三年级品德与社会上册 我和邻居 1教学实录 冀教版

三年级品德与社会上册我和邻居1教学实录冀教版主备人备课成员设计思路本课以“我和邻居”为主题，结合冀教版三年级品德与社会上册教材内容，通过情境导入、小组讨论、实践活动等环节，引导学生认识邻居，学会与邻居友好相处。课程设计注重学生的参与度，通过互动交流，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。核心素养目标1.社会参与：培养学生与邻居建立良好关系的意识，提高社区参与能力。

2.人际交往：提升学生沟通协作能力，学会尊重他人，增进邻里和谐。

3.自我管理：引导学生学会自我约束，培养良好的行为习惯，维护社区秩序。教学难点与重点1.教学重点：

-明确邻居的定义和类型，包括亲戚邻居、朋友邻居等。

-学习与邻居友好相处的礼仪，如礼貌用语、相互帮助等。

-通过实例了解邻里关系对个人和社会的重要性。

2.教学难点：

-理解邻里之间可能存在的矛盾和冲突，以及如何妥善解决。

-学会换位思考，站在邻居的角度考虑问题，培养同理心。

-在小组活动中，引导学生积极参与，提高合作解决问题的能力。例如，通过角色扮演，让学生体验不同情境下的邻里互动，从而更好地理解如何处理邻里关系中的复杂情况。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：冀教版品德与社会教材配套教学平台

-信息化资源：邻里关系相关的图片、视频资料

-教学手段：角色扮演道具、小组讨论记录表、邻里关系案例卡片教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段邻里和谐相处的视频，引导学生观察视频中的场景和人物互动，引发学生对邻里关系的思考。

-提问：“你们在视频中看到了哪些邻里之间的互动？你们觉得这些互动是怎样的？”

-引导学生思考邻里关系的重要性，为新课的讲授做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第1条：介绍邻居的定义和类型

-教师展示图片，如亲戚邻居、朋友邻居等，引导学生识别不同类型的邻居。

-提问：“你们认识哪些类型的邻居？你们和这些邻居是如何相处的？”

-通过讨论，让学生理解邻居的概念和不同类型邻居的特点。

-第2条：学习与邻居友好相处的礼仪

-教师讲解礼貌用语、相互帮助等友好相处的礼仪。

-举例说明在日常生活中如何运用这些礼仪与邻居相处。

-学生分享自己与邻居友好相处的经历。

-第3条：了解邻里关系的重要性

-教师通过案例分享，让学生了解邻里关系对个人和社会的重要性。

-提问：“为什么邻里关系很重要？你们认为良好的邻里关系有哪些好处？”

-学生讨论并总结邻里关系的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-第1条：角色扮演

-教师准备几个邻里关系的情景剧本，让学生分组进行角色扮演。

-学生通过角色扮演，体验不同情境下的邻里互动，学会处理邻里关系中的问题。

-第2条：邻里互助活动

-教师组织学生进行邻里互助活动，如帮助邻居老人过马路、为邻居打扫卫生等。

-学生在活动中体验邻里互助的快乐，培养良好的社区意识。

-第3条：绘制邻里关系图

-学生以小组为单位，绘制自己家的邻里关系图，展示与邻居的互动情况。

-通过绘制，让学生更加清晰地认识自己的邻里关系，增强社区归属感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面：邻里关系中的矛盾和冲突

-学生讨论：“你们在日常生活中遇到过邻里矛盾吗？如何解决？”

-学生分享解决邻里矛盾的经验和方法。

-第2方面：换位思考的重要性

-学生讨论：“为什么我们要换位思考？换位思考有哪些好处？”

-学生分享换位思考的案例，体会换位思考的积极作用。

-第3方面：如何维护邻里和谐

-学生讨论：“我们应该如何维护邻里和谐？可以从哪些方面入手？”

-学生提出维护邻里和谐的建议，如相互尊重、友好相处、互相帮助等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调邻里关系的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些关于邻里关系的内容？你们有什么收获？”

-学生分享自己的学习心得，总结邻里关系对个人和社会的积极影响。

-教师总结：“良好的邻里关系是社区和谐的基础，希望大家能够从自身做起，与邻居友好相处，共同营造美好的社区环境。”

-本节课教学结束，布置课后作业：思考如何在自己的生活中实践邻里友好相处的原则。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面的提升：

-学生能够正确理解邻居的定义和类型，包括亲戚邻居、朋友邻居等不同形式的邻里关系。

-学生了解到邻里关系对个人和社会的重要性，认识到和谐邻里关系对于社区稳定和居民幸福生活的影响。

-学生能够识别出与邻居友好相处的礼仪，如使用礼貌用语、尊重他人等。

2.技能层面的掌握：

-学生在角色扮演和实践活动中学到了如何处理邻里矛盾和冲突，提升了问题解决的能力。

-学生通过换位思考的练习，学会了站在邻居的角度考虑问题，提高了人际沟通的技巧。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和表达能力，学会了如何在小组中有效沟通和协作。

3.情感态度层面的转变：

-学生在课程结束后，表现出对邻里关系的关注和尊重，愿意在日常生活中与邻居友好相处。

-学生对社区的归属感增强，愿意为社区的和谐稳定贡献自己的力量。

-学生在课程中体验到了邻里互助的快乐，培养了乐于助人的品质。

4.行动层面的落实：

-学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，如主动帮助邻居、参与社区活动等。

-学生在家中能够主动与邻居交流，建立良好的邻里关系。

-学生在遇到邻里问题时，能够运用所学知识和平解决，避免了不必要的冲突。

5.综合能力的提升：

-学生在课程中提升了自我管理能力，学会了自我约束和调节情绪。

-学生在小组活动中锻炼了组织协调能力，能够有效管理小组活动和资源。

-学生通过参与实践活动，增强了实践操作能力，将理论知识与实际生活相结合。

总体来说，通过本节课的学习，学生不仅在知识层面上有所收获，更在情感态度和行为习惯上得到了积极的提升，为成为具有良好社会交往能力和社区责任感的社会成员奠定了基础。课后作业1.实践作业：

-主题：我的邻里朋友

-内容：请学生写一篇短文，介绍自己的一位邻居朋友，包括邻居的名字、性格特点、你们之间的趣事等。通过这个作业，学生可以加深对邻居的认识，同时提高写作能力。

2.思考作业：

-主题：邻里和谐的重要性

-内容：请学生思考并写下邻里和谐对个人和社会的重要性，可以从自己的经历或者社区中的案例来进行分析。这个作业有助于学生从更深层次理解邻里关系。

3.创意作业：

-主题：邻里互助计划

-内容：学生需要设计一个邻里互助计划，包括互助的项目、实施步骤、预期效果等。这个作业鼓励学生发挥创意，学会策划和组织社区活动。

4.角色扮演作业：

-主题：解决邻里矛盾

-内容：学生根据教材中的案例，进行角色扮演，模拟解决邻里矛盾的过程。通过这个作业，学生可以学会如何处理邻里关系中的问题。

5.家庭作业：

-主题：与邻居的互动日记

-内容：学生每天记录下与邻居的互动，包括帮助邻居的点滴、邻里之间的趣事等。这个作业有助于学生养成记录生活的好习惯，同时增进与邻居的感情。

示例答案：

1.实践作业答案示例：

-我的邻里朋友

-我家邻居王奶奶，她总是笑眯眯的，很和蔼。我们经常一起聊天，她还会教我下棋。有一次，我帮助她把忘记带回家的钥匙送了回去，她非常感激。

2.思考作业答案示例：

-邻里和谐的重要性

-邻里和谐对个人来说，可以让我们有一个温馨的生活环境，减少生活中的烦恼。对社会来说，和谐邻里关系有助于社区稳定，提升居民的幸福指数。

3.创意作业答案示例：

-邻里互助计划

-我们计划在社区开展“邻里互助日”活动，每周六下午，居民可以自愿报名参与，帮助邻居做一些力所能及的事情，如购物、照顾孩子等。

4.角色扮演作业答案示例：

-解决邻里矛盾

-情景：邻居张阿姨家的狗总是跑到我家院子里，弄坏了我的花草。我扮演张阿姨，邻居扮演我，我们通过沟通，最终决定在张阿姨家的狗身上拴绳，以避免再次发生类似情况。

5.家庭作业答案示例：

-与邻居的互动日记

-2023年4月15日，今天下午，我帮助邻居李叔叔搬了一箱重物，他非常感谢我。我们聊了很多，发现我们有很多共同的兴趣爱好。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断优化教学策略，提升教学质量。以下是我对本次“我和邻居”示范课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-反思学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言次数、小组讨论的积极性等，评估学生对邻里关系的认识和理解程度。

-反思教学效果：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对所学知识的掌握情况，以及是否能够将理论知识应用于实际生活中。

-反思教学方法：反思所采用的教学方法是否适合学生的认知水平和学习风格，是否能够激发学生的学习兴趣。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-提高学生参与度：

-在导入环节，可以采用更多互动性强的活动，如邻里故事分享会，让学生在轻松的氛围中引入话题。

-在小组讨论环节，可以设置更具体的问题，引导学生深入思考，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

-强化教学效果：

-在新课讲授时，结合实际案例，让学生更直观地理解邻里关系的重要性。

-通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学习，提高知识的运用能力。

-优化教学方法：

-在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

-利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-加强课后辅导：

-对课后作业进行详细批改，及时反馈学生的