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文档简介

四年级下册数学听评课记录《第三单元第8课时乘、除法的简便计算》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级二班

教学主题或章节：第三单元第8课时乘、除法的简便计算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，授课教师张伟老师通过生动有趣的教学方式，使学生们掌握了乘、除法的简便计算方法。在课堂练习环节，学生们能够运用所学知识解决实际问题，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对乘、除法的简便计算方法有了深入的理解和记忆。在课堂互动环节，学生们能够积极参与讨论，展示自己对知识点的掌握。通过课堂练习和课后作业的完成情况来看，学生们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

授课教师张伟老师在教学过程中注重启发学生的思考，培养学生的创新意识。课堂氛围活跃，学生们表现出对数学学习的浓厚兴趣。在课堂讨论和小组合作环节，学生们能够积极主动地参与，与同学相互合作、共同进步。这体现了本课时教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

本课时教学给我留下了深刻的印象。张伟老师教学准备充分，教学资源运用得当，导入新课的方式生动有趣，吸引了学生的注意力。在教学过程中，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使得学生们能够更好地理解和掌握知识。课堂纪律良好，学生们积极参与，展现出了较高的学习热情。总体来说，本课时教学的最突出优点是教师对学生的引导和启发，使得学生们能够主动思考、积极参与，达到了良好的教学效果。

2.改进建议：

虽然本课时教学取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。例如，在讲解乘、除法的简便计算方法时，可以引导学生通过实际操作、尝试错误等方式，发现计算规律，从而加深对知识点的理解。其次，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生之间的合作机会，促进学生之间的交流与学习。例如，在讨论环节，可以学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的团队合作意识。此外，张老师还可以在课堂总结环节，加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决学生存在的问题，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解本课时教学的改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续关注张老师的教学，可以及时发现其在教学过程中的变化和进步，为教师提供更多的支持和帮助。同时，学校可以教师培训和研讨会，提供教学资源共享和交流的平台，帮助教师进一步提升教

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