2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞实战演练卷

2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞实战演练卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、句式变换要求：根据所给句子，按要求进行句式变换。1.将下列句子改为反问句。a.我们一定要认真完成作业。b.这朵花真漂亮！2.将下列句子改为拟人句。a.小鸟在树上唱歌。b.河水缓缓地流淌。3.将下列句子改为比喻句。a.夜晚的星空像一块蓝色的宝石。b.他的笑容像阳光一样温暖。4.将下列句子改为排比句。a.春天来了，万物复苏。b.他喜欢读书、听音乐、画画。5.将下列句子改为设问句。a.这本书是谁写的？b.我们为什么要保护环境？6.将下列句子改为转述句。a.爸爸告诉我，明天要下雨。b.她说，她明天要去公园玩。7.将下列句子改为陈述句。a.你看，那个小孩在哭。b.他们说，这部电影很好看。8.将下列句子改为感叹句。a.这个苹果真甜啊！b.我们的祖国多么伟大啊！9.将下列句子改为被动句。a.小明被老师表扬了。b.这座房子被风吹倒了。10.将下列句子改为省略句。a.他（）书。b.她（）吃饭。二、修辞手法要求：根据所给句子，判断下列修辞手法是否使用得当，并说明理由。1.下列句子使用了比喻修辞手法：a.天上的星星像眼睛一样明亮。b.这朵花真漂亮，像一幅画。2.下列句子使用了拟人修辞手法：a.小鸟在树上唱歌，好像在向人们问好。b.风儿轻轻地吹拂着大地。3.下列句子使用了排比修辞手法：a.春天来了，万物复苏，鸟儿欢叫，花儿盛开。b.他喜欢读书、听音乐、画画，生活丰富多彩。4.下列句子使用了设问修辞手法：a.这本书是谁写的？我们一起来找答案吧！b.我们为什么要保护环境？因为地球是我们共同的家园。5.下列句子使用了反问修辞手法：a.我们难道不应该热爱我们的祖国吗？b.这朵花真漂亮，不是吗？6.下列句子使用了对比修辞手法：a.雨过天晴，阳光明媚，万物复苏。b.他勤劳善良，却总是被误解。7.下列句子使用了夸张修辞手法：a.他跑得快，像离弦的箭一样。b.这本书厚得像一块砖头。8.下列句子使用了借代修辞手法：a.他在谈论战争，其实是在谈论历史。b.他用“笔”代替了“口”。9.下列句子使用了双关修辞手法：a.你这小家伙，真是个“小淘气”。b.他是个“铁人”，无论多累都不会放弃。10.下列句子使用了反复修辞手法：a.这本书真好看，我看了又看。b.我们的祖国多么伟大，我们要为她骄傲！四、词语辨析与应用要求：在下列各题的空格中，选择最恰当的词语填空。1.他的成绩（a.突飞猛进b.一跃而起）得很快，老师和同学们都为他感到高兴。2.这个问题（a.简单b.复杂）得让人头疼，需要我们仔细思考。3.她的歌声（a.悠扬b.嘹亮）在山谷中回荡，让人陶醉。4.他（a.谦虚b.骄傲）地拒绝了朋友的好意，坚持自己完成这项任务。5.这座城市的夜景（a.美丽b.繁华）得让人流连忘返。6.她的笑声（a.清脆b.沙哑）得让人心情愉悦。7.他的画技（a.精湛b.粗糙）得到了大家的认可。8.这场雨（a.倾盆b.细雨）给干旱的土地带来了生机。9.他的计划（a.周密b.草率）得到了上级的批准。10.这本书的内容（a.丰富b.贫乏）得让人爱不释手。五、成语填空要求：在下列各题的空格中，填入最恰当的成语。1.他的（a.持之以恒b.坚持不懈）让他最终取得了成功。2.她的言辞（a.婉转动听b.铿锵有力）让人印象深刻。3.他的计划（a.天衣无缝b.漏洞百出）被大家一致赞同。4.他的行为（a.光明磊落b.偷偷摸摸）让人佩服。5.她的歌声（a.如泣如诉b.高亢激昂）感动了在场的每一个人。6.他的成绩（a.一鸣惊人b.一蹶不振）让大家刮目相看。7.这件事的解决（a.马到成功b.功亏一篑）让人欣慰。8.他的态度（a.和蔼可亲b.冷若冰霜）让人感到舒适。9.他的话语（a.一针见血b.言不由衷）让人深思。10.这场雨（a.倾盆而下b.毛毛细雨）让大地得到了滋润。六、古诗文默写要求：请将下列古诗文中的空缺部分补充完整。1.春眠不觉晓，（a.处处闻啼鸟b.夜来风雨声）。2.（a.白日依山尽b.黄河入海流），欲穷千里目，更上一层楼。3.（a.床前明月光b.疑是地上霜），举头望明月，低头思故乡。4.（a.春眠不觉晓b.处处闻啼鸟），夜来风雨声，花落知多少。5.（a.床前明月光b.疑是地上霜），举头望明月，（a.低头思故乡b.独上高楼）。本次试卷答案如下：一、句式变换1.a.难道我们不应该认真完成作业吗？b.这朵花真漂亮，难道不是吗？2.a.小鸟在树上欢快地唱歌，好像在向人们报告好消息。b.河水轻轻地流淌，好像在低声细语。3.a.夜晚的星空像一块巨大的蓝色宝石，闪烁着神秘的光芒。b.他的笑容像阳光一样温暖，照亮了周围的一切。4.a.春天来了，万物复苏，鸟儿欢叫，花儿盛开，一片生机勃勃的景象。b.他喜欢读书、听音乐、画画，生活丰富多彩，充满乐趣。5.a.这本书是谁写的呢？b.我们为什么要保护环境呢？6.a.爸爸说，明天要下雨。b.她说，她明天要去公园玩。7.a.你看，那个小孩在哭。b.他们说，这部电影很好看。8.a.这个苹果真甜啊！b.我们的祖国多么伟大啊！9.a.小明被老师表扬了。b.这座房子被风吹倒了。10.a.他看书。b.她吃饭。二、修辞手法1.a.使用了比喻修辞手法，将星星比作眼睛，形象生动。b.使用了比喻修辞手法，将花比作画，形象贴切。2.a.使用了拟人修辞手法，将小鸟赋予了人的情感。b.使用了拟人修辞手法，将风儿赋予了人的行为。3.a.使用了排比修辞手法，将春天带来的景象一一列举。b.使用了排比修辞手法，将他的爱好一一列出。4.a.使用了设问修辞手法，引导读者思考。b.使用了设问修辞手法，强调保护环境的重要性。5.a.使用了反问修辞手法，加强语气，表达强烈的情感。b.使用了反问修辞手法，强调花朵的美丽。6.a.使用了对比修辞手法，突出雨过天晴后的景象。b.使用了对比修辞手法，突出他勤劳善良的品质。7.a.使用了夸张修辞手法，形容他跑得非常快。b.使用了夸张修辞手法，形容书的厚度。8.a.使用了借代修辞手法，用“笔”代替了“口”。b.使用了借代修辞手法，用“铁人”代替了人。9.a.使用了双关修辞手法，一语双关，既指他是个淘气的小孩，又指他喜欢调皮捣蛋。b.使用了双关修辞手法，一语双关，既指他是个坚强的人，又指他总是能完成任务。10.a.使用了反复修辞手法，强调书的魅力。b.使用了反复修辞手法，表达对祖国的热爱之情。四、词语辨析与应用1.a.突飞猛进2.b.复杂3.a.悠扬4.a.谦虚5.b.繁华6.a.清脆7.a.精湛8.a.倾盆而下9.b.周密10.a.丰富五、