起开始

我们的中午饭，好不好？〃注：安排小朋友排队洗手，在包饺子的过程

中，可以讨论自己的喜欢吃什么样的饺子，并帮幼儿逐渐树立珍惜粮

食，不浪费等态度意识。

［延伸活动］:

美术区一幼儿将自己喜欢吃的饭菜可以画出来;语言活动一讨论自

己喜欢吃的饭菜；

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这

个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后

的教学活动能够更好。

5、大班健康教育活动教案《我会刷牙了》含反思

教学目标：

1、感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。

2、认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。

3、愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学准备：

1、有关刷牙的ppt。

2、牙膏、杯子、牙刷3.牙齿模型4.幼儿已学会漱口，会念儿

歌。

教学过程：

一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。

1、看PPt第一张（有小红脸和小蓝脸的图片）引出故事。

2、观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。

3、老师就动画片里的内容提问。

4、小结;细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友，让他的

牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭

影响我们的健康。

二、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。

1、提问：刷牙用到什么？小朋友快告诉小明。

2、平时如何刷牙的，请小朋友来示范。

3、告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来

含一口水漱口（念漱口歌边做动作）开始刷牙最后漱口。

三、学习正确的刷牙方法。

1、拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。

2、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。

3、学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。

4、观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。

四、发刷牙记录表，强化天天刷牙的意识。

五、幼儿带口杯牙刷刷牙，教师观察指导。

教学反思：

通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎

样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活

跃，效果较好。

6、大班健康教案《我会旋转》含反思

活动目标：

1、运用肢体表现的动作。

2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。

3、初步了解健康的小常识。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

八音盒一个。

活动过程：

1、开始部分：导入活动。

（1）做第一套广播体操。

（2）音乐：对列入场

2、基本部分：

（1）教师：今天，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美

的舞蹈。请小朋友们看看！（幼儿欣赏）

（2）提问：小朋友刚才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我们也

来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢）再

提问：你做完以后又什么感觉？（…）为什么会有这种感觉呢？（因

为…）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（…）教师总结：小朋友

说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方

向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试）

（3）全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以

外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼儿进行

示范）。

（4）全体幼儿起立：音乐：教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋

转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）

（5）启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。教师：刚才呀!每一个

小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，三

个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗？（我们试一

试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下）教师对每一组小朋友进

行指导。音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每组小朋友

而跟着音乐做自己的动作

3、结束部分：每组的小朋友做的都很好。教师：小朋友刚才只玩

了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼儿游戏可以互

换…）延伸活动；各种旋律的物品：球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶

子、风扇。

活动反思：

在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换，本单元就

是贴近现实寻找数学知识，在具体形象的基础上抽象出数学模型的过

程。而在研读教材和实际授课中发现学生对于实际生活中的物体和抽

象以后的平面图形不能很清晰的辨别出来，从这里我意识到在教材研

读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就是：图形的变

换，这些变换在实际的物体（也就是立体图形）能够实现，并且存

在，那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案，特别对

于“对称”现象和“轴对称图形”学生分辨的不够清晰，在后续练习

课加强。

这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例，如关门、摩天轮、

旋转木马等，让学生感知旋转的含义，通过观察钟表和风车的运动进

一步理解旋转，“旋转”和“平移”一样，是一种运动的过程，是一

个动词，而“旋转”强调的是物体绕着某个点或某个轴转动的过程，

“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。

通过观察钟表指针的转动，掌握旋转的三个要素：点、方向（包

括顺时针和逆时针）角度，并学会将这三个要素合并起来描述一个物

体的旋转情况。

难点就是让学生能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的情

况。我采用的教学方法是启发思考，讨论交流，然后教师示范。进一

步指导学生练习巩固，练习层层递进，先画一条线段的旋转，再画一

个简单图形的旋转。

本节课成功的地方就是充分调动了学生的主观能动性，让学生参

与到了学习的内容，复习铺垫很到位，基本上将上节课遗漏问题解

决，并成功为本节课的学习奠定方法上的基础，备课和课堂教学中体

现以课本为主体的教学原则，围绕教材进行备课和教学。

遗憾的就是没有进行高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有待提

高，尽量规范和精简自己的课堂教学语言;对于学生的把握不足，好的

学生吃的不够，基础差一点的学生又没有很好的照顾到，另外对于学

生空间观念的发展不足，本单元的教学目标之一就是要发展学生的空

间观念，所以在课堂上尽量留时间让学生想象，发展学生的思维能

力，希望今后教学中能够因材施教，真正的让每一个学生都能够在数

学上有所发展。

7、大班音乐教案《我爱你》含反思

活动目标：

L借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲「

2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。

3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。

4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

活动准备：

白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。

活动过程:

（-）歌曲导入，引出主题。

教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！

教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？

（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。

1.自主学习，理解第一段歌词。

（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。

（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。

（3）有节奏的朗诵第一段歌词。

2.有感情的学唱歌曲第一段。

（1）教师示范演唱歌曲第一段。

（2）幼儿有感情地学唱。

（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。

1.自主学习，理解第二段歌词

（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感

觉？

（2）自主学习，理解第二段歌词。

（3）幼儿回答，教师出示图谱。

2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。

（1）教师示范演唱歌曲第二段。

（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量〃的"量〃字音拖得特别长。

（四）完整学习歌曲。

1.完整欣赏沙画。

2.幼儿完整地演唱歌曲。

（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。

1.接龙游戏，演唱歌曲。

2.传递爱心，趣味演唱。

附歌曲：《我爱你》

蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，星星对着月亮

说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。

你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。

我要对你大声的呼喊我爱你!我要对你大声的呼喊Iloveyou!

活动反思：

〃我爱你”的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计

和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

1、所选绘本材料〃我爱你〃很有感染力，所配背景音乐很很合适。

2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小雅说了什么，都是对谁

说的，为什么会说"我爱你"？说〃我爱你〃的时候小猩的心里感觉怎么

样？侧重讨论〃是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？〃为什么

对身边的亲人说了〃我爱你〃，小獴还对他"用过的东西〃也说"我爱你

"?（难点部分）

3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机

引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会"〃没有〃，幼儿还有活动

的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料

供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

8、大班健康教案《健康大道》含反思

游戏目标：

L锻炼幼儿多方位的运动能力。

2.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

3.锻炼幼儿的团结协作能力。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情

感。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

游戏准备：

1.地上每组设30个圈，在相应圈内放上运动器械。

2.健康标识多枚。

3.健康大道说明图。

游戏过程：

一、介绍健康大道(室内)

1.根隼健康大道说明图，介绍健康大道，包括起点、终点、各关

口、健康标志。

2.说明游戏规则：

(1)从起点出发。

(2)双脚并拢，屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。

(3)到达关口1——跳绳，“你们觉得跳几次好呢？”跳绳10

下。

(4)到达关口2——过平衡木。

(5)到达关口3——抛沙袋，向上抛并接住，抛沙袋5次。

(6)到达关口4——举哑铃，双臂向上弯曲举哑铃，举哑铃5

次。

(7)到达关口5一一拍皮球，拍皮球10下。

(8)到达终点。

(9)获得健康标志，贴在手上。

规则制定完毕，令幼儿重新回忆各关口运动次数，说：“要记住

各个关口的次数哦!只有每个关口做正确了，最后才有健康标志拿。我

会请媛媛老师她们监督的。”

二、进行“健康大道”游戏(室外)

1.将幼儿分成2竖列。

2.进行热身运动。

3.每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背

±o老师在适当时候请玩好的幼儿代替。

4.运动开始，每竖列第1个幼儿先出发，当第1个幼儿通过第1

个关口时，第2个幼儿出发，以此类推。如果在途中前面的幼儿还没

完成，后面的幼儿应该耐心等待。

5.到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最后。

6.还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。

7.每个幼儿玩2轮。

8,进行放松运动。

三、收拾，整理场地

请幼儿跟老师一同收拾场地。

活动反思：

一开始，看这个活动时我觉得非常有趣，通过游戏可以培养的合

作意识，并在参与的过程中让幼儿喜欢上运动。但同时又感到这个活

动有点难以组织，大大的操场上设计一条“大道”，能让所有的孩子

参与到，况且那么多的孩子需要等待，难以维持秩序，而久等的孩子

肯定会渐渐失去活动兴趣。

再三思量后，我决定让孩子以组为单位，每组的孩子是一个队，

并选出一位孩子担当小组长，与小伙伴合作商量、设计、制定“健康

大道”，尽管想让孩子自由发挥，但是还是迫于现实，不得不对活动

进行一些限制，并对“健康大道”的设计做了提示。

活动前我在黑板上简单地告诉孩子什么是健康大道，所谓健康大

道其实就是让孩子在地上画上10个圆圈，选取5个圆圈画上运动小器

械，如绳子、呼啦圈、球等。设计后请孩子排好队，逐个地跳过圆

圈，当跳到的圆圈中有运动标志时必须按照表示进行相应的运动，并

要达到规定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

观察孩子的活动，五个组中有两个组的孩子能力相当强，他们发

现画圆圈时大小难以控制，于是采用了呼啦圈做模板，设计的标志非

常清晰。同时他们也能结合能力分配，有的负责拿器械，有的绘画好

就设计标志，在活动中也始终能保持秩序，一个一个活动，一次游戏

后很自觉的排到队尾，当自己组中的孩子完成的相当出色时还不免为

其鼓掌。

但与此同时，有三个组的孩子活动开展的一般，首先设计运动标

志时不够大胆，不够清晰，所画的圆圈太小;个别孩子对此活动特别感

兴趣，于是玩了一次又一次，致使个别的孩子只参加到一次。

从自己执教方面来看，不足的地方：还是怕出意外，所以在提供

器械时不敢给予过多，如果提供的器械丰富的话，孩子的参与性会更

强。如果下次再组织幼儿活动，可以将孩子分成更多的组，那么每个

孩子不需要太长时间的等待。

9、大班健康教案《我爱吃菌菇》含反思

活动背景

《均衡膳食营养促进幼儿健康的实践研究》是我们的园本课程，

在经过了几年的学习和研究之后，我们的孩子对膳食营养已经有了较

多的积累，并且一定程度上也影响着家庭的饮食，但是其中还存在一

些挑食、偏食等饮食习惯上的问题，因此我们继续深入研究，并开展

了《培养幼儿良好膳食习惯》的区级课题，在此过程中，我发现在我

自己的班级，一些孩子不喜欢吃菌菇，因此结合课题和孩子的年龄特

点，我开展了本次活动。

活动目标

1.正确判别和掌握常见的几种菌菇的特征，并大胆表述出来。

2,通过加深了解菌菇的营养价值，从而爱吃菌菇。

3.知道人体需要各种不同的营养

4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备

常见的几种菌菇实物、PPT活动重点正确判别和掌握常见的几种

菌菇的特征活动难点了解菌菇的营养价值，进而爱吃菌菇

活动过程

（-）活动导入，引起幼儿的兴趣

1.师：小朋友们，今天和王老师一起到新的教室里做游戏，怎么

样？走，我们挎起我们的小背篓，出发喽。

2.师：看看，前面有一片绿绿的草地呢，瞧，草地上好像长出了

好多东西，我们去把他们都采到自己的小背篓里吧。注意，大家要分

散开，仔细找找，都要找到自己的背篓里。

3.师：全部采完，我们就回到自己的座位上休息喽。

(二)判别和掌握常见的几种菌菇，并大胆表述

1.师：刚才我们的小朋友把地上的东西都采到了自己的背篓里

了，现在就请你们仔细的看一看，你采到了几个，有哪些你是认识

的？一会请小朋友来给大家介绍一下。

【幼儿仔细观察，并选取其中的一个进行表述。教师引导幼儿从

颜色，形状等方面介绍一个菌菇。】

2.师：刚才有的小朋友说的很好，在我们的背篓里有很多的东

西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有针金菇，有平菇，那还有两种东

西，他们长的有点很特别，谁愿意来说一说，他们有哪些区别？【引

导幼儿从形状和颜色等外观观察杏鲍菇和鸡腿菇的区别。】

3.师小结：杏鲍菇要比鸡腿菇大一些，而且杏鲍菇的上面是灰色

的，而鸡腿菇的颜色是白色的，而且鸡腿菇的形状有点像我们常吃的

鸡腿。这么多各式各样的东西啊，他们有一个共同的名字叫菌菇。

(三)了解菌菇的营养价值，进而爱吃菌类。

1.菌类的营养介绍。

(1)师：认识了这么多的菌菇，那你们说说这么菌菇都有哪些营

养呢？

幼儿经验的回忆，个别经验拓展到集体幼儿。

(2)小结：菌菇对我们的身体有非常多的好处，第一个，它的营

养成分很多，比其他的蔬菜要高出来很多;第二、它能增强我们的抵抗

力，让我们的身体少生病;第三、它特别适合肥胖的人吃，他们吃了不

会长的更胖了;第四、它非常适合小朋友吃。

2.解决问题，让每个幼儿都爱吃菌菇。

(1)师：菌菇既然有这么多的营养，那你们都爱吃吗？

(2)师：你有什么好办法，能让那些不喜欢吃的小朋友也爱吃这

些菌菇呢？

幼儿自由表述，并讲出理由，老师在一旁指导。

(3)小结：刚才小朋友们说了很多的好办法，王老师也想到了一

些办法，我们一起来看一看。我们可以把这些菌菇切的小小的放在汤

里面，或者是包成馄饨，再或者，我们把这些菌菇装饰一些，让他们

从外观上吸引这些小朋友。

(四)活动延伸

师:刚才大家都想来很多的办法，可能真的有效哦，能让我们一起

都爱上吃菌菇，回家可以告诉爸爸妈妈们，都去试试吧。

活动反思

今天的活动中，我认为优点是我采用实物的形式，更便于幼儿的

观察和理解，在通过讨论、经验的回忆，让幼儿有充分的思考时间和

表达的机会。

缺点和不足，我认识在活动中，部分营养的环节，图片的选择还

有待完善，让选取一些更具有代表性的图片。

10、大班健康教案《我的脸》含反思

活动目标

1.在能够清楚人五官的特点和位置的基础上，按照从上到下的顺

序将五官贴在纸盘上。

2.在一定的范围内，有序的拼贴各种形状的五官，掌握拼贴技

能。

3.更加清楚的了解自己，喜爱粘贴活动。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情

感。

5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备

一张大娃娃脸的图片、剪好的五官图片、一次性纸盘、浆糊、抹

布等。

活动过程

一、看图片，在平面中了解五官的位置

师：瞧，老师带来了一个大脸娃娃，可爱吗？

师：（指向头发）脸的最上面这个黑黑的是什么？

头发的下面是什么？有几只眼睛？这两个眼睛是并在一起还是分

开的？被什么分开了？（鼻子）鼻子下面是什么呢？（嘴巴）。

二、看一看、摸一摸，进一步感受五官的特点及位置

师：两个好朋友看一看，好朋友的头发在哪里，指一指、摸一

摸。

师：两只眼睛在哪里？指一指、说一说。

看一看睁开的眼睛是什么样子的？（大大的、圆圆的、往上弯弯

的）看一看闭着的眼睛是什么样子的？（一条线，往下弯）笑一笑，

眼睛又变成什么样子了呢？（细细的、弯弯的、往上翘）

师：鼻子在哪里？摸一摸（高高的鼻子）

师：小嘴巴在哪里？它在头发下面、在眼睛下面、在鼻子下面，

原来是在脸蛋的最下面。笑起来的嘴巴是什么样子的？（弯弯的，嘴

角往上跑）翘嘴巴不开心的时候嘴巴是什么样子的呢？（嘴角往下

跑）

师：轻轻在自己的小脸蛋上摸一摸五官。

三、欣赏纸盘娃娃

师：瞧，这是什么？（纸盘）

师：纸盘娃娃很羡慕小朋友有头发五官，很好看。他也想要有五

官和头发。我们一起来帮助他吧!老师准备了五官和头发，该怎么样给

他装上去呢？

师：使用胶水！

师：瞧，这里是老师给他装上去的五官，漂亮吧！（出示做好的娃

娃纸盘）

师：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么样的啊？

四、出示五官图片，幼儿探索、操作

师：你们觉得应该先从哪里开始贴呢？

师：谁来先试一下啊？

师：我们要从上往下贴才不会弄乱，先从最上面的头发开始，一

步步的往下哟!涂抹胶水的时候要抹在反面，抹匀，对准位置贴上轻轻

用手压一压。

五、幼儿制作，教师巡回指导

六、幼儿作品展一一我的娃娃真好看

评一评，选一选五官贴的位置好、干净整洁的小朋友。

活动反思

我是这学期刚刚转入幼儿园的，我设计这一活动，主要是想让幼

儿在快乐的氛围中了解五官的用途，并启发他们如何保护五官。但现

实和想象是有距离的，在活动过程中，由于本班孩子年龄偏小，都在

3岁左右，注意力时间长，未能考虑到这点，上起这堂课来也倍感吃

力，花样也不多，不能吸引小朋友的注意，激发小朋友的兴趣，对

此，希望在今后的教学中慢慢摸索以求更大的进步。

11、大班健康教案《你我同行》含反思

活动目标：

1.锻炼幼儿动作的协调性。

2.感受与同伴合作游戏的乐趣。

3.初步养成良好的卫生习惯。

4,锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

4块大海绵垫、课件

活动过程：

一、师生随音乐做热身运动（评析：从热身运动开始，我们的教

学就紧扣活动目标，让幼儿与同伴合作，在热身活动锻炼幼儿动作的

协调性。）孩子们，今天老师给你们带来了四块神奇的魔垫，想不想

去看看它们，准备好了吗？出发！（做热身运动，往中间走的时候，可

以踩到垫子上，而且手挽手往中间走的时候，可以喊口号，

12345678.22345678,目的是为了增加热身的气势。），孩子们，快到

老师这里坐下，（这样，孩子们可以围绕在老师的周围，坐在垫子

上，缩小圆圈的距离，便于后面的谈话），坐在这块神奇的魔垫上，

有什么感觉？（软软的……）这块软软的，大大的魔垫，还可以和我

们做游戏呢？你想怎么样玩呢？（请2-3个幼儿回答）接着提问，这

块大大的魔垫，如果好几个小朋友合作玩，会有意想不到的惊喜，多

人合作怎么玩呢？（请2-3个小朋友回答）总结，今天我们就来尝试

多人合作玩魔垫（谈话的环节，问题有单人玩，引导多人玩）

二、探索多人合作玩垫子孩子们听，这是什么声音？（打雷声）

天要下雨了，我们能让魔垫，变成什么呢？（引出大雨伞）那我们6

人一组，合作把我们的魔垫，变成大雨伞，看哪一组的小朋友合作快

速的把魔垫变成大雨伞!准备好了吗？开始！

L举垫子。（动作要求：把胳膊伸直大雨伞才能撑好）（嘘，一

组的雨伞撑好了，三组的雨伞撑好了，二组，四组加油了）（这个地

方教师说这些话，目的是为了让孩子能安静下来），雨伞已经撑好

了，为了使我们的雨伞变得更加的牢固，大家把胳膊尽量的伸直，小

朋友站的位置再调整一下。（这个环节在提前熟悉学生的时候，可提

前按照2211的结构，熟悉一下）

2.撞垫子。师：大雨伞已经撑好了，我要检查一下你们的雨伞撑

的牢固不牢固。准备好了吗？（检验雨伞的牢固）这么牢固的雨伞，

能不能转起来呢？（请小朋友先试一试）总结，为了我们的大雨伞能

够平稳的转起来，我们小朋友要团结一致，每组的6个小朋友要朝同

一个方向转。（这个地方可让孩子把伞放下来，稍微休息，讲解，下

一个游戏的规则）接下来，我们要玩一个转转停停的游戏，老师喊开

始，小朋友要撑好雨伞，每组的六个小朋友要朝同一个方向转，当老

师说，停，要马上停止转动，听明白了吗？准备，开始！

3.转垫子。为了我们的大雨伞能够平稳的转起来，我们小朋友要

团结一致，每组的6个小朋友要朝同一个方向转。

孩子们看，天晴了，小动物都出来做游戏了，快把我们的大雨伞

拿到草地上晾一晾吧。（孩子们，快来老师这里集合了，整理好队

伍，）我们的魔垫现在变成了一条宽宽的小河，现在我们需要两个小

朋友，合作划小船过小河，怎么样划呢？请两个小朋友示范，前边的

小朋友，要用手抓着后边小朋友的脚腕，脚后跟用力，后边的小朋友

用双手撑在魔垫上，用力向前，明白了吗？当前边的小船向前划动

了，后边的小朋友也要做好准备，开始划。

4.探索合作划小船。（要求：两个小朋友合作划小船。）（划一

次，听到铃声，再划回来）哎，老师刚才接到小兔电话，它家的围墙

被大雨淋塌了，大灰狼随时都会来伤害小白兔，我们去帮助它重新垒

一座又高又结实的围墙。现在，我们的魔垫要变成围墙了，怎样让围

墙变得又高又结实呢，需要我们小朋友，在垒围墙的时候，六个小朋

友要站在魔垫的同一个面，这样才能有效的抵挡住大灰狼。（在熟悉

孩子时，这里要提前教一下），大灰狼来了，孩子们，做好准备

5.撞围墙。分组进行。（要求：6个小朋友齐心协力把垫子扶

好。）我们帮小兔做的围墙很结实，有效的抵挡住了大灰狼，小兔请

我们去它家做客，孩子们快过来集合。

（评析：在本环节中，利用孩子们感兴趣的故事情节贯穿整个活

动过程，在探索的过程中，遵循由易到难的原则，让孩子们无形中学

会了团结协作，身体技能得到有效锻炼。）

二、听音乐做放松运动（评析：放松运动的过程中，我也让孩子

们通过互相捶背等动作，培养幼儿之间团结互助的能力。）

活动反思：

一节真正具有成功意义的思品课不仅要让学生学到知识，更多的

是让学生学会如何解决处理问题。这一周我围绕着朋友这一话题展

开，旨在让学生理解朋友的真谛，珍惜朋友、珍爱友谊。

针对这一节课的内容我安排了两课时，设置了两个活动，一个叫

做《我演你猜》，另一个是课本剧表演。目的是使学生认识到朋友的

重要性，体会友谊的真谛。孩子们非常具有表现力，而且参加活动的

积极性非常高，不但学到了知识，还在活动中获得了乐趣。我想，十

二三岁的孩子，不应该只被扼杀在教室中，每天面对着枯燥无味的习

题。他们需要真正的童年，学要培养的是自我动手，自我参与意识和

能力。从最后的效果看，学生对本课的内容理解较为深刻，他们懂得

了什么是真正的朋友，比如说在自己和别人发生冲突的时候，敢于劝

解的才是真正的朋友而不是那个怂恿你逞一时之快而痛苦一生的人。

当我最后让孩子们用比喻和排比的句子来谈谈对朋友的理解，孩

子们说得都很好，其中有一个男孩还没等说话就已经泣不成声了，后

来同桌的孩子告诉了我他总结出的那句话。我想，孩子是真正的理解

了友谊的含义吧！

通过这节课，我发现了，十二三岁的孩子，正处于活泼好动的时

期，应该多设置一些相关的活动，让孩子们在快乐中学习，在游戏中

学习，在欢声笑语中获得更多的人生感悟！

12、大班健康教案《神奇的我》含反思

教学目标：

1、初步清楚男生与女生身体器官等方面的不一样，构成准确的性

别观念。

2、能勇敢地表述自个儿的观点与认知。

3、明白保卫自个儿的身体，懂得尊重别人。

4、体验游戏的快乐。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学预备

多媒体教学课件、动手操作教学材料4份。

教学过程

1、游戏“找伙伴”，调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。

(1)游戏要求：男生务必找女生做伙伴，女生务必找男生做伙

伴。

(2)提问：你怎样明白你的伙伴是男生遢是女生？

2、启发孩子探讨男生与女生间的一样点与不一样点。

(1)提问：男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方？

(2)提问：男生喜爱玩些啥？女生喜爱玩些啥？

(3)幼儿教师总结：男生与女生在体貌、穿戴与兴致喜好方面均

有很多的不一样。

3、展示男生、女生身体图片，从身体部位

(尤其是性器官)及如厕习惯人手，启发孩子进而认知男人和女

人的不同之处。

(1)初步启发孩子认知性器官，认知其名字。

(2)提问：男生怎样上卫生间？女生哩？为何？

4、分组探讨：怎么样保卫自个儿的性器官？启发孩子首要从卫生

习惯、自我保卫等方面开展探讨。

5、孩子分组做好动手操作教学材料，对新知识点开展加强。

每一组给予1套图片，孩子观测和察看、探讨后，组内推选一名

记录员用笔在对应的图片下标识出本组的辨别结果(准确行为打

",错误行为打"X”)O

(1)偷看其它人小便和大便。()

(2)每日天黑时清理洗涤性器官。。

(3)用脚踢其它人的不能告人的个人私事部位。。

(4)掀起其它人的裙子。()

(5)摸性器官。()

6、幼儿教师汇总：人人的身体均是属于自个儿的，应当保卫好自

个儿的身体，与此同时亦要尊重其它人的身体。除父亲、母亲与大

夫，任意一个人不可以接触自个儿的性器官;男人和女人有别，有一些

事男、女要分开做。

7、请孩子回家把这一次教学中自个儿的体会与父亲、母亲开展沟

通，完结教学。

教学扩展

亲子用画画、黏贴等方法一致创造属于自个儿的长大档案。

教学反思

1、教学内容的决定新奇。富有挑战性。性教育教学在幼儿园教育

教学中不太有人尝试，由于开展性教育时要如实相告。又不可以太繁

杂：要勉励小孩的探究知识欲，又要把些许具体细节非常自然地延迟

到小孩的将来日常生活中去清楚，这一个尺度比较难掌握。选取“神

奇的我”这一教育教学，是我们对自个儿教育实践的挑战。教学结束

之后，我们觉得挑战较成功。由于通过教学，既满足了孩子的好奇

心。又让他们领会了相关性科学、性品德与性文明的早先浅的知识。

2、通过数种模式启发起孩子参加教学的兴致。兴致是孩子积极学

习的敲门砖。我们通过“找伙伴”的游戏调动孩子对异性小伙伴的观

测和察看兴致。以后展示男生与女生的身体图片。将孩子对身体器官

的探究兴致提到了最高点，进而自己独立地参加到探究教学中来，踊

跃探讨，勇敢发言。最终的图片辨别题将孩子的兴致及参加教学的积

极性保持到了教学完结。

3、教学过程明了「这一次教学严格遵守依循孩子年纪特征，教学

过程循序渐进、一层一层递进、要点凸显。从找异性伙伴人手，到探

讨男生女生的一样与不一样的地方，到认知性器官，再到怎样保卫性

器官。最终使用领会的知识来辨别对错。过程一环扣一环，呈螺旋式

上升。

4、幼儿教师的有效提问支持了孩子有效的学习。有效的提问能协

助孩子踊跃地去思索与积极地探究。在教学的各个过程里，我都设定

了精炼的提问，以启发孩子有效思索。比方说：“男生与女生有哪一

些一样的地方与不一样的地方？”“男生喜爱玩些啥？女生喜爱玩些

啥？”及“男生是怎样小便的？女生哩？为何？”“怎么样保卫自个

儿的性器官？”一系列有层面性的提问，让孩子非常自然地去思索与

学习。

5、启发孩子多维度地思索问题。尽管是健康教育教学，可是我们

在教学中依旧重视培育孩子从数个维度思索问题的综合能力。例如在

图片辨别题里，有幅图的答案打“与打“X”都可。小孩们在探讨

这道题目时开始有争吵，有些讲错，有些讲对，我请他们各自讲出于

己的原因后，小孩们暂停了争论，由于他们明白了对待同一问题，从

来不同的视角去思索会有不一样的答案。

13、大班健康教案《逮小熊》含反思

教学设计背景：

通过平日的观察，我发现我们班的孩子都比较活泼，也爱模仿小

动物。所以根据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通

过让幼儿参与尝试创造性的进行活动，激发孩子的兴趣体验游戏的快

乐。

教学目标：

1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。

2、增强团队合作意识。

3、感受音乐带来的快乐。

4、初步了解健康的小常识。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点难点：

1、重点：锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度

2、难点：增强团队合作意识

教学准备：

熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音

乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景

教学过程：

一、开始环节：

1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家

2、律动引入场。

二、基本环节：

1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。

选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。

2、教师做示范动作及讲解游戏规则

3、播放音乐游戏开始，两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将

小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到

一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕捉其余的小熊。如果

小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为

止。

4、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。

三、结束环节：

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息

吧。（跟着音乐走出活动场地）延伸环节：

我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一

些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子

们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。

这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于

简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以

及感到家的温馨。

活动反思:

故事中出现了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也

在一次又一次地观察比较，发现其相反之处。在整个活动中，孩子要

随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言

讲述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。第一

次活动的重点放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中

比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有

主见。最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故

事的情节，为第二次活动做准备。

14、大班健康教案《我长大了》含反思

活动目标：

1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成

长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。

3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

2、了解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。

活动过程：

1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

(1)带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候

的照片？

(2)组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在

你又是什么样子？你学会了哪些本领？

小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你

觉得你的哪些本领学得最好呢？

2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

(1)教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们

说说自己的优点。

(2)请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。

请幼儿认读一篇寓言故事。(自选)请幼儿上来当众讲一讲自己

的优点。

(3)展览幼儿的绘画作品。(各班贴在教室里的作品)(4)童

话剧表演。将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。

(5)请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。

(6)请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优

美。

(7)表扬幼儿平时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。

(8)进行系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。

(9)诗歌朗诵，有表情地朗诵。

(10)现场表演做操，看到别人的认真精神。

(11)鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。(让平时能力较弱的幼儿也有

展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)

(12)看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。

小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在

集体面前展示出来。

3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

(1)请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要

向哪些小朋友学习。

(2)鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

教学反思

亮点

1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本

活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足

的发言权。

3.最后延伸活动不仅是教师进一步