Unit4 The Internet Connects Us.Lesson20教学设计 -2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson20教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过冀教版八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson20，引导学生了解互联网的积极作用，培养学生的网络素养，提高学生运用英语进行实际交流的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，了解互联网的广泛应用，并能运用所学知识进行简单的口语交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的信息意识，让学生认识到互联网作为信息时代的产物，对生活和学习的重要性；2）提升学生的语言运用能力，通过实际语境中词汇和句型的运用，提高学生的英语沟通能力；3）增强学生的文化理解，引导学生正确看待互联网文化，培养跨文化交流的意识和能力。学情分析八年级学生对英语学习已经有了一定的基础，能够理解并运用基本的语法和词汇。在这一阶段，学生的英语学习兴趣和动机较高，但学习习惯和方法上存在一定差异。以下是针对本节课学情的具体分析：

1.学生层次：班级内学生英语水平参差不齐，部分学生基础较好，能够熟练运用英语进行交流；部分学生基础较弱，对英语学习存在畏难情绪。

2.知识方面：学生对互联网的基本概念和作用有一定了解，但具体到网络词汇和句型的运用，部分学生存在困难。

3.能力方面：学生的听说读写能力都有所提高，但在实际语境中运用英语的能力还有待加强。

4.素质方面：学生具备一定的信息检索和筛选能力，但面对互联网信息时，辨别真伪的能力还有待提高。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生容易受到外界干扰，注意力不集中。

这些学情特点对本节课的影响主要体现在以下方面：

-教师需根据学生的英语水平，合理设计教学内容和活动，确保全体学生都能参与其中。

-针对基础较弱的学生，教师要给予更多关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。

-通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯。

-教师要注重培养学生的信息素养，提高他们对网络信息的辨别能力，引导他们正确使用互联网。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀教版八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson20的课文、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如互联网发展历史的图片、网络使用的动画视频等，以丰富课堂内容。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，并确保教室内光线充足，音响设备正常工作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于互联网的基本概念和常见网络用语。

设计预习问题：围绕“互联网如何连接我们”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“互联网有哪些积极影响？”、“如何安全使用互联网？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网的基本概念和常见网络用语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解互联网的基本概念和常见网络用语，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示互联网的图片或视频，引出“互联网如何连接我们”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解互联网的积极作用和负面影响，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的好用网站或在线工具。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解互联网的积极作用和负面影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解互联网的积极作用和负面影响，掌握如何安全、有效地使用互联网。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如让学生调查家庭成员使用互联网的情况，并撰写报告。

提供拓展资源：提供与互联网相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的互联网知识，提高学生的实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-互联网发展历史：介绍互联网的起源、发展历程以及在中国的发展情况，包括互联网的普及、网络技术的进步等。

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念、常见网络攻击手段以及如何防范网络风险。

-互联网应用案例：收集一些互联网在日常生活中的应用案例，如电子商务、在线教育、社交媒体等。

-网络语言特点：分析网络语言的特点，如缩写、表情符号、网络流行语等。

-互联网对青少年的影响：探讨互联网对青少年成长、学习、生活等方面的影响，包括积极和消极方面。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《互联网时代》、《网络社会的崛起》等书籍，了解互联网的发展历程和影响。

-观看纪录片：推荐学生观看《互联网启示录》、《互联网时代》等纪录片，直观地了解互联网的发展和应用。

-参与线上课程：鼓励学生参加一些在线课程，如“网络安全基础”、“互联网应用技巧”等，提高自己的网络素养。

-实践操作：引导学生进行一些实际操作，如学习使用网络浏览器、搜索引擎、在线办公软件等，提高自己的网络应用能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对互联网的看法和感受，培养团队合作和沟通能力。

-社会调查：让学生进行社会调查，了解互联网在当地的应用情况，提高自己的观察和分析能力。

-创作网络作品：鼓励学生创作一些网络作品，如博客、微博、短视频等，锻炼自己的表达能力和创造力。

-参加网络安全知识竞赛：组织学生参加网络安全知识竞赛，提高自己的网络安全意识和防范能力。

-关注网络安全事件：引导学生关注网络安全事件，了解网络风险，提高自己的安全意识。

-开展网络安全教育活动：组织学生开展网络安全教育活动，提高大家的网络安全意识和防范能力。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我注意到几个重点。一个是学生的参与度，我发现通过小组讨论和角色扮演，学生们更加积极地参与了课堂活动。他们不仅能够更好地理解互联网的作用，还能在实践中锻炼自己的英语口语表达能力。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生参与度不高，可能是因为他们对互联网不太感兴趣，或者是对英语不太自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，尝试用更吸引他们的方式来引入话题。

另一个是课堂管理。今天我尝试了让学生自己管理小组，结果发现效果不错。学生们在小组活动中学会了合作和沟通，同时也锻炼了自己的组织能力。但是，我也发现有些小组在讨论时有些混乱，没有很好地控制时间。这说明我需要更细致地指导他们如何进行有效的讨论。

至于教学策略，我觉得多媒体资源的运用起到了很好的辅助作用。图片、视频和动画等都能帮助学生更好地理解抽象的概念。但是，我也意识到，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，所以需要适度使用。

从知识层面来看，学生们对互联网的基本概念和作用有了更深入的了解。他们能够识别并使用与互联网相关的词汇和句型，这在他们的英语学习中是一个很大的进步。在技能方面，学生们在小组讨论和角色扮演中提高了自己的口语表达能力，这对于他们未来的英语学习是非常有益的。

情感态度方面，我发现学生们对互联网的话题表现出了一定的兴趣，他们在讨论中分享了自己的使用经验和看法，这表明他们对这个话题有一定的情感投入。当然，也有一些学生对互联网的负面影响表示了担忧，这说明他们对网络素养有了更深刻的认识。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者对互联网的话题不感兴趣。此外，课堂管理上，我还需要更加细致地指导学生如何进行有效的讨论，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-针对不同学生的学习需求，设计多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣。

-在课堂管理上，更加细致地指导学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

-利用更多的教学资源，如故事、案例等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

-加强对学生的个别辅导，特别是对于那些参与度不高的学生，要给予更多的关注和帮助。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的关于互联网的知识，提高学生的英语应用能力，以下是针对冀教版八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson20的作业布置：

1.写作练习：请学生以“我的互联网生活”为题，用英语写一篇短文，描述自己使用互联网的经历，包括喜欢的网站、在线活动等。要求字数在100-150字之间。

2.词汇练习：让学生收集本节课学到的与互联网相关的词汇，如Internet,website,online,chat,email等，并造句，展示这些词汇在句子中的正确使用。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟在互联网上遇到的问题和解决方法，如网络安全、信息辨别等。每个小组需准备一个简短的剧本，并进行表演。

4.小组报告：每个小组选择一个与互联网相关的主题，如互联网对教育的影响、网络安全等，进行调研，并制作一份PPT报告，在课堂上进行展示。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，我将及时批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-写作练习：检查学生的语法、词汇使用是否准确，句子结构是否合理，内容是否充实。

-词汇练习：检查学生是否正确使用了所学词汇，句子是否通顺，是否有创新的表达。

-角色扮演：评价学生的表演是否生动，角色是否到位，是否能够展示出互联网相关的知识和技能。

-小组报告：评估学生的调研是否深入，PPT制作是否美观，报告内容是否具有说服力。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，我将给出具体的改进建议，如：

-对于写作练习，指出语法错误和词汇使用不当的地方，并提供正确的表达方式。

-对于词汇练习，鼓励学生多使用所学词汇，并提供更多例句供参考。

-对于角色扮演，提出改进表演的建议，如提高语速、加强情感表达等。

-对于小组报告，给出优化调研方法和PPT制作的建议。

4.反馈方式：我将通过课堂讲解、个别辅导和小组讨论等方式，将作业反馈传达给学生，确保他们能够及时了解自己的学习情况，并进行相应的改进。

5.鼓励学生：对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性；对于进步较大的学生，我将特别指出他们的努力和成果，增强他们的自信心。内容逻辑关系①重点知识点：

-互联网的基本概念和作用

-网络安全意识

-互联网在生活中的应用

②词汇：

-Internet

-connect

-website

-online

-chat

-email

-in