七年级信息技术 第7课绘制简单的图形教学实录 青岛版

七年级信息技术第7课绘制简单的图形教学实录青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析七年级信息技术第7课绘制简单的图形教学实录青岛版，本节课内容与课本紧密相连，以培养学生掌握图形绘制工具和基本绘图方法为主。通过讲解和实践操作，使学生了解基本的图形绘制工具和技巧，提高学生的计算机绘图能力。教学内容符合教学实际，实用性强，有助于学生将所学知识应用于实际操作中。核心素养目标培养学生信息意识，提高计算思维能力，通过图形绘制实践，锻炼学生的动手操作能力。增强学生的审美素养，学会利用计算机工具进行创意表达。同时，提升学生的合作意识和团队协作能力，在共同完成任务中培养沟通与分享精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经接触过计算机基础操作，对鼠标和键盘的使用有一定的了解。此外，部分学生可能已经接触过简单的图形绘制软件，具备基本的图形操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程普遍感兴趣，好奇心强，愿意尝试新事物。在能力方面，学生的计算机操作技能参差不齐，部分学生能够熟练操作计算机，而部分学生则较为生疏。学习风格上，学生既有视觉学习者，也有听觉和动手操作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对图形绘制工具和操作不熟悉，难以理解图形绘制的基本原理和方法；在操作过程中，可能因为鼠标操作不准确而影响图形绘制效果；此外，部分学生可能因为缺乏合作意识，难以与同伴有效沟通和协作，影响学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《七年级信息技术》青岛版教材和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如图形绘制工具的使用演示视频，以及不同图形样式的示例图片。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保所有计算机设备运行正常，安装有绘图软件，并检查软件的兼容性和稳定性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行操作和交流，同时准备实验操作台，方便学生进行实践操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的图形，如建筑、标志等，提问学生：“你们在生活中见过哪些有趣的图形？它们是如何设计的？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果我们想自己设计一个图形，应该使用什么工具？又该掌握哪些技能？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，总结已有知识，为后续课程内容做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.绘图工具介绍：讲解绘图工具的种类、功能及使用方法，如画笔、直线、曲线、矩形等。

2.图形绘制步骤：详细讲解图形绘制的步骤，包括选择工具、设置参数、绘制图形等。

3.图形修改与组合：介绍图形修改与组合的方法，如复制、粘贴、变换等。

4.绘图技巧分享：分享一些实用的绘图技巧，如如何绘制对称图形、如何调整线条粗细等。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：学生分组进行图形绘制练习，教师巡视指导。

2.讨论交流：学生展示自己的作品，互相评价并提出改进建议。

3.汇报总结：各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出一些问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用于实际生活中。

2.学生分享自己的观点和想法，教师进行点评和总结。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.鼓励学生发挥创意，设计具有创意的图形作品。

2.引导学生思考图形在生活中的应用，如设计个性化的头像、制作海报等。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问和困惑。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练使用绘图工具，如画笔、直线、曲线、矩形等，进行基本的图形绘制。

-学生理解并掌握了图形绘制的基本步骤，包括选择工具、设置参数、绘制图形等。

-学生能够运用绘图技巧，如绘制对称图形、调整线条粗细等，提高图形的美观性和实用性。

2.技能提升：

-学生在实践操作中提高了动手能力，能够独立完成图形绘制任务。

-学生学会了图形修改与组合的方法，如复制、粘贴、变换等，增强了图形编辑的能力。

-学生通过小组合作，学会了与他人沟通和协作，提高了团队协作能力。

3.思维发展：

-学生在图形设计过程中培养了创新思维，能够提出独特的图形设计方案。

-学生通过分析图形在生活中的应用，提升了空间想象能力和审美素养。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，灵活应对不同的图形绘制场景。

4.实用性应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设计个性化的头像、制作海报、绘制简单的图表等。

-学生在家庭作业、项目制作和课外活动中，能够运用图形绘制技能，提高工作效率和成果质量。

-学生在社交媒体和网络平台上，能够展示自己的图形作品，增强个人品牌形象。

5.自主学习：

-学生在课堂上积极提问，主动探索新知识，培养了自主学习的能力。

-学生通过查阅资料、上网搜索等方式，扩展了知识面，提高了信息检索能力。

-学生在遇到困难时，能够独立思考，寻求解决方案，培养了解决问题的能力。

6.情感态度：

-学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。

-学生在完成图形绘制任务时，体验到了成就感，增强了自信心。

-学生在合作学习过程中，学会了尊重他人，培养了良好的团队合作精神。典型例题讲解1.例题：使用画笔工具绘制一个正方形，边长为5个单位，并将其填充为红色。

解答步骤：

-打开绘图软件，选择画笔工具。

-在工具栏中设置边长为5个单位。

-在画布上绘制一个正方形。

-使用填充工具，选择红色，对正方形进行填充。

2.例题：使用直线工具连接以下坐标点：(2,3)，(5,7)，(8,2)。

解答步骤：

-打开绘图软件，选择直线工具。

-在工具栏中设置起点坐标为(2,3)。

-点击画布，设置终点坐标为(5,7)。

-重复步骤2，连接点(5,7)到点(8,2)。

3.例题：使用矩形工具绘制一个宽度为10个单位，高度为5个单位的矩形，并将其旋转45度。

解答步骤：

-打开绘图软件，选择矩形工具。

-在工具栏中设置宽度为10个单位，高度为5个单位。

-在画布上绘制一个矩形。

-选择旋转工具，设置旋转角度为45度。

-点击矩形，应用旋转效果。

4.例题：使用椭圆工具绘制一个半径为3个单位的椭圆，并将其沿x轴和y轴分别放大1.5倍。

解答步骤：

-打开绘图软件，选择椭圆工具。

-在工具栏中设置半径为3个单位。

-在画布上绘制一个椭圆。

-选择缩放工具，分别沿x轴和y轴放大1.5倍。

5.例题：使用多边形工具绘制一个边长为4个单位的正六边形，并将其中心点移动到坐标(0,0)。

解答步骤：

-打开绘图软件，选择多边形工具。

-在工具栏中设置边长为4个单位。

-在画布上绘制一个正六边形。

-选择移动工具，将正六边形中心点移动到坐标(0,0)。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对图形绘制工具和方法的掌握程度。例如，提问学生：“请描述一下如何使用画笔工具绘制直线？”或“你能解释一下如何调整图形的旋转角度吗？”

-观察：在学生进行实践操作时，观察他们的操作步骤是否正确，是否能够独立解决问题。注意观察学生的注意力集中程度、操作熟练度和团队合作情况。

-测试：设计一些简单的测试题，如绘制特定图形、使用绘图工具完成特定任务等，以评估学生对知识点的理解和应用能力。

2.及时反馈：

-对于学生的回答和操作，给予及时的正面反馈，鼓励他们的努力和进步。例如，对于正确回答问题的学生，可以说：“很好，你的回答非常准确。”

-对于操作过程中出现的问题，给予具体的指导和建议，帮助学生找到解决问题的方法。例如，如果学生在绘制图形时出现问题，可以说：“你可能需要检查一下线条的起点和终点坐标。”

3.问题解决：

-在课堂上及时发现学生的问题，并进行针对性的解答。例如，如果发现某个学生无法正确使用绘图工具，可以立即停下来，重新讲解工具的使用方法。

-鼓励学生之间互相帮助，培养学生的互助精神。例如，可以提出：“如果你遇到困难，可以和旁边的同学讨论一下。”

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到及时反馈。批改内容包括作业的正确性、完成度、创新性等。

-在作业批改中，不仅要指出错误，还要给出正确的解答和改进建议。例如，如果学生在绘制图形时出现了错误，可以指出错误的原因，并提供正确的绘制方法。

-通过作业评价，了解学生对知识的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学策略。

5.鼓励与激励：

-对于