初中英语词汇微课教学设计

初中英语词汇微课教学设计

课题名称Lesson27:DannyatHome

熊祥良教材版本与课时冀教版七

教师姓名（如外研8AM4U2）年级上册

第五单元

22所在工作坊秦岭工作

教龄

坊

教学背景分析

（一）本课时教学内容的功能和地位：

在英语学习过程中，介词的确是一种不可忽视的语言现象，介词的语法功能

及其词义是丰富多彩的，要确切理解一个介词具体含义必须根据介词所在句子的

上下文来确定。含有介词的短语对于学生初学英语是非常重要的，本教材设计到

介词教学，起到了承上启下的纽带作用。

（二）学生情况分析

我所任教的七年级一班学困生占到百分之三十八左右。两极分化非常严重，英语学困生

学习态度不端正，导致学习效果低。另外，七年级的学生已经有表达自己的渴望，对于本单

元谈论位置的话题大部分学生都很感兴趣,但是真正能用自己的语言表达出来对于他们来说

不容易。

教学准备

【教学用具】computerproject,flashcardsofnewwords,recorder,etc.

【教学方法】Task-basedSingthesongsGamesActivitiesDiscussin

groupoffour.Useimagination.

教学目标

1.Remembernewwords

1、学会运用表示位置的介词on,above,beside,front,under,behind;名

词bedroom_bed+room卧室；dictionary

2、会用简单的英文句子描述卧室，Mybedroom

2.Grasptheimportantpoints:

1、infrontof…例如：Thereisabigtreethehouse.

拓展：inthefrontof...

2、询问年龄：Howoldareyou?If,yearsold.Howoldishe/she?He/She

is…yearsold.

3、运用介词描述自己的卧室或者教室。

教学重点和难点分析

【教学重点】学会运用表示位置的介词on,above,beside,front,under,behind;名词

bedroom_bed+room卧室；dictionary.

［教学难点】infrontof...例如：Thereisabigtree_______________thehouse.

拓展：inthefrontof...

教学过程

教学环节与时间教师活动学生活动设计意

图

1、Greetingand.PresentmeaningLearnbyyourself.

socialEnglish(0-1)ofnewwordsSteplAskandanswerwith

usingflashcards.yourpartner.

2、Warm-upactivity运用单词和

1.A:Whereisyourbook

toreview(1-5)短语填空的

/pen/eraser?

3、a-vocabularypCheckanswers.B:测评方式，及

Pre-taskactivity/TurnontheIt's____________________时巩固所学

reparation(5-10)radio/computer/thedesk.知识，同时培

4、Pre-tasklights….2.A:Whereisyoursister?养了学生在

B:Sheis

activity语境中运用

____________________the

preparation(10-15)英语的能力。

tree.

Listentothe3.A:WhereIstheclock?

tape.B:Whereisthedog?

5、PairworktaskWorkinpairs.

(15-22)Step2:Lookatthepictures

Workinpairs.伙伴对学andwritedownnew

words.(ActivityBookP62T2)

Step3:Lookatthepictures

6、Pre-taskpracticeand

andmakesentences.

activity.(22-28).

Discussion.

7.Pair-workTask2Step4:Finishthe

(28-35)conversation.

A:Whoishe?

Discussion.组内交流B:HeismyLi

Ming.

A:Howoldishe?

B:Heis________________.

8.Post-taskA:Howoldareyou?

practice(35-40)B:I'm__________yearsold.

Whataboutyou?

A:I'm

A:Whatdoeshelooklike?

B:Helooks

A:What'shewearing?

B:Heiswearing

A:Whatdoesheliketodo?

B:Helikes

Step5:Reading.(Activity

BookP63T6)

Workintheclass.

Presentyourreportabout

thebedroomtoyourclass.

Workintheclass.班内展Step6Writing.My

示bedroom.

Step7.Singthesong"Say

theword".

Writeashort