春九年级化学下册 第九单元 溶液 课题2 溶解度教学实录 新人教版

春九年级化学下册第九单元溶液课题2溶解度教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：春九年级化学下册第九单元溶液课题2溶解度

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究能力和化学实验操作技能，提升学生运用化学知识解释日常现象的能力。学生通过实验操作，学会观察溶解过程，理解溶解度概念，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯。同时，引导学生运用所学知识分析溶液中的成分变化，提高学生的问题解决能力和科学思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解溶解度的概念，掌握溶解度的表示方法；

②通过实验观察溶解过程，学会使用溶解度曲线分析不同温度下物质的溶解度；

③能够根据溶解度数据，预测和解释溶液的饱和状态。

2.教学难点，

①正确操作溶解实验，确保实验数据的准确性；

②理解溶解度曲线的绘制方法，并能根据曲线分析溶解度随温度变化的规律；

③将溶解度概念与实际生活中的溶液现象相联系，例如盐的溶解与道路融雪的关系，提高学生的知识迁移能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，讲解溶解度的基本概念和溶解度曲线的特点，确保学生理解基础知识。

2.设计小组合作实验，让学生亲自操作，观察溶解现象，通过实验报告的撰写，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.利用多媒体展示溶解度曲线图，帮助学生直观理解溶解度随温度变化的关系。

4.组织课堂讨论，引导学生将溶解度知识应用于实际情境，如分析日常生活中的溶液问题。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示生活中常见的溶液现象，如盐溶解在水中、糖溶解在茶中，提问学生这些现象背后的科学原理是什么。

-回顾旧知：引导学生回顾溶液的基本概念，如溶质、溶剂、饱和溶液等，以及溶解过程中的能量变化。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解溶解度的定义、表示方法以及溶解度曲线的绘制步骤。

-举例说明：通过具体例子，如氯化钠在不同温度下的溶解度，帮助学生理解溶解度随温度变化的规律。

-互动探究：教师提出问题，引导学生讨论溶解度在实际生活中的应用，如为什么夏天海水更容易晒干。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察不同物质在不同温度下的溶解情况，记录溶解度数据。

-教师指导：巡回指导学生实验操作，确保实验安全，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.溶解度曲线绘制（约10分钟）

-学生活动：根据实验数据，绘制溶解度曲线，分析溶解度与温度的关系。

-教师指导：指导学生正确使用坐标纸，确保曲线绘制准确。

5.案例分析（约10分钟）

-学生活动：分析实际案例，如海水淡化、盐湖资源的开发等，讨论如何利用溶解度知识解决实际问题。

-教师指导：引导学生运用所学知识，提出解决方案，并讨论其可行性和优缺点。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识，如计算溶解度、判断溶液状态等。

-教师指导：检查学生的练习情况，解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课所学内容，总结溶解度的概念、表示方法和应用。

-教师总结：强调溶解度在化学学习和生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中观察和思考。

8.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的知识点、完成相关练习题，并鼓励学生进行拓展阅读，了解溶解度在更多领域的应用。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《溶解度在食品工业中的应用》：介绍溶解度在食品添加剂、食品加工过程中的作用，如糖的溶解度对糖果口感的影响。

-《溶解度在医药领域的应用》：探讨溶解度在药物制备、药物释放系统中的作用，如药物颗粒大小的溶解度对药效的影响。

-《溶解度在环境科学中的应用》：分析溶解度在污染物迁移、环境监测中的作用，如溶解度对重金属离子在土壤和水体中的迁移影响。

-《溶解度在材料科学中的应用》：阐述溶解度在材料合成、材料性能优化中的作用，如溶解度对复合材料制备的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解溶解度的计算方法、溶解度曲线的应用等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展阅读中的发现，促进知识的交流和深化。

-设计实验项目，让学生自主设计实验方案，探究不同条件下物质的溶解度变化，如温度、搅拌速度、溶质与溶剂的比例等。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，例如，通过实验验证家中常见物质的溶解度，或设计实验来优化家庭清洁剂的效果。

-鼓励学生关注溶解度在科技发展中的应用，如新型药物载体、环保材料的研究等，激发学生对化学科学的兴趣和探索精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-评估学生在实验操作中的规范性，如是否按照实验步骤进行操作，是否注意实验安全。

-评价学生在课堂练习中的表现，如完成速度、正确率以及解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织和协调能力，如分工明确、讨论氛围良好。

-评价学生是否能准确理解并表达溶解度的概念，以及如何将理论知识应用于实际案例。

-检查小组是否能够提出有创意的解决方案，并能够清晰地展示讨论成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对溶解度基本概念的理解程度。

-评价学生在溶解度计算、溶解度曲线分析等方面的实际操作能力。

-检查学生对溶解度在不同领域应用的了解程度，如食品、医药、环境科学等。

4.课后作业反馈：

-评估学生课后作业的质量，如作业完成度、解题思路的清晰度。

-评价学生在课后作业中展现出的自主学习能力和对知识的拓展应用。

-检查学生是否能够将所学知识应用于解决实际问题，如设计实验方案、分析案例等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂讨论、实验操作规范的学生给予正面评价，对参与度较低的学生进行个别指导，鼓励其积极参与。

-针对小组讨论成果展示：对表现优秀的小组给予表扬，对讨论过程中出现的问题进行总结，提出改进建议。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予肯定，对成绩不理想的学生进行个别辅导，分析错误原因，并提供针对性的帮助。

-针对课后作业反馈：对作业完成度高、解题思路清晰的学生给予鼓励，对作业质量不高或错误较多的学生进行针对性指导，帮助他们巩固知识点。

-教师定期与学生进行交流，了解学生的学习困难和需求，调整教学策略，确保教学效果。教学反思与改进嗯，这节课上完之后，我一直在想，我们这节课的效果怎么样，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。首先，我觉得我们这节课在导入环节做得还不错，通过生活中的实例，激发了学生的兴趣，让他们觉得化学离我们很近，不是那么抽象。但是，我也发现，有些学生对于溶液的基本概念还是有些模糊，这让我意识到，在今后的教学中，我可能需要更加细致地讲解这些基础知识。

然后，在实验操作环节，我看到了学生们的热情，他们很积极地参与实验，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生在操作过程中不够细心，比如在记录数据时出现了误差。这让我反思，我们是否在实验前的指导上做得不够，或者是否需要增加实验操作的练习次数。

至于随堂测试，我发现大部分学生对于溶解度的基本概念掌握得还可以，但是对于溶解度曲线的分析和计算，还是有一些困难。这让我意识到，我们需要在教学中更加注重对溶解度曲线的理解和应用，可能需要通过更多的实例来帮助学生建立直观的概念。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我计划在未来的教学中做以下几点改进：

-对于基础知识，我会更加耐心地讲解，确保每个学生都能理解。

-在实验操作方面，我会增加实验前的指导和练习，提高学生的操作技能。

-在讨论环节，我会鼓励学生大胆发言，创造一个积极互动的课堂氛围。

-对于溶解度曲线的分析，我会设计更多的练习和案例，帮助学生更好地理解和应用。

-我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。典型例题讲解1.例题：某温度下，50g水中最多能溶解20g食盐，求该温度下食盐的溶解度。

解答：根据溶解度的定义，溶解度是指在一定温度下，100g溶剂中所能溶解的溶质的最大质量。因此，我们可以通过比例计算得出食盐的溶解度。

溶解度=(20g/50g)×100g=40g

所以，该温度下食盐的溶解度为40g。

2.例题：某溶液在20℃时为饱和溶液，此时溶解度为30g。若将该溶液升温至40℃，问此时溶液是否仍然是饱和溶液？

解答：根据溶解度随温度变化的规律，一般来说，溶解度会随着温度的升高而增加。因此，如果食盐的溶解度随温度升高而增加，那么在40℃时，溶解度应该大于30g。

由于题目没有给出食盐溶解度随温度变化的详细数据，我们无法确定在40℃时溶液是否仍然是饱和溶液。但根据一般规律，可以推断在40℃时，溶液可能不再是饱和溶液。

3.例题：在20℃时，将10g食盐加入100g水中，充分搅拌后，溶液的质量分数是多少？

解答：首先，我们需要知道在20℃时，100g水中最多能溶解多少食盐。根据溶解度，我们知道在20℃时，100g水中最多能溶解40g食盐。

由于我们只加入了10g食盐，远小于40g，所以溶液是未饱和的。因此，溶液的质量分数可以通过以下公式计算：

质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%

溶液总质量=溶剂质量+溶质质量=100g+10g=110g

质量分数=(10g/110g)×100%≈9.09%

所以，溶液的质量分数约为9.09%。

4.例题：在30℃时，将20g食盐加入50g水中，充分搅拌后，溶液的质量分数是多少？

解答：首先，我们需要知道在30℃时，50g水中最多能溶解多少食盐。根据溶解度，我们知道在30℃时，100g水中最多能溶解30g食盐。

由于我们只加入了20g食盐，且50g水中的溶解度是15g（30g×50g/100g），所以溶液是饱和的。因此，溶液的质量分数可以通过以下公式计算：

质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%

溶液总质量=溶剂质量+溶质质量=50g+20g=70g

质量分数=(20g/70g)×100%≈28.57%

所以，溶液的质量分数约为28.57%。

5.例题：某溶液在20℃时为饱和溶液，此时溶解度