人教A版高中数学必修三2.1.3《分层抽样》听评课记录

人教A版高中数学必修三2.1.3《分层抽样》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：人教A版高中数学必修三2.1.3《分层抽样》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的知识点，顺利导入新课。在展开阶段，张教师运用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法。在讲授分层抽样的概念和原理时，张教师语言简洁明了，举例生动有趣。在讨论环节，张教师鼓励学生积极参与，引导学生通过合作探究解决问题。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了简要总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对分层抽样的兴趣。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体教学设备，通过演示实验和案例分析，使抽象的知识点形象化，提高了教学效果。同时，张教师还利用网络资源，为学生提供了丰富的学习素材，拓宽了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分层抽样的概念、掌握分层抽样的方法和应用。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到这一目标。在课后作业中，学生能够正确运用分层抽样的方法解决实际问题，表明他们已经较好地掌握了所学知识。

2.知识掌握

学生对分层抽样的知识点有较好的理解和记忆。在课堂提问和讨论环节，学生能够准确回答相关问题，说明他们对分层抽样的概念和原理有了清晰的认识。同时，学生对分层抽样方法的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。学生在解决实际问题的过程中，不仅提高了自己的数学素养，还培养了勇于探究、积极进取的学习态度。此外，通过案例分析，学生能够将所学知识与现实生活相结合，提高自己的社会责任感和使命感。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对分层抽样的理解和掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。但在课堂互动环节，部分学生表现较为内向，课堂参与度有待提高。在今后的教学中，张教师可以进一步关注这部分学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，提高课堂整体效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重师生互动，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生参与度高，对分层抽样的理解和掌握程度较高。

2.改进建议

（1）在课堂导入环节，可以进一步激发学生的兴趣，例如通过生活实例引入，使学生更加关注课题。

（2）在课堂互动环节，注意关注内向学生的学习需求，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂参与度。

（3）在教学资源利用方面，可以进一步丰富多媒体教学内容，结合实际案例，提高教学的直观性和生动性。

（4）在课后跟进方面，加强对学生的辅导和指导，及时了解学生的学习情况，针对问题进行针对性的教学调整。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解教学效果的持续性。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，分享教学经验和心得，提高教师的教学水平。

（2）鼓励教师参加专业培训，提升教师的教育教