河北省张家口市宣化区2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

河北省张家口市宣化区2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（13分）1．阅读下面文字，根据拼音写汉字。一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾ǎi时，春天就来到了。如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的jiān默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁xǐ的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。学校初二年级制作了“山林为友，品味文化”展板。请阅读材料，回答问题。北京首届森林文化节在西山森林公园拉开帷幕。作为太行山的支脉，山峦起伏，白云缭绕，林木葱郁。西山山脉最为著名的山峰便是香山。香山著名的“西山晴雪”景观为“燕京八景”之一。此处为两山相接处，晴天时积雪不易融化，令人流连忘返。雪后初晴，千峰万壑白雪皑皑，宛若图画美不胜收。《西山晴雪》词云：“分曙色流云有影，冻晴光老树无声【甲】清朝乾隆皇帝独爱香山，便把“西山晴雪”碑立在香山山腰处。”“西山晴雪”名字的另一个来源，是西山的万顷杏林带来的。三月杏花绽放，洁白的杏花酷似积雪覆盖于山岭之上，景色蔚为壮观。山间便弥漫着花香，香山也因此得名。春日西山，风吹杏花飘满天，颇有些①____（朝代）诗人②____笔下“芳草鲜美，落英缤纷【乙】的意境。由此可见，西山杏花盛开的时候是多么美丽。“西山晴雪”之名究竟源于雪后的壮美景象，还是洁白杏花的飘摇之姿，已无从考证。不过，“西山晴雪”已成为西山的文化标签，也成为了市民休闲的首选之地。2．在【甲】【乙】两处依次填入标点是和3．同学想结合文段内容创作一副对联，请你帮他完成。上联：西山迎春，草长莺飞，浮云松柏千秋画，下联：①，鸟语花香，②。4．文段加线句没有语病的一项是（）A．作为太行山的支脉，山峦起伏，白云缭绕，林木葱郁。B．此处为两山相接处，晴天时积雪不易融化，令人流连忘返。C．“西山晴雪”名字的另一个来源，是西山的万顷杏林带来的。D．“西山晴雪”已成为西山的文化标签，也成为了市民休闲的首选之地。5．西山之美引来古人纷纷留下书法作品。对如图两幅作品解说不够准确的是（）A．第一幅笔力遒劲，用笔纵任狂放，笔意不断，让人感受到诗人喷薄而出的英气。B．第一幅笔画牵连，形体舒展有型，行云流水间让人感受到诗人心中豪壮之气。C．第二幅笔画平直，形体挺拔端正，沉稳大气，充满华贵端庄之气。D．第二幅字体棱角分明，用笔中规中矩，一笔不苟，处处透着庄重。6．文段中横线处的朝代及作者为：①；②。二、阅读理解（47分）7．古诗文默写；在横线上填写相应的句子。（1），儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）蒹葭采采，。（《蒹葭》）（3），波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4），胡为乎泥中？（《式微》）（5）挑兮达兮，。（《子衿》）（6）《桃花源记》中能充分表现老有所养、幼有所长的和乐情景的语句是：，。阅读下面两首古诗，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。桃夭桃之夭夭①，灼灼其华。之子于归②，宜③其室家。桃之夭夭，有蕡④其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁⑤。之子于归，宜其家人。【注】①夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。②之子：这位姑娘。于归：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的归宿，故称“归”。于：去，往。③宜：和顺、亲善。④蕡（fén）：草木果实累累的样子。⑤蓁（zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。8．依据你对以上两首诗的理解，在下面横线上填写恰当的内容。《诗经》经常使用①手法。《关雎》以“关关雎鸠，在河之洲”，引出“窈窕淑女，君子好逑。”，由雎鸠和鸣联想到②；《桃夭》用盛开的桃花，比喻③。9．《诗经》前六篇中，五篇是围绕婚姻和家庭生活的，说明古人非常重视它。请你从两首诗中任选一篇，结合内容说一说在古人眼中什么样的女子是理想的伴侣。________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——（选自柳宗元《小石潭记》）【乙】柳宗元，字子厚，其先盖河东人。后登进士第，为监察御史。顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元。与监察吕温密引禁中③，与之图事。转尚书吏部外郎。叔文奇其才，欲大用之。会居位不久叔文败与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十年，例移柳州刺史。柳州土俗，以男女质⑧钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。元和十四年十月五日卒，时年四十七。——（《旧唐书·柳宗元传》，有删改）【注】①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁中：帝王住处。④罹窜逐：遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙厄：道路限难。⑦蕴：积聚。⑧质：抵押。10．下列加着重号词词义相同的一项是（）A．其先盖河东人其已没者 B．为骚文十数篇览之者为之凄侧C．以其境过清以男女质钱 D．潭中鱼可百许头高可二黍许11．请用“/”给【乙】文中加线句断句。（限断两处）会居位不久叔文败与同辈七人俱贬12．把下面句子翻译成现代汉语。①其岸势犬牙差互，不可知其源。________________________________________________________________________________________②叔文奇其才，欲大用之。________________________________________________________________________________________13．从【乙】文来看，柳宗元是励精图治的。如面对柳州土俗，他以“”（用原文中短语）来除弊制、爱子民。14．结合【乙】的内容，分条概括【甲】文中作者感到“凄神寒骨”的原因。________________________________________________________________________________________现代文阅读；阅读下文，完成问题。我们的大脑正在被网络改变①毫无疑问，网络给我们的工作和生活带来便捷，但它在改变我们生活的同时，也悄悄地改变着我们的大脑。②脑科专家斯茅与他的研究团队曾做过一个实验：让12名互联网老用户和12名互联网新手开始使用谷歌，同时对他们进行了大脑扫描。结果显示，两组研究对象大脑之间的显著区别在于大脑皮层一片被称为背侧前额叶皮质的区域，它的功能是处理短期记忆和决策制定。新手的扫描结果显示这片区域活动微弱，而老手的则非常活跃。斯茅要求12名互联网新手在以后的5天每天使用互联网。第6天，他们重新扫描了.各组的大脑，两组大脑扫描图片显示，代表大脑活跃程度的亮斑图案几乎一模一样。可见，仅通过5天的训练，互联网新手大脑皮层前部的神经回路就被激活了。实验证明：从事某个特定活动的频率越高，神经通路负责执行这项活动的能力就越强。如果反复刺激同一区域，那个区域的神经回路将变得兴奋。后来的实验也证明：如果你忽略其他区域，其他神经回路将会相应变得衰弱。由此科学家认为，互联网已经改变人类思维方式，降低大脑集中精力的能力和深度思考的频率。③现在很多人不喜欢阅读书籍和长文章了，以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”正成为一种阅读新趋势。网络环境促使我们匆忙地阅读，草率并浅层次地进行思考。即使不在电脑前时，上网养成的阅读习惯也会继续回荡在我们的脑细胞中。上网使我们的神经集中在略读和多任务同时处理。虽然浏览的能力与认真阅读和思考同样重要，但问题在于，一目十行的略读正在成为我们思考的主导模式。以这种方式阅读时，我们充其量只是一台“信息解码器”，而我们专注地进行深度阅读时所形成的那种理解力、那种丰富的精神联想，很大程度上都流失掉了。④电脑和互联网正在改变人们的记忆方式。科学家做了一个实验，让受试者阅读一些信息，他们告诉一半受试者，过一会儿可以在电脑文件夹里找到这些信息，同时告诉另一半受试者，这些信息将会被删除。接着，研究人员让受试者记住这些信息。研究人员发现，那些以为信息会遭删除的受试者记得更牢，以为信息会存储在电脑中的受试者对储存信息的文件夹名记得更清楚。互联网的知识储存和查找功能助长了我们的惰性，我们不必记忆什么，因为任何知识都可以通过“复制”加“粘贴”来完成。⑤互联网为个人记忆提供了一个非常便利的补充，这种便利让人难以抗拒。但是，当我们开始利用网络代替个人记忆，从而绕过巩固记忆的内部过程时，我们就会面临掏空大脑记忆的风险。⑥人类的大脑是高塑性的，神经元和突触会随着环境的变化而变化。当我们依赖电脑作为理解世界的媒介时，也许有一天它就会成为我们自己的思想。（选自《百科知识》有删改）15．选出下列说法不正确的一项（）A．网络在改变我们生活的同时，也悄悄地改变着我们的大脑。B．现在的人都不喜欢阅读书籍或长篇文章了，“浅阅读”正成为一种阅读新趋势。C．人类的大脑是高塑性的，神经元和突触会随着环境的变化而变化。D．科学家的实验表明，受试者不是记住信息本身，而是更倾向于记住信息的存储地。16．互联网正从哪三个方面改变我们大脑？请简要概括。________________________________________________________________________________________17．选文第⑥段认为“当我们依赖电脑作为理解世界的媒介时，也许有一天它就会成为我们自己的思想。”你是否同意作者的观点？请联系文本和生活实际谈谈看法。________________________________________________________________________________________阅读胡玲的小说《蝴蝶飞舞》，完成下面小题。①下班时经过一间饰品店，玻璃橱窗里精巧别致的饰品宛如五彩缤纷的星星，牵引了她的目光。她忍不住走进去。琳琅满目的饰品，看得她目不暇接，她像只蜜蜂，突然跌入无边的花海，无限欢喜。货架上各色各样的蝴蝶结发夹也像千姿百态的蝴蝶正翩翩起舞，好看极了。她的思绪立刻随着这些“蝴蝶”轻舞飞扬。②她出生在农村，小时候家里经济并不宽裕，拥有一件发饰的确是件奢侈的事。有一次，坐在她前面的同学头上突然别了一枚淡紫色的蝴蝶结发夹，将秀发点缀得灵动可人。她羡慕极了，心里对蝴蝶结发夹的向往便开始像春天的野草般疯长。晚上做梦，她都经常会梦到自己发间别着一枚蝴蝶结发夹，桃花一样的粉红色，在阳光下闪闪发光。③没多久，一个货郎挑着担在村里叫卖日用品，担子里除了香皂、雪花膏等，还有她日思夜想的蝴蝶结发夹。她埋藏已久的渴望被点燃了，兴冲冲地跑回家，央求母亲买一个给她。母亲脸一沉说，买那东西干什么？不当吃不当喝的，家里可没这闲钱。她仿佛被浇了一大盆冷水，透心的凉。④隔了段时日，表姐从省城批发了一些饰品在村里售卖，有项链、耳环等，最令她惊喜的是，竟然也卖蝴蝶结发夹。那段时间，她天天往表姐家跑，时不时把那些蝴蝶结发夹捧在手心里看，像捧着价值连城的珠宝一样，爱不释手。有一天，趁表姐出去了，她悄悄打开表姐的箱子，取出一只粉色蝴蝶结发夹别在头顶，对着镜子看了又看，仿佛自己变成了小仙女，心里如同吃了蜜糖一样甜。不知什么时候，表姐突然推门进来，她慌忙地将发夹从头上扯下来，丢在箱子上，埋头蹲在地上，不敢去看表姐。表姐走过来，把她从地上拉起来：“小姑娘，知道臭美啦？”表姐把她推到镜子前，给她梳好头发，将那只蝴蝶结发夹温柔地别在她的刘海边。“真好看，这只蝴蝶结发夹就送给你了。”听了表姐的话，她激动得差点叫出声来，一头扑进表姐怀里。⑤那是她童年拥有的第一个蝴蝶结发夹，也是唯一的一个。⑥后来，她成家了，生了一个女儿，她喜欢给女儿买各种蝴蝶结发夹，每天轮换着戴在女儿头上，把女儿打扮得像花朵一样。只是现在女儿上高中了，再也不肯戴发夹了，说“很幼稚”，她便好久都没有逛发饰店。⑦“哇！这些蝴蝶结发夹真漂亮！像真的蝴蝶一样！”稚嫩清亮的童声打断了她的回忆。两个小学生模样的小姑娘挤到她前面，踮起脚，昂着头，笑盈盈地盯着那些蝴蝶结，两眼放着光。⑧“我们一人买一个吧！”红裙子小姑娘说。⑨“买三个，我还要给我表妹买一个。她可爱美啦，我送给她，她肯定高兴坏了。”另一个圆圆脸上荡漾着两个小酒窝的小姑娘说。⑩只见小酒窝大声问店员：“姐姐，这个发夹多少钱一个？”⑪“三块钱一个。”店员说。⑫红裙子翻遍全身口袋，掏出三块零钱。小酒窝在书包里找了又找，数了又数，却只翻出来四块钱。⑬“还差两块，不够买三个。”小酒窝一脸失落。⑭“要不，我们先买两个？”红裙子问。⑮“不好，要买就买三个，我们三个人一起戴。我明天早餐少吃一个包子，可以省下一块钱。”小酒窝语气坚定地说。⑯“那我今天晚上帮妈妈洗碗，她会奖励我一块钱。”红裙子也说。⑰“这样，我们明天放学就可以买到三个蝴蝶结发夹了。”两个小姑娘的脸瞬间阴转晴，她们又看了几眼那些蝴蝶结发夹，依依不舍地走出饰品店。⑱这时，她飞快地抓起三只蝴蝶结发夹，冲到收银处买了单，去追上两个小姑娘。⑲“这三个蝴蝶结送给你们。”⑳两个小姑娘摇摇头。“我妈妈说了，不能随便要别人的东西。陌生人的东西不能拿。”㉑“这是我给女儿买的，她不喜欢，丢了挺可惜的。来，我给你们戴上。”她不由分说地给两个小姑娘戴上蝴蝶结发夹，把剩下的一只蝴蝶结发夹塞进小酒窝手里。㉒“谢谢阿姨！”两个小姑娘笑得像太阳花一样灿烂。㉓她朝她们挥手再见。她们开心得像两只兔子，蹦蹦跳跳跑远了。㉔望着她们远去的背影，阳光下，还能看到两只蝴蝶在她们头上飞舞。她一阵恍惚，仿佛看到了童年的自己，正戴着蝴蝶结发夹，欢快地奔跑在油菜花耀眼的田野上。18．选文将被改编为话剧，请根据选文内容完成剧目小卡片。剧目地点剧情人物心情第一幕：偷戴蝴蝶结发夹表姐家①激动第二幕：送小姑娘发夹②给两个小姑娘戴上蝴蝶结发夹，把剩下的一只蝴蝶结发夹塞进小酒窝手里。③19．话剧导演需要与演员交流自己对人物的认识，请以导演的身份，为扮演者分析加线句中“她”的行为。________________________________________________________________________________________20．话剧中负责准备演出道具的是剧务，请以剧务的身份，解说道具“蝴蝶结发夹”在话剧中有什么作用？整本书阅读；阅读下面从《经典常谈》中摘录的文字，完成下面小题。摘录：到了三国末年，魏国出了个王肃，是个博学而有野心的人。他伪作了《孔子家语》《孔丛子》，又伪作了一部孔安国的《古文尚书》，还带着孔安国的传。他是个聪明人，伪造这部《古文尚书》孔传，是很费了心思的。……他是参照汉儒的成法，先将伏生二十九篇分割为三十三篇，另增多二十五篇，共五十八篇，以合于东汉儒者如桓谭、班固所记的《古文尚书》篇数。所增各篇，用力阐明儒家的“德治主义”，满纸都是仁义道德的格言。________________________________________________________________________________________21．上面摘录文字中，体现出了朱自清对待传统典籍、传统文化怎样的态度？________________________________________________________________________________________22．《经典常谈》这部书中介绍了许多传统文化经典，其中，（书名）是一部字书，是文字学的古典；而（书名）是我国现存的第一部编年史。三、习作（40分）23．阅读下面文字，根据要求写作。武陵人窥见“山有小口，仿佛若有光”，本着对未知光源的好奇，缘路而行，发现了理想圣地桃花源；居里夫妇痴迷“美丽的颜色”，本着对神秘元素镭的好奇，潜心实验，收获了物理世界的奇观。生活里，只有本着好奇之心，才能发现不一样的世界。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，自拟题目写一篇文章。要求：①内容健康积极；②有真情实感；③诗歌除外，文体不限；④不得出现真实的人名、校名和地名；⑤不少于600字。

答案解析部分1．【答案】霭；缄；徙【解析】【分析】“ǎi”写作“霭”；“jiān”写作“缄”；“xǐ”写作“徙”故答案为：霭；缄；徙【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。【答案】2．。”；”3．东风送暖；初雪杏花万古音4．B5．A6．晋（东晋）；陶渊明【解析】【点评】（1）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（4）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

（5）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。2．本题考查正确使用标点符号。仔细阅读文段可知，“分曙色流云有影，冻晴光老树无声”为完全引用，故【甲】处应填句号和下引号；“芳草鲜美，落英缤纷”是不完全引用，故【乙】处应填下引号。

故答案为：B3．本题考查对联常识。根据对联常识可知，对联的上下联的句式必须一致。上联中“西山”为名词，“人行”为“名词+动词”“东风”为名词，故①处应填“东风送暖”。上联中“千秋”为数量词，“入眼”是动词，“万古”数量词，“香山”是名词，故②应填“青山绿水万古音”或“初雪杏花万古音”。结合文段中“3月初，山区迎来降雪。雪后初晴，千峰万壑白雪皑皑，宛若图画美不胜收”“三月杏花绽放，洁白的杏花酷似积雪覆盖于山岭之上，景色蔚为壮观”可知，“初雪杏花万古音”写入下联更合适。

故答案为：D4．A.有误，缺主语，应在“山峦起伏”前面加上“西山山脉”；

B.正确；

C.有误，句式杂糅，删去“带来的”；

D.有误，语序不当，应将“西山的文化标签”和“市民休闲的首选之地”调换位置。

故答案为：B5．A.不准确，第一幅笔画勾连，行如流水，是行书，“纵任狂放，笔意不断”是草书的特点；

BCD.准确。

故答案为：A6．本题考查文学常识的掌握。“芳草鲜美，落英缤纷”出自《桃花源记》，作者是东晋诗人陶渊明。

故答案为：晋（东晋）；陶渊明7．【答案】（1）无为在歧路（2）白露未已（3）气蒸云梦泽（4）微君之躬（5）在城阙兮（6）黄发垂髫；并怡然自乐【解析】【分析】“无为在歧路，儿女共沾巾”：此句出自王勃《送杜少府之任蜀州》。“无为”意思是无须、不必，“歧路”指岔路，古人送行常在大路分岔处告别。诗人在此劝慰友人，不要在分别的岔路口，像小儿女那样悲伤落泪，体现出一种豁达的离别情怀。“蒹葭采采，白露未已”：源自《蒹葭》。“采采”形容蒹葭茂盛鲜明的样子，“未已”表示还没有完，这里描绘了深秋时节，芦苇茂密，清晨的露水还没有完全消散的景象，进一步渲染出追寻伊人时那种朦胧、悠远的氛围。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”：是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的名句。“气蒸”意思是水汽蒸腾，“云梦泽”是古代的大湖，在今湖北湖南一带；“波撼”即波涛摇撼。这两句诗极写洞庭湖的壮观景象，湖水蒸腾的雾气笼罩着云梦泽，汹涌的波涛摇撼着岳阳城，展现出洞庭湖磅礴的气势。“微君之躬，胡为乎泥中”：出自《式微》。“微”表示（如果）不是，“君”指君主，“躬”是身体的意思。诗句意思是如果不是为了君主的缘故，我们怎么会在泥沼中劳作呢，表达了苦于劳役的人对统治者的抱怨。“挑兮达兮，在城阙兮”：来自《子衿》。“挑兮达兮”形容独自走来走去的样子，“城阙”指城门两边的楼台。此句描写了女子在城楼上独自徘徊，焦急等待心上人的情景，生动地表现出她的思念之情。“黄发垂髫，并怡然自乐”：在《桃花源记》里，“黄发”指代老人，“垂髫”指代小孩，描绘了老人和小孩都安闲快乐，生活悠然自得的和乐画面，充分体现出桃花源中人们生活的幸福和谐，是老有所养、幼有所长的生动写照。故答案为：无为在歧路；白露未已；气蒸云梦泽；微君之躬；在城阙兮；黄发垂髫；并怡然自乐。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】8．比、兴（赋比兴，也可）；对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情；即将出嫁的美丽新娘9．示例一：《关雎》：“窈窕淑女”说明女子美丽贤淑；“参差荇菜，左右流之”等句可见女子勤劳；使男子“求之不得，寤寐求之”等句，从侧面看出女子对待爱情谨慎的态度。该女子内外兼修，是理想中的伴侣。示例二：《桃夭》：通过对桃花、桃实、桃叶的描写，看出理想中的伴侣是美丽的；同时，又是宜家、宜室、宜人的，能够在婚后生活中做到夫妻和睦、生儿育女、使家族兴旺的女子。该女子是美与善结合在一起的理想中的伴侣。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。8．这是一道关于《诗经》表现手法及诗歌内容理解的填空题，主要考查学生对《诗经》基础知识的掌握以及对具体诗歌意象的解读能力。学生需要熟知《诗经》常用的表现手法，即赋、比、兴。“赋”是直接铺陈叙述；“比”是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴”是先言他物以引起所咏之词，一般用在诗歌开头。要准确理解《关雎》中雎鸠和鸣这一意象所引发的联想，以及《桃夭》中盛开桃花这一意象所比喻的对象。这需要学生深入理解诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感和主题。对于第一空，《诗经》常用的表现手法是赋、比、兴，在《关雎》中，以“关关雎鸠，在河之洲”引出“窈窕淑女，君子好逑”，运用了“兴”的手法，同时整首诗中也有“比”的运用，所以填写“比、兴（赋比兴，也可）”。在《关雎》中，雎鸠和鸣象征着美好和谐，从而联想到男子对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情，所以第二空填写“对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情”。《桃夭》中，用盛开的桃花来比喻即将出嫁的新娘，突出新娘的美丽，故第三空填写“即将出嫁的美丽新娘”。

故答案为：比、兴（赋比兴，也可）；对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情；即将出嫁的美丽新娘9．学生要从《关雎》和《桃夭》两首诗中任选其一进行分析。需紧扣诗歌内容，从诗句所描述的女子形象、行为等方面入手，分析古人眼中理想伴侣的特点。这要求学生对诗歌中的词句有深入的理解，能够挖掘出其背后所蕴含的关于理想伴侣的信息。若选择《关雎》，从“窈窕淑女”可知女子美丽贤淑；“参差荇菜，左右流之”描绘了女子采摘荇菜的情景，体现其勤劳；“求之不得，寤寐求之”等句通过男子对女子的追求，侧面反映出女子对待爱情谨慎，所以得出内外兼修的女子是理想伴侣的结论。若选择《桃夭》，“桃之夭夭，灼灼其华”以盛开的桃花比喻新娘的美丽；“宜其室家”“宜其家室”“宜其家人”表明女子能够使家庭和顺、兴旺，体现出女子不仅美丽，还具有使家庭和睦、家族兴旺的美好品质，所以美与善结合的女子是理想伴侣。

故答案为：示例一：《关雎》：“窈窕淑女”说明女子美丽贤淑；“参差荇菜，左右流之”等句可见女子勤劳；使男子“求之不得，寤寐求之”等句，从侧面看出女子对待爱情谨慎的态度。该女子内外兼修，是理想中的伴侣。示例二：《桃夭》：通过对桃花、桃实、桃叶的描写，看出理想中的伴侣是美丽的；同时，又是宜家、宜室、宜人的，能够在婚后生活中做到夫妻和睦、生儿育女、使家族兴旺的女子。该女子是美与善结合在一起的理想中的伴侣。【答案】10．D11．会居位不久／叔文败／与同辈七人俱贬12．①小石潭的潭岸像狗的牙齿那样交错不齐，不可以知晓它的源头。②王叔文惊异于他的才华，将要重用他。13．“革其乡法”或“革乡法”14．参与王叔文变法运动失败后被贬；被贬之地荒凉偏僻；远离家乡；小石潭周围环境凄清。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。【乙】柳宗元，字子厚，他的先祖大约是河东人。后来参加科举考试中进士第，任监察御史。顺宗即位时，王叔文、韦执谊掌权后，特别器重礼遇柳宗元。把他悄悄地领到皇宫中，和他商议大事，并提拔他为尚书礼部员外郎，王叔文认为柳宗元是个奇才，想重用他，正赶上他在位不久，王叔文改革失败，柳宗元等七个人都被贬官。柳宗元被贬为邵州刺史，没到半路，又被贬为永州司马。柳宗元既遭贬逐，又身处南蛮瘴疠之地，于是自放于山泽间，他因有志难申，遭遇困境，内怀抑郁的情怀，全部寄托于文章，仿《离骚》写了十多篇文章，阅览的人都为之哀婉凄恻。元和十年，柳宗元被任命为柳州刺史。柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期未赎买，人质就被钱主所没收，沦为奴婢。柳宗元改革了乡里的制度，对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱帮助家人将他们赎回。元和十四年去世，终年四十七岁。10．A项：“其先盖河东人”意思是“他的先辈大概是河东人”，“其”是代词，代指柳子厚。“其已没者”意思是“那些已经去世的人”，“其”也是代词，可译为“那些”。两个“其”虽然都是代词，但指代对象不同，A错误。B项：“为骚文十数篇”意思是“写了十几篇骚体文章”，“为”是“写”的意思。“览之者为之凄侧”意思是“看了文章的人都为他感到凄婉悲恻”，“为”是“为了，因为”的意思。两个“为”意思不同，B错误。C项：“以其境过清”意思是“因为这里的环境过于凄清”，“以”是“因为”的意思。“以男女质钱”意思是“用子女抵押钱财”，“以”是“用”的意思。两个“以”意思不同，C错误。D项：“潭中鱼可百许头”意思是“潭中的鱼大约有一百来条”，“可”是“大约”的意思。“高可二黍许”意思是“大约有两个黄米粒那么高”，“可”也是“大约”的意思。两个“可”词义相同，D正确。故答案为：D11．“会居位不久”：“会”是“恰逢、正赶上”的意思，作句首的副词，引出后面的情况。“居位”是动宾结构，“居”是动词“担任”，“位”是宾语“职位”，表示担任职位；“不久”是时间副词，用来修饰“居位”这个动作持续的时间，表明担任职位的时间不长，这是一个完整的表意部分，所以在此处断开。“叔文败”：“叔文”是主语，指王叔文；“败”是谓语动词，意思是“失败、垮台”，构成完整的主谓结构，表达王叔文失败这一事件，是一个独立的语义单元，所以在此处断开。“与同辈七人俱贬”：“与同辈七人”是介宾短语，“与”是介词，和“同辈七人”构成介宾结构，表示对象；“俱贬”中“俱”是副词“都”，“贬”是动词“被贬官”，这部分整体意思是和同朝为官的七个人一起被贬官，是对前面事件结果的描述，与前面的内容在语法和语义上都有明显的区分。

故答案为：会居位不久／叔文败／与同辈七人俱贬12．本题考查文言句子的翻译。①重点词：犬牙，像狗的牙齿一样；差互，互相交错；源，源头。②重点词：奇，以⋯为奇；欲，想；大用，重用。

故答案为：①小石潭的潭岸像狗的牙齿那样交错不齐，不可以知晓它的源头。②王叔文惊异于他的才华，将要重用他。13．本题考查对文章内容的理解。从【乙】文中的“柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法”可知，面对柳州的土俗，柳宗元“革其乡法”来除弊制、爱子民的。

故答案为：“革其乡法”或“革乡法”14．本题考查比较阅读。阅读语段【丙】的内容，从“会居位不久，叔文败，与同辈七人俱眨。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马”可知，因受王叔文革新失败牵连，被一贬再贬；从“既罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄”可知，被贬之地偏远荒凉，远离京城，远离家乡，这不免激发心中的悲痛凄凉之情；【乙】文为柳宗元被贬时所作。柳宗元借游山玩水排遣苦闷，结果小石潭的“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”又触发了柳宗元忧伤悲凉、凄苦难耐的心情，感到“凄神寒骨”。

故答案为：参与王叔文变法运动失败后被贬；被贬之地荒凉偏僻；远离家乡；小石潭周围环境凄清。【答案】15．B16．①改变了思维方式；②改变了阅读方式；③改变了记忆方式。17．同意。我们依赖电脑来了解世界，降低了大脑集中注意力的能力，减少了深度思考，缺少深度理解和精神联想，产生了记忆惰性，由此我们就没有自己的思想了。而电脑获取的表层信息，会塑造我们的大脑，取代我们的思维。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。15．ACD.正确。

B.原文第③段表述为“现在很多人不喜欢阅读书籍和长文章了”，而该选项说“现在的人都不喜欢……”，“很多”并不等同于“都”，这种表述过于绝对，B选项错误。

故答案为：B16．学生需要通读全文，明确文章围绕互联网对大脑的改变展开论述，要从文中找出相关内容并进行归纳总结。概括时要注意语言简洁，准确涵盖互联网改变大脑的不同方面。第②段通过实验得出“互联网已经改变人类思维方式，降低大脑集中精力的能力和深度思考的频率”，可概括为改变思维方式。第③段阐述“以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的‘浅阅读’正成为一种阅读新趋势。网络环境促使我们匆忙地阅读，草率并浅层次地进行思考”，表明互联网改变了阅读方式。第④段指出“电脑和互联网正在改变人们的记忆方式”，且通过实验说明互联网助长记忆惰性，即改变了记忆方式。

故答案为：①改变了思维方式；②改变了阅读方式；③改变了记忆方式。17．首先要明确对作者观点的态度，即同意或不同意。若同意，需结合文本中关于互联网对大脑影响的相关内容，如改变思维方式、阅读方式、记忆方式等方面，阐述为何依赖电脑会导致它成为我们自己的思想。若不同意，同样要依据文本内容，并结合生活实际，阐述自己认为电脑不会成为我们思想的理由。无论哪种观点，都要做到论述有理有据，逻辑清晰。以同意作者观点为例，从文本中可知互联网改变了思维方式，降低大脑集中精力和深度思考能力，使我们在阅读时缺少深度理解和精神联想，同时改变记忆方式，助长惰性。在生活实际中，我们常依赖网络获取信息，思考变得肤浅，长此以往，我们习惯接受网络给予的表层信息，大脑被这些信息塑造，逐渐失去自己独立思考的能力，从而使电脑获取的信息取代我们的思维，成为我们所谓的“思想”。

故答案为：同意。我们依赖电脑来了解世界，降低了大脑集中注意力的能力，减少了深度思考，缺少深度理解和精神联想，产生了记忆惰性，由此我们就没有自己的思想了。而电脑获取的表层信息，会塑造我们的大脑，取代我们的思维。【答案】18．悄悄打开表姐的箱子，取出一只粉色蝴蝶结发夹别在头顶上；饰品店；欢快19．“飞快地”体现她买发夹追女孩们的动作之快、速度之快；“抓、冲、追”体现她急切地想把发夹送给女孩们；整个过程体现了她乐于助人、善解人意的美好品质。20．“蝴蝶结发夹”是贯穿话剧的线索，推动了故事情节的发展；“蝴蝶结发夹”还是话剧中的一个矛盾冲突，也是主人公对美好的向往与追求。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。18．对于第一幕剧情，需从小说中准确提炼出与“偷戴蝴蝶结发夹”这一情节紧密相关的具体行为动作，要求简洁且完整地概括。第二幕地点要根据小说中送小姑娘发夹这一情节发生的场所来确定。第三幕人物心情则要依据送发夹这一情节中对“她”的描述，体会其内心感受，从而准确概括出心情。第一幕：在小说中找到“偷戴蝴蝶结发夹”相关内容，“有一天，趁表姐出去了，她悄悄打开表姐的箱子，取出一只粉色蝴蝶结发夹别在头顶，对着镜子看了又看”，据此可概括出“悄悄打开表姐的箱子，取出一只粉色蝴蝶结发夹别在头顶上”。第二幕：送小姑娘发夹的情节先是在饰品店发生，她看到小姑娘们因钱不够无法买三个发夹，之后她在饰品店买了发夹去追小姑娘，所以地点是“饰品店”。第三幕：从“她朝她们挥手再见。她们开心得像两只兔子，蹦蹦跳跳跑远了”以及“她一阵恍惚，仿佛看到了童年的自己，正戴着蝴蝶结发夹，欢快地奔跑在油菜花耀眼的田野上”，可以感受到她送出发夹后，看到小姑娘开心的样子，自己也沉浸在一种欢快的情绪中，故心情为“欢快”。

故答案为：悄悄打开表姐的箱子，取出一只粉色蝴蝶结发夹别在头顶上；饰品店；欢快19．要对加线句中“她”的动作描写进行逐字分析，理解每个动作所传达的人物心理和情感。从这些动作所体现的心理和情感，归纳出“她”的性格品质，要求分析准确、全面。“飞快地”这一修饰词，生动地展现了她行动的迅速，表明她在看到小姑娘们因钱不够无法买齐发夹后，内心急切地想要帮助她们，所以才会如此快速地做出买发夹的决定。“抓、冲、追”这一系列连贯的动作，进一步强化了她急切的心情，突出她想尽快将发夹送到小姑娘手中的心理。综合这些动作，能够看出她具有乐于助人的品质，并且在送发夹的过程中，考虑到小姑娘不接受陌生人东西的心理，编造了合理的理由，体现出她善解人意的一面。

故答案为：“飞快地”体现她买发夹追女孩们的动作之快、速度之快；“抓、冲、追”体现她急切地想把发夹送给女孩们；整个过程体现了她乐于助人、善解人意的美好品质。20．从线索角度，需明确“蝴蝶结发夹”在整个话剧情节发展过程中是如何贯穿始终的。从情节推动方面，分析“蝴蝶结发夹”怎样引发一系列故事，使情节得以展开。从主题角度，思考“蝴蝶结发夹”与主人公情感、追求之间的联系，理解其对表达主题的作用。线索作用：小说从她童年对蝴蝶结发夹的渴望，到得到表姐送的蝴蝶结发夹，再到看到小姑娘对蝴蝶结发夹的喜爱并送发夹，整个过程“蝴蝶结发夹”始终存在，串联起各个情节，所以是贯穿话剧的线索。推动情节：因为有对蝴蝶结发夹的渴望，才有她央求母亲买、偷戴表姐发夹等情节；又因为小姑娘对蝴蝶结发夹的喜爱，才有她送发夹的情节，所以它推动了故事情节的发展。主题关联：蝴蝶结发夹代表着主人公童年对美的向往，即使长大后，这种情感依然存在，看到小姑娘对蝴蝶结发夹的喜爱，仿佛看到童年的自己，所以它还是主人公对美好的向往与追求的象征，有助于表达主题。

故答案为：“蝴蝶结发夹”是贯穿话剧的线索，推动了故事情节的发展；“蝴蝶结发夹”还是话剧中的一个矛盾冲突，也是主人公对美好的向往与追求。【答案】21．摈弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化。22．《说文解字》；《春秋》【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。21．学生需要从给定的摘录文字中，仔细分析作者对王肃伪造典籍这一行为的描述及态度。通过对作者描述的解读，归纳出作者对待传统典籍和传统文化整体的态度倾向。从摘录文字可知，作者明确指出王肃伪造《古文尚书》等典籍的行为，这表明作者没有盲目尊崇这些传统典籍，没有因它们是传统经典就不加质疑。作者实事求是地分析王肃伪造典籍的手段，如将伏生二十九篇分割、增多篇数以合东汉儒者所记篇数等，这种分析体现了作者以客观、理性的态度审视传统文化，不盲目“尊经”“崇古”，而是基于事实进行判断。所以，作者对待传统典籍、传统文化的态度是摈弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化。

故答案为：摈弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化。22．学生需要熟悉《经典常谈》中对各类传统文化经典的介绍，准确回忆起哪部著作是字书且为文字学古典，哪部是我国现存第一部编年史。对相关经典著作的特点和地位有清晰的认知，从而能够准确填写答案。在《经典常谈》所涉及的传统文化经典中，《说文解字》是一部重要的字书，它系统地分析汉字的字形、字音和字义，是文字学的古典，所以第一个空应填《说文解字》。《春秋》是我国现存的第一部编年史，它按时间顺序记载历史事件，具有重要的史学价值，所以第二个空应填《春秋》。

故答案为：《说文解字》；《春秋》23．【答案】范文：好奇心童年时的我对整个世界都充满好奇。“海洋为什么是蓝的”“白天为什么看不到星星”“为什么海水不能喝”“为什么铁碰到水会生锈”……现在，我却与以前截然不同了做事只看结果，不思考过程，这让我在现实生活中吃了很大的亏。一次课外数学课上，老师为我们只看中题的结果，而不思考、研究过程而大发雷霆：“数学是注重过程的！这道题的答案知道了，那另一道呢，变个数就不会了！结果是重要，可是没有完美的过程就算得出结果也是白搭。过程是多种方法的，它是有趣的，我们需要去探究才能得出结果，而往往这个过程中，我们需要的是好奇心。”然而，年龄见长的我，因为自己见的多了，反倒越发不容易有好奇心了，我懒得去管一棵小草的生长，甚至不愿意去管一片草场的变化，我也懒得去看英语语法里各种奇怪的语法现象，去探究它们的不同……记得有一次考试，我因过程而被老师扣了很多的分。内心十分不解，自认为是老师批错了，带着疑惑去找老师：“明明我的答案都正确，为什么一分都不给我？”而老师反问道：“答案正确，就一定要给分吗？”我仍执迷不悟，问道：“过程有那么重要吗？考试只在意结果。”老师语重心长地说道：“如果数学只在意结果，那么它的意义又是什么，我们学它们干什么？孩子，记住：数学它是活的，其过程更是有趣至极。你去实验一下，便会发现数学魅力的体现。”于是，我半信半疑地开始列式，用多种方法做，起和，没有发现，但因老师那段话我决心一定要找出数学的魅力。后来，我开始对数学产生一丝的兴趣。再到后来，我发现自己对数学有了好奇心，竟然感到了快乐：数学真的是太高深莫测了，一些用于日常生活中，还有一部分是在答题过程中学到的。当然，更多的人类至今都没发现，它们超越了人的终极思维，甚至是整个宇宙，仿佛宇宙是因数学而形成的。它从古至今，见证这个世界的变化。它开拓了人的思维与好奇。好奇心是我们对于学习