写话教学设计

写话教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够用通顺、连贯的语句介绍自己好朋友的外貌、性格特点。学会运用简单的描写方法，如通过具体事例表现朋友的性格特点。能够正确使用标点符号，书写工整、规范。2.过程与方法目标通过观察、回忆、交流，培养学生的观察力和语言表达能力。在写作过程中，引导学生掌握一定的写作思路，如总分总的结构。3.情感态度与价值观目标激发学生对朋友的喜爱之情，增进同学之间的友谊。培养学生认真写作的态度，提高学生的自信心。

二、教学重难点1.教学重点引导学生围绕"我的好朋友"这个主题，写出朋友的外貌、性格特点以及相关事例。指导学生运用恰当的词语和句子，使描写更加生动、具体。2.教学难点如何启发学生从不同角度观察朋友，挖掘出朋友独特的性格特点，并通过具体事例表现出来。帮助学生克服写作时的畏难情绪，鼓励学生大胆表达自己的想法。

三、教学方法1.讲授法：讲解写作的基本知识、方法和技巧，如描写人物的方法、写作结构等。2.讨论法：组织学生讨论朋友的特点、有趣的事情等，激发学生的思维，拓宽写作思路。3.示范法：教师通过示范写作，让学生直观地了解如何写好一篇关于朋友的写话，明确写作步骤和方法。4.练习法：安排学生进行课堂小练笔和课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。（播放歌曲《朋友》）2.听完这首歌，你们想到了什么？谁能说一说自己最好的朋友是谁？3.是啊，朋友是我们生活中不可或缺的一部分，他们陪伴我们一起欢笑，一起成长。今天，我们就来写一写自己的好朋友。（板书课题：我的好朋友）

（二）明确写作要求（3分钟）1.请同学们打开课本，看看这次写话的要求是什么。2.指名读写作要求，教师总结归纳：要写出好朋友的外貌、性格特点。可以通过具体的事例来表现朋友的性格特点。语句要通顺，书写要工整，正确使用标点符号。

（三）指导写作（20分钟）1.外貌描写引导学生思考：怎样描写好朋友的外貌呢？教师提示：可以从朋友的身高、体型、头发、眼睛、脸蛋、穿着等方面进行描写。例如：我的好朋友叫小明，他长得高高的，身材瘦瘦的。他留着一头乌黑的短发，圆圆的脸蛋上镶嵌着一双明亮的大眼睛，像两颗黑宝石一样。他笑起来的时候，嘴角会露出两个深深的酒窝，特别可爱。让学生自己说一说自己好朋友的外貌特点，教师相机指导。2.性格特点描写提问：除了外貌，我们还可以从哪些方面来写好朋友呢？学生回答后，教师总结：还可以写朋友的性格特点，比如开朗、活泼、善良、勇敢、聪明等。教师引导：要表现朋友的性格特点，不能只空口说白话，需要通过具体的事例来体现。例如：小明是个非常善良的孩子。有一次，我们在公园里玩，看到一只受伤的小鸟。小明小心翼翼地把小鸟捧起来，带回了家。他细心地给小鸟包扎伤口，还找来一些小米和水喂它。在小明的照顾下，小鸟很快就恢复了健康。最后，小明把小鸟放回了大自然。从这件事情中，我们就可以看出小明很善良。组织学生小组讨论：自己好朋友的性格特点是什么？能想到哪些具体事例？小组代表发言，教师适时点评和指导。3.写作结构教师讲解：一篇完整的写话通常可以采用总分总的结构。总述：开头可以直接介绍自己好朋友的名字，或者点明自己有一个好朋友。分述：中间部分分别描写朋友的外貌和性格特点，并通过具体事例进行说明。总结：结尾可以表达自己对朋友的喜爱之情，或者总结一下自己和朋友之间的友谊。举例：《我的好朋友》

我的好朋友叫小美，她是我最要好的朋友。

小美长得很漂亮。她有一头长长的卷发，就像波浪一样。她的眼睛大大的，笑起来的时候弯弯的，像月牙一样。她的皮肤白白嫩嫩的，就像刚剥了壳的鸡蛋。

小美不仅长得漂亮，性格也非常好。她很善良，有一次我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。小美看到后，急忙跑过来，小心翼翼地把我扶起来，关切地问我疼不疼。然后她带我去了医务室，一直陪着我直到伤口处理好。她还很乐于助人，同学们在学习上遇到困难，她总是主动去帮助他们。有一次，同桌的数学题不会做，急得直哭。小美看到后，耐心地给同桌讲解题目，直到同桌完全明白为止。

这就是我的好朋友小美，我很喜欢她，希望我们能一直做好朋友。

（四）学生写作（20分钟）1.学生根据刚才的指导，开始写作。2.教师巡视指导，及时发现学生写作过程中存在的问题，如语句不通顺、错别字、标点符号使用不当等，并给予帮助和指导。

（五）作品展示与评价（10分钟）1.挑选几位学生上台展示自己的作品，其他同学认真倾听。2.展示结束后，先请作者自己说一说写作思路和想要表达的内容。3.然后组织其他同学进行评价，评价可以从以下几个方面进行：外貌描写是否具体、生动。性格特点是否鲜明，事例是否能够体现性格特点。语句是否通顺，标点符号使用是否正确。书写是否工整。4.教师对学生的评价进行总结和补充，肯定学生的优点，同时指出存在的不足之处，并提出改进的建议。

（六）课堂小结（2分钟）1.今天我们学习了如何写自己的好朋友，大家都写得很棒！通过这次写话，我们更加了解了自己的朋友，也提高了自己的写作能力。2.希望同学们在今后的生活中，能够珍惜朋友之间的友谊，互相帮助，共同成长。同时，也可以把今天写的内容分享给你的好朋友，让他也感受到你对他的喜爱。

（七）布置作业（课后完成）1.认真修改自己的写话，把错别字和不通顺的句子改通顺。2.给写话配上一幅插图，使内容更加丰富。3.把自己的写话读给爸爸妈妈听，听听他们的意见，然后再进行修改。

五、教学反思通过本次写话教学，学生对描写人物有了更清晰的认识，能够围绕"我的好朋友"这个主题，写出朋友的外貌、性格特点，并通过具体事例进行表现。在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、示范法、练习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，注重对学生的写作指导，从外貌描写、性格特点描写到写作结构，一步步引导学生，使学生能够较好地掌握写作方法。在作品展示与评价环节，学生积极参与，不仅锻炼了自己的表达能力，还学会了欣赏他人的作品，提高了评价能力。然而，在教学过程中也发现了一些问题，部分学生在写