湘教版数学九年级下册1.4《二次函数与一元二次方程的联系和区别》听评课记录

湘教版数学九年级下册1.4《二次函数与一元二次方程的联系和区别》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.4《二次函数与一元二次方程的联系和区别》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究二次函数与一元二次方程的联系和区别。在实验环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。

结束阶段：教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动提问和思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经给学生明确了学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数与一元二次方程的联系和区别有了较好的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解二次函数和一元二次方程的基本概念，并能够区分它们之间的联系和区别。对于相关技能的掌握程度，学生能够运用所学的知识解决一些实际问题，如进行二次方程的求解等。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和思考问题，培养学生的探究精神。同时，教师也注重培养学生的团队合作意识，通过小组合作学习，使学生学会与他人合作、交流和分享。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源准备充分。教师对学生的引导和激励做得较好，学生的参与度和反应积极。课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生之间的合作学习也较为顺利。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，既注重了知识点的讲解，又给予了学生足够的实践机会。教师对学生的引导和激励做得较好，使学生能够主动参与课堂，积极思考问题。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更多地引导学生进行自主学习，培养学生的独立思考能力。

（2）在课堂互动环节，教师可以更多地给予学生机会表达自己的观点，鼓励学生进行讨论和辩论，提高学生的口头表达能力。

（3）在教学资源的利用上，教师可以更多地运用多媒体技术和互联网资源，增加课堂的趣味性和互动性。

（4）在课堂管理方面，教师需要加强学生的纪律教育，确保课堂秩序的良好。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提升教师的教学方法和教学资源利用能力