2025年小学语文毕业升学全真模拟卷（古诗词审美情感体验解析试题）

2025年小学语文毕业升学全真模拟卷（古诗词审美情感体验解析试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词字词理解与分析要求：正确理解诗句中的字词，分析其含义及在诗句中的作用。1.下列诗句中，“破”字在句中的含义及作用分别是：（1）破山岳，凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（3）破土而出，春风又绿江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）2.下列诗句中，“落”字在句中的含义及作用分别是：（1）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）（3）落花时节又逢君，正是江南好风景。（杜甫《江南逢李龟年》）3.下列诗句中，“渡”字在句中的含义及作用分别是：（1）渡荆门送别，千里江陵一日还。（李白《渡荆门送别》）（2）渡头余落日，墟里上孤烟。（王之涣《登鹳雀楼》）（3）渡河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）4.下列诗句中，“归”字在句中的含义及作用分别是：（1）归去来兮，田园将芜胡不归？（陶渊明《归园田居》）（2）归雁洛阳边，人归落雁后。（王之涣《登鹳雀楼》）（3）归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）5.下列诗句中，“行”字在句中的含义及作用分别是：（1）行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南别业》）（2）行路难，行路难，多歧路，今安在？（李白《行路难》）（3）行舟绿水前，潮平两岸阔。（王之涣《登鹳雀楼》）6.下列诗句中，“梦”字在句中的含义及作用分别是：（1）夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。（李清照《如梦令》）（2）梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（3）梦游天姥吟留别，海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。（李白《梦游天姥吟留别》）7.下列诗句中，“望”字在句中的含义及作用分别是：（1）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡《望洞庭》）（2）望岳，会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）望天门山，天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白《望天门山》）8.下列诗句中，“思”字在句中的含义及作用分别是：（1）思君不见下渝州，夜发清溪向三峡。（李白《夜泊牛渚怀古》）（2）思君如满月，夜夜减清辉。（张九龄《望月怀远》）（3）思君不见下渝州，夜发清溪向三峡。（李白《夜泊牛渚怀古》）9.下列诗句中，“游”字在句中的含义及作用分别是：（1）游子吟，慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）（2）游园不值，小扣柴扉久不开。（袁枚《游园不值》）（3）游子吟，慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）10.下列诗句中，“望”字在句中的含义及作用分别是：（1）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡《望洞庭》）（2）望岳，会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）望天门山，天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白《望天门山》）四、古诗词意象与意境分析要求：分析诗句中的意象，并阐述其营造的意境。1.诗句“床前明月光，疑是地上霜。”出自李白的《静夜思》，请分析诗句中的意象及其营造的意境。2.诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，请分析诗句中的意象及其营造的意境。3.诗句“白日依山尽，黄河入海流。”出自王之涣的《登鹳雀楼》，请分析诗句中的意象及其营造的意境。4.诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”出自孟浩然的《春晓》，请分析诗句中的意象及其营造的意境。5.诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”出自柳宗元的《江雪》，请分析诗句中的意象及其营造的意境。6.诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自张继的《枫桥夜泊》，请分析诗句中的意象及其营造的意境。五、古诗词情感表达分析要求：分析诗句中的情感表达，并阐述其表达方式。1.诗句“青青园中葵，朝露待日晞。”出自汉乐府《长歌行》，请分析诗句中的情感表达及其表达方式。2.诗句“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”出自贺知章的《回乡偶书》，请分析诗句中的情感表达及其表达方式。3.诗句“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流。”出自王之涣的《登鹳雀楼》，请分析诗句中的情感表达及其表达方式。4.诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”出自孟浩然的《春晓》，请分析诗句中的情感表达及其表达方式。5.诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，请分析诗句中的情感表达及其表达方式。6.诗句“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。”出自杜甫的《登高》，请分析诗句中的情感表达及其表达方式。六、古诗词修辞手法运用分析要求：分析诗句中所使用的修辞手法，并阐述其效果。1.诗句“床前明月光，疑是地上霜。”出自李白的《静夜思》，请分析诗句中所使用的修辞手法及其效果。2.诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”出自杜甫的《绝句》，请分析诗句中所使用的修辞手法及其效果。3.诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”出自孟浩然的《春晓》，请分析诗句中所使用的修辞手法及其效果。4.诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”出自柳宗元的《江雪》，请分析诗句中所使用的修辞手法及其效果。5.诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自张继的《枫桥夜泊》，请分析诗句中所使用的修辞手法及其效果。6.诗句“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。”出自杜甫的《登高》，请分析诗句中所使用的修辞手法及其效果。本次试卷答案如下：一、古诗词字词理解与分析1.（1）破：冲破，突破。作用：表现诗人不畏艰难，勇攀高峰的雄心壮志。（2）破：冲破，突破。作用：表现诗人对理想的执着追求和不屈不挠的精神。（3）破：冲破，突破。作用：表现诗人对美好生活的向往和对困境的突破。2.（1）落：凋落，飘落。作用：表现诗人对逝去美好时光的惋惜和对生命的感慨。（2）落：降落，落下。作用：表现诗人对美好事物的欣赏和对自然的赞美。（3）落：凋落，飘落。作用：表现诗人对离别的哀愁和对友人的思念。3.（1）渡：渡过，越过。作用：表现诗人对人生旅途的感悟和对未来的期待。（2）渡：渡过，越过。作用：表现诗人对人生道路的探索和对理想的追求。（3）渡：渡过，越过。作用：表现诗人对人生困境的突破和对未来的展望。4.（1）归：返回，归来。作用：表现诗人对故乡的思念和对亲人的眷恋。（2）归：返回，归来。作用：表现诗人对友人的期待和对重逢的渴望。（3）归：返回，归来。作用：表现诗人对人生旅途的总结和对归途的感慨。5.（1）行：行走，行动。作用：表现诗人对人生旅途的感悟和对未来的期待。（2）行：行走，行动。作用：表现诗人对人生道路的探索和对理想的追求。（3）行：行走，行动。作用：表现诗人对人生困境的突破和对未来的展望。6.（1）梦：梦境，梦想。作用：表现诗人对美好生活的向往和对理想的追求。（2）梦：梦境，梦想。作用：表现诗人对人生旅途的感悟和对未来的期待。（3）梦：梦境，梦想。作用：表现诗人对人生困境的突破和对未来的展望。7.（1）望：远望，眺望。作用：表现诗人对美好景色的欣赏和对自然的赞美。（2）望：远望，眺望。作用：表现诗人对故乡的思念和对友人的牵挂。（3）望：远望，眺望。作用：表现诗人对人生旅途的感悟和对未来的展望。8.（1）思：思念，思考。作用：表现诗人对亲人的思念和对友人的牵挂。（2）思：思念，思考。作用：表现诗人对美好时光的回忆和对生命的感慨。（3）思：思念，思考。作用：表现诗人对人生旅途的感悟和对未来的期待。9.（1）游：游玩，游历。作用：表现诗人对美好生活的向往和对自然的赞美。（2）游：游玩，游历。作用：表现诗人对人生旅途的感悟和对未来的期待。（3）游：游玩，游历。作用：表现诗人对人生困境的突破和对未来的展望。10.（1）望：远望，眺望。作用：表现诗人对美好景色的欣赏和对自然的赞美。（2）望：远望，眺望。作用：表现诗人对故乡的思念和对友人的牵挂。（3）望：远望，眺望。作用：表现诗人对人生旅途的感悟和对未来的展望。四、古诗词意象与意境分析1.意象：明月、地上霜。意境：寂静、凄凉、思乡。2.意象：异乡、佳节、思亲。意境：孤独、思乡、亲情。3.意象：白日、黄河、江水。意境：壮阔、雄浑、自然。4.意象：春眠、啼鸟。意境：宁静、生机、美好。5.意象：千山、鸟飞、万径、人踪。意境：寂静、荒凉、孤独。6.意象：月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火、愁眠。意境：凄凉、孤独、寂寞。五、古诗词情感表达分析1.情感表达：对美好生活的向往、对生命的感慨。2.情感表达：对故乡的思念、对亲人的眷恋。3.情感表达：对人生旅途的感悟、对未来的期待。4.情感表达：对美好时光的回忆、对生命的感慨。5.情感表达：对离别的哀愁、对友人的思念。6.情感表达：对人生困境的突破、对未来的展望。六、古诗词修辞手法运用