河北省涿州市实验中学七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布教学实录 新人教版

河北省涿州市实验中学七年级地理上册3.3降水的变化与分布教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为新版人教版七年级地理上册第3.3节“降水的变化与分布”。本节课将带领学生了解降水的基本概念、影响降水的因素、世界降水的分布规律以及我国降水的分布特点。通过学习，学生能够掌握降水的变化与分布规律，为后续学习气候知识打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和科学精神。学生将通过观察、分析降水数据，提升地理实践力；通过理解降水与自然环境的关系，形成人地协调观；通过探究降水规律，培养科学探究和逻辑思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握世界降水分布的基本规律，包括赤道多雨带、副热带高气压带、副极地低气压带等对降水分布的影响。

②熟悉我国降水分布的特点，包括季风的影响、地理位置和地形对降水分布的影响。

③能够运用地图和图表分析降水数据，识别不同地区的降水类型和分布特征。

2.教学难点，

①理解复杂气候系统中降水形成的原因和机制，包括大气运动、水汽输送、地形抬升等因素的综合作用。

②准确分析不同地区的降水类型和分布特征，并能结合实际情况进行解释。

③将降水分布的知识与日常生活、农业生产和环境保护等方面相结合，培养学生的实际应用能力。教学资源-软硬件资源：地理挂图、投影仪、电子白板、电脑

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库

-信息化资源：世界和我国降水分布图、降水形成动画、相关气候现象的视频资料

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、地理游戏、实地考察模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对降水变化与分布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活中最常见的自然现象是什么吗？”

展示一些关于不同地区降水的图片或视频片段，让学生初步感受降水现象的多样性。

简短介绍降水的基本概念和重要性，指出降水对农业生产、生态环境和人类生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.降水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解降水的基本概念、类型和形成条件。

过程：

讲解降水的定义，解释降水是如何从大气中落到地面的。

介绍降水的类型，如雨、雪、冰雹等，并展示相应的图片或视频。

3.降水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解降水的分布规律和影响。

过程：

选择世界不同地区的降水分布案例，如赤道雨林、沙漠地区、季风气候区等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，展示相应的气候图和降水数据。

引导学生分析案例中降水分布的原因，如地理位置、地形、气候系统等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的降水分布案例进行分析。

小组内讨论该案例的降水特点、影响因素以及可能的应对措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括案例分析报告和互动问答环节。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对降水分布规律的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例分析报告、图表展示和小组讨论总结。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的研究方向和改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调降水变化与分布的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括降水的基本概念、类型、形成条件、分布规律等。

强调降水对生态环境、农业生产和人类生活的影响，提醒学生关注气候变化对降水分布的影响。

布置课后作业：让学生收集并整理自己所在地区的降水数据，分析其分布特点，并撰写一份简单的报告。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展知识面。

过程：

教师提出一些与降水相关的开放性问题，如“如何通过降水预测气候变化？”“如何利用降水数据进行农业生产？”等。

鼓励学生提出自己的见解和解决方案，并进行简要讨论。

8.教学反思与评价（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，学生进行自我评价。

过程：

教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，提出改进措施。

学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、知识掌握等方面。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解降水的基本概念，包括降水类型、形成条件和分布规律。

学生能够识别和描述世界主要地区的降水分布特点，如赤道多雨带、副热带高气压带、副极地低气压带等。

学生能够分析我国降水分布的特点，包括季风的影响、地理位置和地形对降水分布的影响。

2.能力提升：

学生通过观察、分析降水数据，提升了地理实践力，能够运用地图和图表进行地理信息的解读和分析。

学生在小组讨论和案例分析中，提高了合作能力和解决问题的能力，学会了如何从不同角度思考问题并提出解决方案。

学生在课堂展示和互动环节，锻炼了表达能力和沟通技巧，能够清晰、自信地表达自己的观点。

3.思维发展：

学生在探究降水规律的过程中，培养了科学探究和逻辑思维能力，学会了如何通过观察、分析和归纳得出结论。

学生通过案例分析，理解了降水与自然环境的关系，形成了人地协调观，认识到人类活动对降水分布的影响。

学生在课堂讨论中，学会了批判性思维，能够对不同的观点进行分析和评价。

4.应用能力：

学生能够将降水分布的知识与日常生活、农业生产和环境保护等方面相结合，例如：

学生能够根据降水分布特点，选择适宜的农作物种植区域，提高农业生产效率。

学生能够分析城市规划和建设中的降水问题，如防洪排水、城市绿化等。

学生能够了解气候变化对降水分布的影响，关注环境保护和可持续发展。

5.情感态度价值观：

学生通过学习降水分布，增强了环境保护意识，认识到人类活动对生态环境的影响。

学生在课堂讨论中，培养了团队协作精神和集体荣誉感。

学生对地理学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索自然现象的欲望。内容逻辑关系1.降水的基本概念与类型

①降水定义：大气中的水汽凝结并降落到地面的现象。

②降水类型：雨、雪、冰雹、霰等。

③形成条件：充足的水汽、适宜的温度和足够的凝结核。

2.影响降水的因素

①地理位置因素：纬度、海陆分布、地形等。

②气候系统因素：气压带、风带、季风等。

③地形因素：山脉、高原、平原等对降水的调节作用。

3.世界降水分布规律

①赤道多雨带：赤道附近降水丰富。

②副热带高气压带：热带沙漠地区降水稀少。

③副极地低气压带：极地附近降水较多。

④季风气候区：降水集中在夏季。

4.我国降水分布特点

①季风影响：夏季降水丰富，冬季降水稀少。

②地形影响：西部高原地区降水稀少，东部沿海地区降水丰富。

③南北差异：南方地区降水多，北方地区降水少。

5.降水与人类活动的关系

①农业生产：降水对农作物生长有直接影响。

②城市建设：降水影响城市排水、防洪等。

③环境保护：降水与水资源保护、生态平衡密切相关。课后作业1.请根据课本内容，绘制一幅世界主要气候类型的分布图，并标注出不同气候类型的典型降水分布特点。

答案：绘制世界气候类型分布图，标注热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候等，并标注出相应的降水分布特点。

2.选择我国某个省份，分析该省份的降水分布特点，并解释其形成原因。

答案：以河北省为例，河北省属于温带季风气候，夏季降水丰富，冬季降水稀少。形成原因是受夏季风的影响，夏季风从海洋带来大量水汽，导致夏季降水较多。

3.结合课本所学，分析以下地区降水分布不均的原因：

a.赤道地区

b.热带沙漠地区

c.副极地地区

答案：

a.赤道地区：赤道地区太阳辐射强烈，大气上升，形成赤道低压带，导致降水丰富。

b.热带沙漠地区：热带沙漠地区位于副热带高气压带，气流下沉，降水稀少。

c.副极地地区：副极地地区受极地高压和副极地低压的共同影响，降水较多。

4.请列举三种降水类型，并简要说明其形成过程。

答案：

a.雨：水汽凝结在云滴上，当云滴重量超过空气浮力时，降落到地面。

b.雪：水汽凝结在冰晶上，当冰晶重量超过空气浮力时，降落到地面。

c.冰雹：水汽在上升过程中，先凝结成水滴，再冻结成冰雹，降落到地面。

5.分析以下地区降水分布对当地生活的影响，并提出相应的应对措施：

a.沙漠地区

b.高原地区

c.季风气候区

答