大班数学课程：认识人民币

大班数学课程：认识人民币

主讲人：

目录01数学课程概述02人民币的基本概念03教学方法与活动04课程目标与评估数学课程概述01课程目标培养计算能力理解货币价值通过学习人民币的面额和使用，孩子们能够理解不同面额货币的价值和基本的加减运算。课程旨在通过实际操作人民币，提高孩子们的数学计算能力，包括简单的加法和减法。认识货币的使用场景孩子们将学习货币在日常生活中的应用，如购物时如何使用人民币进行支付和找零。课程内容介绍不同面额人民币的设计特点，如颜色、图案、尺寸等，帮助学生区分和记忆。人民币的面额和特征设置模拟购物场景，让学生在实际操作中学习如何使用人民币进行交易。购物情境模拟通过实例演示如何使用人民币进行简单的加减运算，培养学生的计算能力。货币的加减运算教授学生识别人民币真伪的基本方法，增强他们对货币安全性的认识。认识真假币辨别01020304人民币的基本概念02人民币的起源1948年，为统一各解放区货币，中国人民银行成立并发行了第一套人民币。人民币的诞生背景从最初的1元至5万元，到现在的1角至100元，人民币面额经历了多次调整和简化。人民币的面额演变人民币上的图案多为反映中国历史和文化的元素，如工人、农民、名胜古迹等。人民币的图案设计面额与特征人民币有1元、5元、10元等多种面额，方便不同数额的交易和识别。人民币的面额分类01人民币纸币采用水印、安全线等防伪技术，以防止伪造和提高安全性。纸币的防伪特征02不同面额的硬币使用不同金属材质，且每种硬币都有独特的图案和设计。硬币的材质与设计03人民币上的数字和文字采用特殊的书写方式，如大写数字和汉字，以增强辨识度。数字与文字的书写方式04真伪识别方法观察人民币的水印图案，真钞的水印清晰、层次分明，假钞则模糊不清。水印识别01安全线检测02真钞的安全线嵌入纸张中，透光观察可见连续的金属线，假钞的安全线则可能不连续或位置不准确。人民币的使用场景在超市、商店购物时，顾客使用人民币付款，完成商品的购买。购物支付乘坐公交车、地铁等公共交通工具时，乘客使用人民币购票或投币。公共交通在餐厅、小吃店等餐饮场所，顾客使用人民币支付餐费。餐饮消费教学方法与活动03互动式教学策略通过模拟商店购物的角色扮演游戏，让学生在实践中学习人民币的使用和计算。角色扮演游戏01教师讲述与人民币相关的数学故事，激发学生兴趣，帮助他们理解货币的价值和使用场景。数学故事讲述02游戏化学习活动开展货币知识问答竞赛，通过问题和答案的形式，让学生在互动中学习人民币的相关知识。货币知识问答设计拼图游戏，让学生通过拼凑不同面额的人民币，加深对货币图案和面值的记忆。货币拼图挑战通过模拟超市购物场景，让学生使用人民币进行交易，学习货币的使用和计算找零。模拟购物游戏实物操作与模拟交易使用真实货币进行分类和计数通过让学生对不同面额的人民币进行分类和计数，增强他们对货币的认识和计算能力。模拟商店购物活动设置模拟商店环境，让学生扮演顾客和店员，使用人民币进行买卖交易，实践货币使用。家庭作业与实践布置家庭作业，让学生与家人进行模拟购物游戏，使用人民币进行交易，增强实际应用能力。01指导学生动手制作人民币模型，通过剪纸、绘画等手工活动加深对货币面额和特征的认识。02设计一系列关于人民币知识的问答题，让学生在家中与家长互动，检验学习成果。03要求学生收集不同面额的人民币，并在作业中记录每种面额的特点，培养观察和总结能力。04模拟购物游戏制作人民币模型人民币知识问答收集不同面额的人民币课程目标与评估04学习成果预期理解货币价值学生能够识别不同面额的人民币，并理解其代表的价值，如10元比1元价值大。基本的计算能力学生能够进行简单的加减运算，使用人民币进行购物时能正确计算找零。评估方式与标准设计模拟购物游戏通过模拟购物游戏，观察学生使用人民币进行交易的能力，以及对货币价值的理解。家长反馈与作业检查收集家长对孩子在家学习人民币情况的反馈，并检查作业完成情况，作为评估的补充。观察学生日常表现通过日常课堂互动和活动参与，评估学生对人民币的认识和使用能力。进行定期测验通过定期的书面测验，评估学生对人民币单位、换算等知识点的掌握程度。家长参与与反馈家长参与课堂活动，观察孩子在数学学习中的表现，提供第一手的观察反馈。家长课堂观察家长在家中辅导孩子完成与人民币相关的数学作业，增进亲子互动，巩固学习效果。家庭作业辅导通过定期的家长会议，教师与家长共同讨论孩子的学习进展和存在的问题，制定改进措施。定期家长会议参考资料(一)

人民币的基本概念01人民币的基本概念

人民币是中国的官方货币，其面值有多种，包括1元、5元、10元、20元、50元和100元等。这些面值的人民币在日常交易中广泛使用，因此让孩子了解这些基本概念是非常重要的。认识人民币的方法02认识人民币的方法

为了增加学习的趣味性，教师可以将孩子们分成若干小组，每组分发一些不同面值的人民币。然后让孩子们进行模拟购物游戏，比如用这些钱币购买文具、玩具等。通过实际操作，孩子们可以更加深入地理解人民币的面值和购买力。2.分组游戏教师还可以鼓励孩子们发挥创意，用人民币作为道具创作画作。例如，孩子们可以用10元的人民币作为画笔，在一张大的纸上画出一幅美丽的山水画。这样的活动不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还能让他们更加珍惜人民币。3.创意绘画教师可以带领孩子们观察不同面值的人民币，并引导他们讨论这些钱币上的图案和文字。例如，100元的人民币上印有毛泽东的头像，而5元的人民币上则印有莲花图案。通过这种直观的方式，孩子们可以更容易地记住各种面值的人民币。1.观察与讨论

人民币的应用场景03人民币的应用场景

认识人民币不仅仅是为了了解其种类和面值，更重要的是要掌握其在日常生活中的应用。教师可以通过讲述一些生活中的小故事，比如如何用1元的人民币买一根5角的棒棒糖，或者用5元的人民币支付一顿快餐的费用等。这些实际案例可以帮助孩子们更好地理解人民币的价值和用途。培养孩子的财务管理意识04培养孩子的财务管理意识

随着孩子年龄的增长，他们将逐渐接触到更多的金钱交易。因此培养他们的财务管理意识是非常重要的，通过认识人民币、参与模拟购物等活动，孩子们可以学会如何合理规划自己的零花钱，如何储蓄以及如何消费。总之认识人民币是大班数学课程的重要组成部分，通过观察与讨论、分组游戏、创意绘画以及实际应用等多种方法，教师可以帮助孩子们全面掌握人民币的知识，从而为他们未来的独立生活奠定坚实的基础。参考资料(二)

活动目标01活动目标

1.让幼儿了解人民币的基本构成，包括纸币和硬币。2.教授幼儿人民币的计量单位，如元、角、分。3.培养幼儿对货币的辨识能力，能够正确识别不同面值的人民币。4.通过模拟购物活动，让幼儿学会使用人民币进行简单的交换。活动准备02活动准备人民币纸币和硬币若干，购物场景图片，购物清单。1.教具小购物袋、购物车等模拟购物工具。2.学具

活动过程03活动过程

1.导入环节教师通过提问的方式，引导幼儿思考：“你们知道我们平时使用的钱叫什么名字吗？这些钱是怎么来的呢？”从而激发幼儿对人民币的兴趣。

（1）展示人民币纸币和硬币，让幼儿观察并说出它们的名称。（2）介绍人民币的基本构成，包括纸币和硬币。（3）讲解人民币的计量单位，如元、角、分。

（1）教师出示不同面值的人民币，让幼儿进行比对，说出它们的名称和面值。（2）教师发放同面值的人民币，让幼儿进行辨识，提高他们的辨识能力。2.认识人民币3.比较与辨识活动过程

教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在日常生活中多关注货币的使用，提高他们的数学素养。5.总结与拓展（1）教师展示购物场景图片，引导幼儿思考：“如果你有一元钱，你想买什么？”（2）教师发放购物清单，让幼儿根据清单使用人民币进行购物。（3）教师总结购物过程中的注意事项，如正确使用人民币、注意找零等。4.模拟购物

活动评价04活动评价

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对人民币的认识程度。2.通过模拟购物活动，评价幼儿对人民币的辨识能力和实际操作能力。通过本次大班数学课程“认识人民币”的教学活动，希望孩子们能够掌握基本的货币知识，为将来的生活和学习打下良好的基础。参考资料(三)

简述要点01简述要点

人民币作为中国的货币单位，是我们日常生活中不可或缺的一部分。对于大班的孩子来说，了解并认识人民币，不仅是数学学习的需要，也是生活技能的重要组成部分。本课程旨在帮助大班孩子建立对人民币的基本认识，为后续的数学学习和实际生活打下基础。课程目标02课程目标

1.让孩子了解人民币的基本单位，包括元、角、分。2.让孩子认识不同面值的人民币，包括硬币和纸币。3.培养孩子的计算能力和实际操作能力，如简单的找零和购物计算。课程内容03课程内容

1.人民币的基本单位介绍通过图片和实物展示，让孩子了解人民币的基本单位，包括元、角、分，并讲解它们之间的关系。

2.人民币的面值认知通过展示不同面值的硬币和纸币，让孩子进行识别和记忆。同时介绍不同面值的应用场景，如常见的购物消费。

3.简单的计算引导孩子学习简单的加法、减法计算，如购物时的找零计算。通过实际操作，让孩子熟悉人民币的使用和计算过程。课程内容

4.实际操作组织购物游戏或模拟活动，让孩子在实际操作中运用所学知识，如选择正确的支付方式、计算找零等。教学方法04教学方法

1.情景教学通过模拟购物场景，让孩子在实际操作中学习人民币的使用和计算。

2.游戏教学通过游戏形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习人民币的知识。3.互动教学鼓励孩子提问、回答问题，进行师生之间的互动，提高孩子的学习兴趣和积极性。课程评估05课程评估

通过简单的测试题目，评估孩子的计算能力和人民币面值认知情况。2.测试评估收集孩子和家长的反馈意见，对课程进行持续改进和优化。3.反馈评估观察孩子在实际操作中的表现，评估孩子对人民币的认识程度。1.观察评估

结语06结语

认识人民币是大班孩子数学学习的重要内容之一，通过本课程的学习，孩子将了解人民币的基本单位和面值，掌握简单的计算能力，为未来的数学学习和实际生活打下坚实的基础。同时本课程注重实际操作和情景教学，使孩子在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和积极性。参考资料(四)

人民币的基本概念01人民币的基本概念

人民币是中国的官方货币，由中国人民银行负责发行和管理。人民币的面值有多种，包括1元、5元、10元、20元、50元和100元等。在日常生活中，我们经常会接触到各种面值的人民币。认识人民币的方法02认识人民币的方法

1.观察法教师可以带领孩子们观察不同面值的人民币，注意它们的形状、颜色和图案。通过观察，孩子们可以初步了解人民币的特点。

2.分类法教师可以将人民币按照面值进行分类，如1元、5元、10元等。这样可以帮助孩子们更好地理解人民币的面值关系。

3.计算法教师可以引导孩子们学习如何计算人民币的加减法，例如，通过给定的金额，让孩子们计算出需要多少张相应面值的人民币来凑