第三单元 就业与创业 单元综合指导 高中政治统编版选择性必修二法律与生活

第三单元就业与创业单元综合指导单元地位分析劳动就业与创业经营是学生走出校园、走向社会的两种主要方式。本单元以就业与创业为主,阐述就业与创业中的法律制度，既承接第一单元民事权利与义务的内容,又与第四单元社会争议解决相联系。本单元包括两个主要内容,一是劳动法律制度,二是市场经营法律制度。教材根据这两个主要内容,分两课进行介绍。第七课阐述劳动法的基本原则、劳动合同、劳动者的权利和义务以及劳动争议的解决方式，主要涉及《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》等法律、法规。第八课阐述创办企业的要求、市场竞争的规则、经营者诚信经营的要求以及依法纳税的义务，按照创业经营过程的一般顺序依次展开说明,主要涉及《中华人民共和国公司法》《中华人民共和国反不正当竞争法》《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国企业所得税法》《中华人民共和国个人所得税法》等法律、法规。通过本单元的学习,引导学生了解我国劳动法的基本原则;理解劳动者的权利和义务以及劳动合同的主要内容；熟悉劳动者依法维权的途径和方式；知道与创业有关的市场经营主体的种类以及企业登记、企业信息公示、市场竞争、税收征缴等基本法律制度；明确通过法律制度构建和谐劳动关系,保障劳动者合法权益的重要意义；认识诚信经营、依法纳税对于平衡经营者与消费者的关系,改进营商环境,增进社会整体福祉的重要意义；增强劳动者、经营者、消费者的法治意识；提升作为社会主义现代化建设中的劳动者、生产经营者的责任感。与初中教材的关联性：学生在八年级下册第三课《公民权利》中初步了解了公民有劳动的权利和义务，认识到人们通过劳动,参与社会生产与服务活动,获得劳动报酬和其他收益,既可以保障合理的生活水平，实现自身价值,也能为国家和社会作出贡献。单元内容分析本单元围绕“就业与创业”展开,分别从劳动者与用人单位的劳动关系、经营者之间的市场竞争关系、经营者与消费者之间的关系以及经营者与国家之间的关系等方面,介绍在劳动就业、创业经营过程中涉及的主要法律制度,引导学生认识劳动者依法享有的权利、应当履行的义务,明确经营者公平竞争、诚信经营、依法纳税能够促进国家经济社会的高质量发展和社会主义市场经济的持续健康发展。本单元设计了两课和一个综合探究。第七课《做个明白的劳动者》,围绕劳动者的权利和义务展开,介绍劳动关系的内涵与劳动法的基本原则,阐述劳动者的权利和义务,解释劳动合同的相关内容,说明劳动者依法维权的途径和方式。学习本课有利于学生深刻体会劳动法对于构建和谐劳动关系、促进社会公平正义的重要作用,知道在遇到劳动争议时，合理运用法律武器维护自身合法权益。本课由引言和两框构成。引言是本课的导人，概括了本课的主要学习任务,说明了学生作为劳动者进入职场前应该了解相关法律、法规,引导学生学会用法律维护自身合法权益。第一框“立足职场有法宝”讲述劳动法律体系,阐明劳动关系和劳动者的内涵、劳动法的基本原则，明确劳动合同的内涵和意义,解释劳动合同的内容和订立劳动合同的原则，说明无效劳动合同的情形,阐释签订劳动合同对用人单位和劳动者的意义。第二框“心中有数上职场”,重点讲述劳动者享有取得劳动报酬、休息休假、获得劳动安全卫生保护、享受社会保险和福利的权利,明确劳动者的义务,阐明劳动者权利和义务的关系,说明处理劳动争议的方法,具体阐释和解、调解、仲裁、诉讼等劳动争议解决途径。两框内容是“总分总”关系,先概括讲述劳动法的基本原则，再从劳动合同、劳动者的权利和义务方面重点阐述劳动就业中的两个重要问题,最后从程序的角度阐明劳动者如何维护自身合法权益。第一框包括两目。第一目“法律守护劳动者”,通过引述公民有劳动的权利和义务这一宪法规定,引出我国的劳动法律体系,阐明劳动关系和劳动者的内涵，阐释保护劳动者的合法权益、劳动者平等竞争、特殊劳动保护等劳动法的基本原则,揭示劳动法就是劳动者权益保护法,帮助学生增强劳动光荣、崇尚劳动、尊重劳动者的意识。第二目“劳动也要签合同”,介绍劳动合同的内涵,阐释劳动者签订劳动合同的必要性，明确劳动合同的条款和订立劳动合同应当遵循的基本原则，说明劳动合同的效力以及致使劳动合同无效或者部分无效的情形,阐述签订劳动合同对用人单位和劳动者的意义。第二框包括两目。第一目“明明白白工作”,阐述劳动法中规定的劳动者的劳动权利和义务，重点阐释取得劳动报酬、休息休假、获得劳动安全卫生保护、享受社会保险和福利等日常生活中常见的劳动者权利,介绍劳动者的劳动义务,阐明劳动权利和义务的关系。第二目“清清楚楚维权”,阐述劳动者与用人单位发生劳动争议时的解决途径,即和解、调解、仲裁和诉讼,阐明劳动权利的救济制度能够切实维护劳动者的合法权益、维护和谐稳定的劳动关系。第八课《主创业与诚信经营》,围绕与创业经营相关的法律制度展开,介绍与创业有关的企业登记、企业信息公示、税收和知识产权保护等基本法律制度，其中包括公司法、反不正当竞争法、消费者权益保护法以及与增值税、企业所得税、个人所得税等主要税种相关的法律、法规,强调创业者诚信经营、公平竞争、依法纳税的必要性。学习本课有利于学生了解与企业创办经营相关的法律制度，学习如何做到守法诚信经营,明确作为消费者如何在生活中运用法律知识维护自身合法权益，进一步理解社会主义市场经济本质上是法治经济。本课由引言和两框构成。引言概括了本课的主要内容，阐述创业创新、企业经营的背景和需要遵守的法律规则，阐明经营者诚信经营、依法纳税的重要意义。第一框“自主创业公平竞争”,着重讨论市场经营主体法律制度与公平竞争规则,讲述我国市场主体的类型及其差异，阐明创办企业的相关规则,明确经营者公平竞争和依法经营的规则,阐述不正当竞争行为的危害。第二”诚信经营依法纳税”,着重讨论诚信经营、消费者权益保护与依法纳税义务,讲述经营者守法诚信经营的重要性,阐述法律规定的经营者义务与消费者权利,阐明经营者与公民个人的纳税义务等。两框的内容按照企业创办经营过程的一般顺序展开:依法创办企业一公平竞争与诚信经营一经营所得依法纳税。第一框包括两日，第一目“迈出创业第一步”,阐述创业过程中需要注意的法律问题,包括如何选择创业的市场主体、法律对设立市场主体的要求、企业登记制度与信息公示制度等。第二目“市场竞争讲公平”，阐述市场主体的公平竞争要求,介绍反不正当竞争法的主要内容。两目介绍了创业相关的两个主要内容:第一目主要介绍如何依法创办企业,第二目主要介绍企业在经营过程中应当遵循公平竞争的规则。第二框包括两目。第一目“诚信经营保护消费者”,阐述产品质量法、消费者权益保护法等法律、法规，平衡经营者与消费者的关系,阐释经营者应当保证消费者安全消费的权利、保障消费者的知情权、尊重消费者的自主选择权,明确消费者维护自身合法权益的多种途径。第二目“依法纳税是义务”,阐述税收与经济社会发展的关系,阐明企业和个人依法履行纳税义务的重要性,介绍与企业经营或者个人生活密切相关的增值税、企业所得税、个人所得税。综合探究《企业创办之旅》,是对第三单元的补充和拓展。教师围绕“企业创办之旅”这一主题,从模拟创办企业、模拟招聘应聘、模拟企业经营、分析国家鼓励创业的政策等角度,结合本地实际情况与经济社会发展现状设计和组织相应的探究活动,引导学生体验企业创办的程序,了解公司法、劳动法,反不正当竞争法、专利法、商标法等法律规定在企业创办中的重要作用,增强在创业过程中的风险意识、诚信意识和守法意识,树立正确的就业创业观。核心素养解读学科核心素养是学科育人价值的集中体现。思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。1.政治认同认同劳动者享有广泛的权利,同时劳动者也应承担相应的义务,权利与义务是统一的;认同创业者、经营者既要遵守市场法则也要遵守法律规则.公平竞争、诚信经营、依法纳税，可以促进自身的发展,也有利于保护消费者的合法权益,还可以为国家和社会作出贡献;认同我国在劳动、创业、经营等方面的制度、政策以及相关法律、法规,形成对党和国家以人民为中心、依法治国的政治认同。2.科学精神阐明劳动法律体系在劳动权益保护、构建和谐劳动关系等方面的重要作用;明确公民有劳动的权利和义务，深刻认识和理解劳动者的权利与义务是辩证统一的;了解创业可能遇到的风险以及应当具备的法律常识,理解合法创办企业的重要性和我国当前大力推行“大众创业、万众创新”政策的意义;理解规范市场经营秩序、维护消费者合法权益的重要性;理解税收的作用与依法纳税的义务。3.法治意识全面了解劳动者的权利和义务,树立按劳动合同约定完成工作的意识;明确我国法律、法规中关于规范经营者诚信经营、维护消费者权益的主要内容,增强学生依法维权的意识和依法纳税的意识。4.公共参与学会运用正确的方式和途径维护劳动者、创业者、经营者、消费者的合法权益,能够将权利与义务相统一的意识以及依法治国的精神延伸到生活中的各个方面。教法学法建议1.围绕议题,开展活动型课程教学。活动型课程教学的实施要对应结构化的学科内容,力求提供序列化的课堂活动,并设计可操作的评价方式。因此，活动设计要围绕议题,确定教学目标,统筹议题涉及的主要内容和相关知识,并进行序列化处理。教师要注重将法律知识与复杂的生活场景相结合,将教材的理论与身边的实践相结合,引导学生独立思考,积极主动了解相关法律知识和具体法律救济程序,在收获知识的同时培养实践能力,增强程序意识和证据意识,进一步树立法治信仰。比如在“心中有数上职场”的教学过程中,教师可以基于课程标准和学生情况，结合教材主要内容，根据教学重点和学习难点确定议题。例如,“牢记权利与义务”这一议题,既包含劳动者的权利和义务等具体学科知识,也体现了劳动者应该树立正确的权利义务观念;既要解决正确认识权利和义务关系这一教学重难点，也要为学生提供相应的活动以保障其充分参与课堂。教师也可以根据教学实际,提出多个课堂小问题,如法律规定的劳动者权利有哪些?面对用人单位的侵权行为,劳动者应该如何依法维护自身合法权益?劳动者应该履行哪些义务?如何成为一名合格的劳动者?等等,帮助学生正确理解劳动者的权利和义务。同时,指导学生课前小组自主探究、课上阅读学案并积极交流,充分利用教材、补充学案、学生自主探究材料等，力求达到最佳学习效果。2.案例教学法。案例教学法就是教师出示案例组织教学，目的是让学生思考案例中的法律问题,积极参加讨论，激发学习兴趣。案例教学有助于“活化”教材，有效地解决理论与实际脱节的问题,提高学生分析问题和解决问题的能力。教师应该注意搜集遴选资料，特别是所在地区和全国各地典型的、鲜活的、真实的法律案例,引导学生结合案例进行分析、讨论、总结.既可以剖析案例的形成背景、原因及问题的属性,实质，又可以探寻不同的解决方案并交流每种方案可能产生的结果，还可以总结运用法律知识解决实际问题的经验，以帮助学生加深对相关法律知识或者法律规范的认识与理解。在设计教学时,教师要关注学习内容的跨学科性、问题指向的复杂性以及学习方式的多样性等问题，选择具体的、可操作的案例,指导和组织有效的活动。教师可以使用教材中提供的案例,也可以选择更贴近学生实际的案例,通过知识情境化的过程,引导学生主动探究学科知识,解决法律难题。比如,学习《做个明白的劳动者》时,教师可以结合本课“探究与分享”的内容,根据教学目标和学习任务,充分利用教材资源，优化案例，将教材正文的知识性描述和案例的情境化表达联系起来,引导学生走进案例、分析案例,以例引理,用理释例,在案例探究中了解有关劳动的法律知识,做个明白的劳动者。3.体验式教学法、体验式教学法一般是指学习者亲身介人实践活动或一定的情境,通过认知、体验和感悟,在实践或亲历过程中获得新的知识、技能、态度的方法。在法律常识的教学中体验教学法是课堂讲授法、案例教学法的有效补充，常见的体验式教学法有调查研究、情境模拟、角色扮演、实验操作、情感体验等。在本单元的教学中,可采用调查研究、情境模拟、情感体验等方式。(1)调查研究。在第七课《做个明白的劳动者》的教学中，教师可以组织学生在课前对“求职方法和途径”进行调查,如求职的途径,实际生活中有效的、成功率高的求职方式,求职成功的窍门,求职过程中的注意事项等。(2)情境模拟。在第八课《自主创业与诚信经营》的教学中,教师可以模拟企业创立的情境，让学生体验创办企业的流程,达到实际训练的目的。(3)情感体验。比如在学习“立足职场有法宝”时，教师明确本课教学的主要目标是引导学生全面理解劳动法的原则以及劳动合同的内涵,可将学生分为“员工组”和“企业组”,代表劳动者和用人单位进行角色扮演,在活动情境中分别对于劳动者的权利与义务进行讨论与分析,引导学生从劳动者和用人单位两个方面来思考劳动者的权利与义务,并从全社会经济健康发展、劳动力市场秩序有效维护的角度,认识到劳动者权利与义务的有效维护是经济可持续发展的必要条件之一。在教学活动中还可以采取组织模拟求职、招聘、应聘等活动,评议雇主和雇员之间的法律关系，说明各自的权利和义务；模拟公司运营活动,了解经济活动中的法律制度。4.采用情境创设的综合性教学形式。既强调学习内容的跨学科性,又强调问题指向的复杂性,还强调学习方式的多样化。具体地说,就是引导学生整合相关知识，以综合性的思想政治学习内容为载体,通过生活中真实的案例,凭借相关情境的创设,引导学生通过自主探究、合作学习等方式获取知识,发展综合能力,提高综合素质,达成教学目标。教师采用情境创设的综合性教学形式,可以遵循以下原则。第一，整合相关内容，培养综合能力。综合能力是指在掌握基本知识和技能的基础上,把学科内或学科间有关知识整合在一起并应用这些知识综合分析和解决实际问题的能力。本单元涉及法律、经济、政治等多个学科的基本概念、原理和方法,学生需要围绕有关主题进行多角度、多层次的分析和判断,并提出解决问题的办法。第二,以案例为载体,开展综合性学习。发展学生综合能力,提高学生综合素质,必须转变教学方式,引导学生主动学习,充分调动学生的积极性、创造性，着力培养学生的综合性学习能力。教材中的“探究与分享”栏目为教师提供了丰富的教学资源,教师可以根据教学目标