苏教版四年级数学下册第六单元第4课《乘法分配律》听评课记录_第1页
苏教版四年级数学下册第六单元第4课《乘法分配律》听评课记录_第2页
苏教版四年级数学下册第六单元第4课《乘法分配律》听评课记录_第3页
苏教版四年级数学下册第六单元第4课《乘法分配律》听评课记录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版四年级数学下册第六单元第4课《乘法分配律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第六单元第4课《乘法分配律》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学谜语导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实际例题来理解和掌握乘法分配律。

结束阶段，张教师对乘法分配律进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师与学生交流频率适中，能够及时回应学生的疑问。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们都能够遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学工具，通过动画和互动软件来生动展示乘法分配律的应用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握乘法分配律。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这一目标，对乘法分配律有了清晰的认识和应用能力。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过实例分析和练习，对乘法分配律的理解和记忆情况较好。他们能够运用乘法分配律来解决实际问题，显示出对这一知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。学生们在解决问题时表现出积极的思考和合作态度，显示出他们对数学学习的兴趣和自信心。此外，通过课堂讨论和实例分析，学生们也能够认识到数学与实际生活的紧密联系，培养了应用数学解决问题的意识。

总体来说，张教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对乘法分配律的理解和记忆情况良好，情感态度价值观得到了促进。教学效果较好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师本节课的整体印象良好。他准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。他能够有效地引导学生理解和掌握乘法分配律，同时注重培养学生的思维能力和团队合作精神。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对乘法分配律的理解和应用能力较强。

2.改进建议：

尽管课堂教学整体效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。其次，他可以增加一些学生自主探索和实验的活动，以提高学生的参与度和动手能力。此外，他还可以在课堂总结环节加强对学生思维的启发，引导学生自主归纳和总结乘法分配律的应用。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议后续听课跟进教学改进情况。可以安排一些教研活动，让张教师分享他的教学经验和

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论