《水果屋》小班教案

《水果屋》小班教案《水果屋》小班教案「篇一」设计意图：知道常见水果的名称，但是，幼儿并不知道这些水果是通过什么方法采摘，运输到我们生活中的，做设计了本次活动。活动目标：1、初步理解故事情节，理解感知“摘、拉、推、运”等动词。2、感受秋天丰盛的水果，丰收的喜悦。活动准备：1、经验准备：（1）知道现在的季节是秋季。（2）知道每种常见水果的名称。2、物质准备：（1）故事，故事情节图片，课件（2）幼儿用书，操作贴纸活动重点：初步了解故事情节，理解“摘、拉、推、运”等动词。活动难点：感受秋天丰盛的水果，愿意用粘贴的方式制作水果屋。活动过程：1、故事导入：小朋友们好，今天王老师给大家带来一个美丽的故事，这个故事的名字叫做《水果屋》，你们想听吗？那么请做好准备，我的故事要开始咯。2、理解故事内容（1）教师一边播放课件，一边讲故事，幼儿逐一欣赏。①熊妈妈的果园里都有哪些水果，他们是怎么摘下来的？通过观看课件，理解动词“摘”并模仿。②这么多水果，他们是怎么运回家的？通过观看课件，理解动词“推、拉”并模仿。③水果运回家了，发生了什么事情？④最后他们想到了一个什么办法？（2）完整欣赏故事，并在故事叙述到动词是能做出相应动作。3、延伸活动：下面我们随着欢快的音乐，进入我们的美工区，用粘贴的方式也去盖一间好看又好吃的水果屋吧！《水果屋》小班教案「篇二」活动目标：1、感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。2、学习用动作表现词语：摘、拉、推。3、乐意在实践中说一说，做一做。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.课前已认识各种各样的水果；2.录音机、磁带、多媒体课件；3.幼儿人手一个小篮子、固体胶；4.环境布置：丰收的果园活动过程：一、组织谈话：小朋友，我是你们的新朋友——邹老师，我们来打个招呼吧，小朋友好，邹老师好。今天我们一起来学习故事，好吗？（好）二、出示多媒体画面，教师讲述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。1、小朋友，这是什么地方呀？(果园)对，是果园。秋天到了，熊妈妈的果园里结满了水果，有些什么水果呢？让孩子充分讲述—（水果的名称和颜色：苹果，什么颜色？（红色的苹果），梨子，什么颜色？（黄色的梨子）（绿色的西瓜、紫色的葡萄）。你们看了开心吗？（开心）是啊，熊妈妈也很开心，看，一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园里摘水果，它们摘了一个又一个，你们会摘吗？（会）怎么摘？谁来表演一下。（引导学习摘的动作）继续讲述故事，摘了一个又一个，装了满满一车子，（出示画面：一车子水果）怎么运回家呢？引导幼儿说出熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推。（学习拉和推的动作）2、继续讲述：熊妈妈在前面拉，熊宝宝在后面推，嘿呦嘿呦，一起运回家。水果真是太多了，把屋子塞得满满的。什么是塞？熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。天又黑又冷，熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢？请你们想个办法来帮助它们。教师引导幼儿充分讨论，说出自己的想法。导语：你们想出这么多好办法，看，熊妈妈和熊宝宝也想出了一个更好的办法，请你们继续听。出示画面：用水果盖间大屋子。熊妈妈熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门和窗，美丽的水果屋盖好了。3、提问：熊妈妈和熊妈妈建了一座水果屋，这方法好不好？（好）啊，真棒！（带领幼儿鼓掌）他们是用什么水果做墙（门、窗）的？（教师根据幼儿回答的问题进行相应的演示）用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门和窗，美丽的水果屋盖好了。这个故事的名字就叫水果屋。引导幼儿说出故事名称：《水果屋》三、幼儿园完整地欣赏故事，进一步熟悉故事，感受故事中的意境1、教师演示多媒体课件，请幼儿完整地欣赏一遍故事。带领幼儿一起讲述，引导他们表现出熊妈妈和熊宝宝刚到果园时，愉快的心情，感受丰收的喜悦之情。运到家后，装进房子里，房子堆得满满的，水果太多了让他们没地方住，感到很烦恼心情要表现出来。重点让幼儿用动作表现词语摘、拉、推2、你喜欢这个水果屋吗？为什么？四、操作活动：导语：你们喜欢水果屋，小动物们也都羡慕极了，他们也渴望有一座象小熊一样漂亮的水果屋，你愿意帮助他们吗？1、请你们先到果园摘好水果，然后回教室帮小动物们设计一座美丽的水果屋！2、幼儿拿好篮子，在欢快的乐曲伴奏下到果园里去采“果子”。3、“先摘好水果的小朋友来排队。”同时请他们说说自己摘了什么水果，等待还没有摘好水果的幼儿。4、回教室去建造美丽的水果屋，送给小动物们住，小动物和我们人类是朋友。活动自然结束。附录童话故事《水果屋》：秋天到了，熊妈妈的果园里到处都是水果。红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄，真是好看极了！一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园摘水果，他们摘了一个又一个，裝了满满的一车子，熊妈妈在前面拉，熊宝宝在后面推，“嗨哟嗨哟”把水果运回了家。水果真是太多了，把屋子塞得满满的。熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。天又黑，又冷，熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。后来他们想出了一个好办法：用水果盖间大屋子。熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门窗，美丽的水果屋盖好了。瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊妈妈和熊宝宝每天都可以吃到又香又甜的水果了！小动物们都来啦，他们吃着水果，跳着舞，高兴极了！活动反思：本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。《水果屋》小班教案「篇三」活动目标：1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。2、理解动词：摘、拉、推、塞。3、乐意在实践活动中说一说，做一做。活动准备：1、秋天的果园图片以及故事配套图片。2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。3、各种水果、纸箱若干。活动过程：一、游戏：摘水果、运水果。师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子。把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。1、出示图1师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）2、出示图2师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）3、出示图3师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）4、出示图4师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。5、出示图5师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。）三、师幼共同讲述故事。师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！（师幼看图一起讲故事。）四、结束活动师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋······）师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？《水果屋》小班教案「篇四」设计思路：我班幼儿在开展叙事性整合课程《秋天的水果》主题活动时，喜欢操作水果卡片，在认识了许多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。我通过观察发现，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的认识和感受，我特设计了“水果串串屋”仿生活情境活动，通过情境教学法、操作法、观察法等，设置多层次活动，引导幼儿从模仿到自排，让他们在将物品按特征有规律地进行排序。目的是让幼儿在主动、愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，自然习得按简单规律排序的方法。感受数学与生活的密切联系，体验参与数学活动的乐趣。活动目标：1.初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。2.在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。3.感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。活动准备：1.各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。3.帮助幼儿积累有关“水果串”的经验，并创设“水果串串屋”生活场景。活动过程：一、游戏导入，激发兴趣师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作能力。二、自由探索，尝试排序1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语：哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的？你是用什么方法排的？教师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。（2）幼儿自由探索排序的方法教师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。3、幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。（提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。）教师：“小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢?”。幼儿自由表述。师：“朱老师今天刚开了一家小吃店，名叫水果串串屋你发现我的店里都卖些什么样的水果？”。引导幼儿观察、与同伴交流，然后简要说出排列是有规律的。师：“瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？（教师逐一讲解）说一说它们的排列有什么规律？”。引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有规律地进行排序的。三、自由操作，提升经验1、教师提出操作要求①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中注意竹签的安全使用，避免伤到自己和同伴。②串出的水果都要按颜色或形状的规律排列，如果出现无序，须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更多。③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹签的安全使用。④做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。2、幼儿操作“水果串”，按不同特征有规律地进行排序。①按颜色特征有规律地进行排序。出示按两种颜色不同但形状、大小一样的“水果串”，请幼儿观察、并尝试说出它们的排列规律，然后模仿往下串。②按形状特征有规律地进行排序。③提供多种颜色、形状水果，让幼儿自选，在桌面上分别根据颜色或形状特征有规律地进行排序。④有一定难度的操作要求（注：该部分是能力较强的幼儿）：在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。3、教师巡回指导。注意观察幼儿是如何排列的，对个别幼儿进行指导。四、活动评价1、与同伴互相展示自制水果串，交流制作中的体会排序师：“你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是按照什么顺序排列的？”“你最喜欢哪串水果串？是谁做的？他用了什么好办法？”。2、教师小结：按一定方法排序的水果串很特别。五、延伸活动开展水果串分享会，让幼儿在品尝自制水果串中愉快结束活动。《水果屋》小班教案「篇五」【活动目标】1、能围绕"我喜欢吃的水果"进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。【活动准备】故事挂图，水果挂图，水果实物。【活动过程】一、创设谈话情境，引出谈话话题。1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》2、师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果？3、师：这些水果都是什么颜色的呢？4、师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。二、引导幼儿围绕话题自由交谈1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。2、师：你吃下的水果是什么味道的呢？猜猜你吃的是什么水果？3、挂图。教师：这水果长的什么样子的？吃起来是什么味道？三、引导幼儿拓展谈话范围。1、师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种？它是什么颜色，什么样子的？吃到嘴里你有什么感觉？（请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明）2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下。四、教师小结，体验并分享水果的快乐。师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。●看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充●还有，你让孩子自己带水果吗？如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。【活动反思】本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。《水果屋》小班教案「篇六」【活动目标和准备】帮助幼儿理解作品的故事情节，学习作品中的语言；使幼儿乐意参与活动，并尝试运用语言大胆想象创造和表达，体验成功的乐趣。活动前已引导幼儿观察过各种各样的水果。场景：“熊妈妈的果园”———贴满相应水果图片（可取下）的立体苹果树、梨树、葡萄架、西瓜藤等布置在活动室前面（也可用大幅丰收的果园背景图布置在活动室的四周墙壁上）；根据故事内容绘制的教学图片4幅。【活动过程】一、活动导入1、在活动室外向幼儿介绍今天活动的内容———参观熊妈妈的果园。2、向幼儿提出要求：熊妈妈的果园里水果丰收了，我们去看看有哪些水果。二、活动