三年级英语unit1教案

三年级英语unit1教案三年级英语unit1教案「篇一」Period1题目：UnitOne

Hello教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im。教学难点：自我介绍用语Im…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．

热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK！Hi！Yeah！Wow！Bye！E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2．

呈现新课(Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,Im…/Hi,Im…（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello！ImSarah./Hi！ImSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）（4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello！Im…（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Letstalk部分的教学内容3．趣味操练(Practice)（1）游戏玩Letsplay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,Im…/Hi,Im…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是Im的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？<情景一>清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,Im…/Hi,Im…Goodbye./Bye-Bye。4．课堂评价(Assessment)

做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。（1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。（2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。（3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。（4）让学生听录音做练习。（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。5．扩展性活动(Add-activities)（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。板书设计:Unit1Hello[将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi][将自我介绍的图片贴在黑板上，并写Hello,Im…][将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写Goodbye.]period2课题：UnitOne

Hello教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。教具准备：1教学课件

2本课相应的文具（实物）和教师卡片3学生用卡片教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”（2）请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello,Sarah！Hi,WuYifan！（3）游戏游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.Im…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes,Im…如果猜错，要说No,Im…猜对得一分。（4）将学生分为小组，可2―4人一组练习自我介绍用语。2呈现新知(Presentation)（1）利用课件呈现新知[图一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。[图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。（2）学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。（教学时特别注意crayon，eraser两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）（3）游戏Showmeyour…教师说单词，如pencil一词，教师边说Showmeyourpencils.边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。（4）让学生听录音，跟读Letslearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。3趣味操练(Practice)（1）小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。“Aneraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜对了，第一位学生答

“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”（2）猜词游戏继续小组竞赛，将crayon,pencil,等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。（3）让学生听录音，边说边做Letsdo部分的活动。教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listenandpointthepictures)请学生听录音，并做出相应的动作。(Listenanddotheactions)四人一组活动，练习Showmeyour…每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。4课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第二部分练习，步骤如下：（1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。（2）教师讲解题目要求并指导做的方法。（3）让学生听录音做练习。（4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。5扩展性活动(Add-activities)竞赛活动将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。板书设计：Unit1Hellocrayon,

pencil,pen,eraser,

ruler[每个单词相应的图片]

period3课题：UnitOne

Hello教学三年级英语unit1教案「篇二」教学目标1、能够听、说、读、写单词cat,bag,dad,hand、学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、通过听、说复习单词的写法，强化小学英语单词的书写训练。3、培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点能够听懂、会说单词cat,bag,dad,hand。能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。掌握元音字母a的发音。教学难点元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。课前准备字母卡、单词卡、录音带教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与反思Step1。Warmup1、日常口语练习。2、复习上册书的有关字母A的Letschant！LetstalkLetschant！Step2。PresentationStep3。Practice&consolidation1、教师出示字母卡并问：Whatsit?An“Aa”。Whatsthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/?/3、放Letsspell部分的录音，学生跟读。4、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/?5、小组汇报交流并总结。1、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。如：bagdadhandapplecake2、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3、学写单词，并指导学生描红。读字母Aa说出元音字母a在单词中的发音/?/。学生拼读单词学生听录音，跟读单词ListenandjudgePlaythegame。Copythewords。作业布置：1、听录音，读书本第6页5遍。2、完成抄写本相应的内容。三年级英语unit1教案「篇三」学生情况及内容分析:此课时主要学习五个文具类单词。其中penpencilruler在一年级的牛津英语中已经接触过。主要的新单词是erasercrayon,教师要把重点放在基础薄弱的学生上，使他们能够掌握以前没有掌握的，逐步走上英语学习的轨道。另外，在本课时增加字母Jj~Mm的书写。教学目标：认读单词penpencilrulererasercrayon，并会根据单词使用指令语Showmeyour。教学难点：如何让学生发准每一个音，特别是erasercrayon的发音。教学形式：小组合作，四人一小组合作学习。教学准备：单词卡片、文具实物、小组合作表、录音机及磁带。教学步骤：Ⅰ.PrepareTdividestheclassintoseveralgroups.EverygrouphasfourSs.Chooseonemasterforeverygroup.TheSsinonegroupshouldhelpeachother。Ⅱ.Warmingup1.Singasong<HappyTeachersDay！>2.ActingSscanactasateacher.AndotherSssay“HappyTeachersDay！”tothem。Ⅲ.Presentation1.Teach“pen、pencil、ruler、eraser”。T:Today,Ibringmanymanythingforyou.(Showabag.)Guess,whatsinthebag?Ss:Penpencilruler…(这些单词在一年级学生都已经接触过，基础好的学生会很快猜对，教师需要进一步的强化，特别对于基础不好的学生。T:Yes,Youareveryclever。Look！Whatsthis?(Showarubber)Ss:Rubber。T:Yes,Wealsocansay“eraser”。SsfollowtheT,andthenTasksSsreaditonebyone。2.MatchTShowthefourpicturesandputthemontheblackboard。Ssfindtherightwordsandlineit。3.Playagame“心有灵犀”。Tsaythewordswithoutanyvoice,Sslookteachersmouthandsayoutthewords。T:Great！4.Teach“crayon”。T:Now,Ihavethelastword.Lookcarefully。Sscantsayitout。T:(Showthepicture)Look！Itsacrayon。SsfollowtheT.AndTasksSstoreaditonebyone。5.Letsdo。T:Pencilpencil,Showmeyourpencil。Ssshowthepencilandrepeat。T:Showmeyour。Ssdoandrepeataccordingtotheteacher。T:Now,listentothetapeandtrytofollowit。Ssclaptheirhandsandsaywiththetape。Ⅳ.Practice1.GroupworkT:Now,Practisewithyourpartners.Onegivesorders,andothersdotheaction.(Taddsstarsforsomegoodgroup.)Practiseforseveralminutes.Tasksseveralgroupstoactforthewholeclass。Ⅴ.Assignthehomework1.

Recite“Letsdo”。WriteJj~Mm.Eachletterfortwolines。三年级英语unit1教案「篇四」教学目标1、听懂会说Wehaveanewfriendtoday、ImfromAmerica。2、掌握Imfrom、句型。3、认识美国、加拿大、中国的国旗，并会介绍自己。教学重点句型Wehavetwonewfriendstoday、ImfromtheUK。教学难点Welcome的发音。课前准备1、教材相关人物的头饰、国家国旗2、教材相配套的录音带及光盘教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与反思Step1。Warmup1、复习第一册所学歌曲“Hello”。2、对话练习：T:Hello,A。T:Welcomebacktoschool、Nicetoseeyouagain。请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。Hello,teacher。Nicetoseeyou,too。Step2。Presentation1、师生问候：T:Goodmorning,boysandgirls。T:ImMiss…、ImfromChina、(手中举起中国国旗)Andyou?鼓励学生说出：Im、ImfromChina。2、让更多的学生进行自我介绍：Im、Imfrom。3、教师：Class,wehavetwonewfriendstoday、让学生观看教学课件。[使用LetstalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4、教师问：Whatsthegirlsname?IsshefromChina?WhatdoesAmysay?让学生模仿Amy说出：Hi！ImAmy、ImfromtheUK。学生说完此句后，教师说：Amy！Welcome。5、教师解释并教读单词：welcome6、让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7、让学生戴上头饰分别扮演Amy,ZhangPeng和Mike上台做自我介绍。Goodmorning,teacher。Im、Imfrom。学生观看教学课件。跟读模仿对话(Amy)(No)Hi！ImAmy、ImfromtheUK。跟读单词welcomeStep3。Practice&consolidation1、Passtheballoon、游戏规则：传球，谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：ImTom、ImfromChina、然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。(注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。)2、在Letstalk的基础上，自编对话并表演。A:(指着B)Ihaveanewfriend。B:(起立)Hi,Iam、Iamfrom。C:(全班)Nicetomeetyou。B：Nicetomeetyou,too。3、让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Imfrom、来表达出他们所喜欢的地方。等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。学生玩游戏，并运用句型Im、Imfrom。创编对话并展示对话如：ImfromHaiNan、/ShanDong。作业布置：1、听录音，仿读对话2、向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。三年级英语unit1教案「篇五」一、课前分析小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1、热身活动；2、新课导入；3、提出任务；4、学习新知；5、完成任务6、学习补充；7、家庭作业。二、教学内容分析本模块是《新规范英语》三年级起点第二册Module10Unit1。本模块以position即方位为话题，Unit1出现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自身的生日礼物的场景。Unit2出现了Daming一年四季的主要活动和一首歌曲、字母Xx、Yy、Zz。本模块预计三课时完成，本课是第一课时。本单元的语言功能是描述物品所在的地点和介词in、on、under的使用。由于Its引导的陈说句同学在第一册已经感知，因此，我对教材做了处置：先教授描述物品地点的陈说句，再回到课文所创设的场景，最后联系生活实际。同学先能够询问和回答，而后运用于生活，这样处置比较符合同学的认知特点和语言规律，在学习目标的难易上也有一个梯度。三、教学对象分析三年级的同学活泼好动，乐于参与活动、游戏和扮演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片和课件等直观教具进行教学，激发同学求知欲望。三年级的同学求胜心理较强，小组活动中，为取得好成果，局部小组长会布置学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导同学真正做到互帮互助。四、教学目标分析根据《小学英语新课程规范》，三年级要达到一级教学目标：（1）能听懂简单指令做动作。（2）能模仿录音，与人进行简单的交流；（3）能说、唱英语歌谣，并进行角色扮演；（4）能看图识字，正确书写字母、单词。（5）每学年视听时间不少于10小时。对照这些目标，结合本课教材，本单元的教学目标和学习目标为：（一）知识目标：（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in,on,