广东省肇庆市高中英语 Unit 5 Theme parks Revision of grammar晚练教学实录 新人教版必修4

广东省肇庆市高中英语Unit5ThemeparksRevisionofgrammar晚练教学实录新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过复习Unit5Themeparks的语法知识，巩固学生对于一般现在时和现在进行时的运用。通过设计多样化的练习活动，提高学生的语法应用能力，同时培养学生对主题公园的兴趣，激发学生的学习热情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过语法复习，提升学生的语言运用能力，增进对英语国家文化背景的了解，培养批判性思维和解决问题的能力，以及有效的学习策略，如自主学习、合作学习和信息处理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一般现在时和现在进行时，对这两种时态的基本用法有一定的了解。他们能够识别并使用这些时态描述习惯性动作、经常发生的事情以及正在进行的动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对科技和娱乐类话题通常表现出较高的兴趣，特别是对于主题公园这样具有现代感和娱乐性的内容。学生的英语学习能力强弱不一，部分学生可能在语法理解和运用上较为熟练，而另一些学生可能需要更多的时间和练习来掌握。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在复习语法时可能遇到的主要困难包括对时态混淆、过去时和将来时的区分不够清晰，以及如何在具体语境中正确运用这些时态。此外，学生可能难以将语法知识灵活运用到写作和口语表达中，尤其是在描述连续发生的动作或同时进行的动作时。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括必修4课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如主题公园的照片、相关英语视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备语法练习题、单词卡片等教学工具，以帮助学生巩固语法知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段主题公园的视频，引导学生观察并讨论视频中出现的不同活动。

-提问：“Whatkindofactivitiescanyouseeinthethemepark?Whydoyouthinkpeopleliketovisitthemeparks?”

-引导学生思考并分享他们对主题公园的看法，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解一般现在时和现在进行时的用法，结合课本例句进行讲解。

-通过PPT展示语法规则，强调时态的用法和区别。

-提问：“Howdoweformthepresentcontinuoustense?Canyougivemeanexample?”

-学生回答后，教师进行点评和纠正。

3.巩固练习（20分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组完成课本中的语法练习题。

-每组选取一名代表汇报练习结果，其他小组进行点评。

-教师巡视指导，纠正学生的错误。

4.课堂提问（5分钟）

-针对练习中出现的错误，进行提问：“Whydoyouthinkthissentenceiswrong?Canyoucorrectit?”

-学生回答后，教师进行点评和纠正。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师设置情境，要求学生用一般现在时或现在进行时描述情境中的动作。

-学生进行角色扮演，展示自己的语言运用能力。

-教师点评并给出改进建议。

6.创新环节（5分钟）

-教师播放一段英语歌曲，要求学生根据歌曲内容完成填空题，练习语法知识。

-学生完成填空题后，进行小组讨论，分享自己的答案。

7.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：“Whatdidwelearnaboutthepresentcontinuoustenseandsimplepresenttensetoday?”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

8.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生预习下一节课的内容。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-主题公园的历史与现状：介绍全球知名主题公园的历史背景、发展历程以及当前的趋势。

-主题公园的安全管理：探讨主题公园在运营过程中对游客安全管理的措施和重要性。

-主题公园的文化交流：分析主题公园如何成为不同文化交流的平台，以及其对文化交流的促进作用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍或文章：推荐学生阅读关于主题公园的书籍，如《主题公园设计与管理》等，以深入了解主题公园的各个方面。

-观看纪录片：推荐学生观看关于主题公园的纪录片，如《欢乐谷：一个主题公园的故事》，以直观感受主题公园的魅力。

-参与实践活动：鼓励学生参加学校组织的主题公园实地考察活动，亲身体验并了解主题公园的实际运营情况。

-开展小组研究：组织学生以小组为单位，选择一个感兴趣的主题公园进行深入研究，包括其历史、文化、管理等，并制作成报告或PPT进行展示。

-创作短文或诗歌：要求学生以主题公园为题材，创作短文或诗歌，以锻炼他们的语言表达能力和创造力。

-进行角色扮演：设计一个模拟主题公园的情境，让学生扮演不同的角色，如游客、工作人员等，以增强他们的沟通能力和团队合作精神。典型例题讲解1.例题：

-原句：Therollercoasteristhemostexcitingrideinthethemepark.

-修改为现在进行时：______

答案：Therollercoasteriscurrentlythemostexcitingrideinthethemepark.

2.例题：

-原句：Sheusuallyvisitshergrandparentsonweekends.

-修改为现在进行时：______

答案：Sheisusuallyvisitinghergrandparentsonweekends.

3.例题：

-原句：Themuseumisopenonweekdaysfrom9amto5pm.

-修改为现在进行时：______

答案：Themuseumiscurrentlyopenonweekdaysfrom9amto5pm.

4.例题：

-原句：Theyalwaysgotothebeachduringthesummervacation.

-修改为现在进行时：______

答案：Theyarealwaysgoingtothebeachduringthesummervacation.

5.例题：

-原句：Thechildrenareveryhappybecausetheyareplayingwiththeirfriends.

-修改为一般现在时：______

答案：Thechildrenarehappybecausetheyplaywiththeirfriends.

6.例题：

-原句：Shehasfinishedherhomeworkandisnowreadingabook.

-修改为一般现在时：______

答案：Shefinishesherhomeworkandreadsabook.

7.例题：

-原句：Theyareplanningtogototheparknextweekend.

-修改为一般现在时：______

答案：Theyplantogototheparknextweekend.

8.例题：

-原句：Hedoesn'tlikeplayingvideogamesbecausehethinksit'sawasteoftime.

-修改为一般现在时：______

答案：Hedoesn'tlikeplayingvideogamesbecausehethinksit'sawasteoftime.教学反思今天的课已经结束了，我想趁这个机会对今天的课堂教学进行一下反思。首先，我觉得今天的教学效果还是不错的，学生们在课堂上表现活跃，参与度较高。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

我觉得今天的导入环节做得比较好，通过播放主题公园的视频，激发了学生的兴趣，让他们很快进入了课堂学习状态。但是在提问环节，我发现有些学生对于问题的理解不够深入，回答得也不是很准确。这可能是因为我在提问时没有给出足够的引导，或者是问题的难度超出了他们的理解范围。所以，在今后的教学中，我会更加注意提问的技巧，确保问题能够有效引导学生思考和参与。

在讲授新课的过程中，我尽量结合课本内容，通过例句和PPT展示，帮助学生理解一般现在时和现在进行时的用法。我发现，学生们对于这两种时态的区分还是有些困难，尤其是在实际应用中。为了解决这个问题，我尝试了通过情景模拟的方式，让学生在具体的语境中运用这些时态。这样的方法似乎起到了一定的效果，因为课后有学生告诉我，他们觉得这样学起来更直观，更容易理解。

在巩固练习环节，我设计了小组练习和课堂提问，旨在让学生在合作中学习和运用所学知识。我发现，小组合作的效果非常好，学生们在讨论中能够互相帮助，共同解决问题。但是，也有一些学生在小组讨论中不太积极，可能是害羞或者不自信。因此，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都有机会参与进来。

在课堂提问环节，我尝试了一些开放性的问题，希望能够激发学生的思考。但是，我发现有些学生回答问题时还是停留在表面的理解上，缺乏深度。这可能是因为他们的英语水平有限，或者是他们对主题公园的了解不够深入。为了提高学生的思考能力，我打算在今后的教学中引入更多的文化背景知识，让学生在了解文化的同时，提高他们的语言运用能力。

在教学资源拓展方面，我计划在课后让学生进行一些拓展阅读，比如关于主题公园的历史和文化背景的资料，这样可以帮助他们更好地理解课文内容，同时也能提高他们的阅读能力和文化素养。我相信，通过不断的努力和改进，我能够帮助学生们在英语学习的道路上走得更远。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我在课堂评价方面的一些做法：

1.课堂提问：

-我通过提问来检验学生对知识的掌握程度。在讲解一般现在时和现在进行时的时候，我会提出一些与课文内容相关的问题，如：“Howdoweformthepresentcontinuoustense?”或者“Canyougivemeanexampleofasentenceinthesimplepresenttense?”

-通过观察学生的回答，我可以判断他们是否真正理解了语法规则。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心地引导他们找到正确答案，并解释错误的原因。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与度。例如，在小组练习环节，我会走动到每个小组旁边，观察他们的讨论情况，确保每个学生都有机会参与进来。

-对于那些在小组讨论中不太积极的学生，我会特别关注他们，鼓励他们发表自己的看法，或者邀请他们回答问题，以提高他们的自信心。

3.课堂测试：

-为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以检验学生对语法知识的掌握程度。

-测试结束后，我会及时批改试卷，并针对学生的错误进行讲解，帮助他们巩固知识点。

4.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改过程中，我会注意以下几点：

-检查学生是否正确运用了所学的语法知识。

-评估学生的语言表达能力和写作技巧。

-给予学生具体的反馈和建议，帮助他们改进不足。

-在作业反馈中，我会鼓励学生继续努力，同时表扬他们的进步和成就。

5.学生自评和互评：

-我会鼓励学生进行自我评价和互评。通过自我评价，学生可以反思自己的学习过程，找出自己的不足；通过互评，学生可以学会如何从他人的作品中学习，提高自己的鉴赏能力。板书设计①