口语交际“听故事,讲故事”教案设计

口语交际“听故事,讲故事”教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认真倾听故事，理解故事内容，把握故事的主要情节和关键信息。学生能够清晰、连贯、有条理地讲述故事，声音响亮，表达自然流畅，尽量做到生动有趣。提高学生的口语表达能力，包括语音、语调、语速的恰当运用，以及用词的准确性和丰富性。2.过程与方法目标通过听故事，培养学生的倾听习惯和专注能力，学会从故事中提取关键信息。在讲故事的过程中，锻炼学生的思维组织能力和语言表达技巧，鼓励学生大胆展示自己。引导学生通过模仿、想象等方式丰富故事内容，增强故事的吸引力。3.情感态度与价值观目标激发学生对听故事、讲故事的兴趣，培养学生热爱阅读和表达的情感。通过故事中的情感体验，让学生感受不同的人物形象和价值观，引发情感共鸣，提升学生的情感认知。培养学生的自信心和勇气，使学生在口语表达中敢于展现自我，克服紧张和害羞的心理。

二、教学重难点1.教学重点指导学生学会倾听，抓住故事的关键内容，如人物、事件、起因、经过和结果等。帮助学生掌握讲故事的技巧，包括语言表达、动作表情的配合，以及故事节奏的把握。2.教学难点如何引导学生在讲故事时加入自己的理解和想象，使故事更加生动、富有个性，避免简单复述。培养学生在公众场合自信、大方地表达的能力，克服紧张情绪，提高口语表达的流畅性和表现力。

三、教学方法1.讲授法：讲解倾听和讲故事的方法、技巧，让学生有系统的认识。2.示范法：教师通过生动地讲述故事，为学生提供直观的榜样，让学生学习如何表达。3.练习法：安排学生进行多次听故事和讲故事的练习，巩固所学知识和技能。4.讨论法：组织学生讨论故事中的情节、人物等，激发学生的思维和表达欲望。5.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。

四、教学准备1.精心挑选适合学生年龄特点的故事，如《小红帽》《三只小猪》《小马过河》等经典童话故事。2.制作与故事相关的多媒体课件，包括故事图片、动画视频、背景音乐等。3.准备小奖品，如贴纸、书签、小本子等，用于奖励表现优秀的学生。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）1.同学们，今天老师要带大家去一个充满奇幻色彩的世界，在那里，有许多有趣的人和事等待着我们去发现。你们准备好了吗？（播放一段轻松愉快的背景音乐）2.现在，请大家闭上眼睛，竖起小耳朵，仔细听一听，看看能听到什么。（播放一个简短的、带有悬念的声音片段，如森林里的鸟鸣声、神秘的脚步声等）3.好啦，睁开眼睛吧！谁能说一说刚才听到了什么声音？你们觉得接下来会发生什么有趣的事情呢？（请几位学生回答，引导学生发挥想象）4.没错，在我们的生活中，有很多精彩的故事等待着我们去聆听和分享。今天，我们就一起来进行口语交际--听故事，讲故事。（板书课题）

（二）听故事指导（7分钟）1.倾听的重要性同学们，在听故事的时候，认真倾听是非常重要的哦。只有认真听，我们才能听懂故事里讲了什么，才能和别人分享有趣的情节。就像我们和小伙伴聊天一样，如果没听清楚对方说的话，就没办法好好交流啦。那怎样才算认真倾听呢？老师来给大家说一说。首先，要安静地坐好，眼睛看着讲故事的人或者相关的画面，不能东张西望哦。然后，竖起耳朵，仔细听每一个字、每一句话，听清楚故事的开头、中间和结尾。最后，还要思考一下故事里讲了什么，有哪些有趣的地方。2.听故事技巧接下来，老师给大家讲一个小故事，在讲的过程中，大家要运用这些倾听技巧哦。（开始讲述故事《小兔子找朋友》）在听故事的时候，大家要注意抓住故事的关键信息，比如故事里有哪些小动物呀？小兔子为什么要找朋友呢？它都遇到了谁？结果怎么样？这些就是故事的关键内容，我们要认真听，把它们记在心里。同时，我们还可以注意故事中的一些细节，比如小动物们的对话、它们的动作和表情等，这些细节能让故事更加生动有趣。

（三）故事讲述（15分钟）1.教师示范讲述同学们，刚才我们一起学习了怎么听故事，现在老师要给大家完整地讲一个故事，大家可要仔细听哦，看看老师是怎么把故事讲得生动有趣的。（讲述故事《小红帽》）在讲述过程中，注意声音的高低起伏，模仿不同人物的语气和语调。比如小红帽的天真可爱，大灰狼的狡猾凶狠，外婆的慈祥温和等。同时，配合一些简单的动作和表情，如模仿小红帽走路的样子，大灰狼的神态等，让故事更加生动形象。2.学生尝试讲述现在，请同学们自己小声地试着讲一讲这个故事，一边讲一边回忆老师刚刚讲的内容和方法。（学生自主练习，教师巡视指导，纠正学生的发音、语调等问题）3.小组内交流讲完后，我们把自己当成小老师，在小组内互相讲一讲这个故事。每个同学都要认真倾听其他同学的讲述，听完后可以互相交流一下自己的感受，比如觉得哪个地方讲得好，哪个地方还可以再改进。（小组交流，教师参与部分小组的讨论，给予指导和鼓励）

（四）故事拓展与创新（10分钟）1.引导思考同学们，《小红帽》这个故事我们已经很熟悉了。那现在大家想一想，如果小红帽没有遇到大灰狼，或者她用另外一种方法对付大灰狼，故事的结局会怎么样呢？（组织学生进行小组讨论，鼓励学生大胆想象）2.创新讲述每个小组选择一种自己想象的情况，然后派代表把创新后的故事讲给大家听。在讲述的时候，要把你们小组想象的情节详细地讲出来，让故事变得更加与众不同。（小组代表讲述，其他同学认真倾听）3.评价与反馈听完每个小组的讲述后，我们一起来评价一下。大家觉得哪个小组的故事最有创意？哪些地方让你觉得很有意思？对于其他小组的讲述，你有什么建议吗？（引导学生从故事情节、语言表达、讲述技巧等方面进行评价，教师给予肯定和鼓励，同时针对存在的问题提出改进意见）

（五）总结与巩固（5分钟）1.课堂总结今天这节课，我们一起学习了口语交际"听故事，讲故事"。大家都表现得非常棒！通过这节课，我们学会了认真倾听故事，抓住关键信息，还学会了如何把故事讲得生动有趣，甚至能够发挥自己的想象，对故事进行创新。2.课后作业回家后，请同学们选择一个自己喜欢的故事，讲给爸爸妈妈听，并且和他们交流一下你对这个故事的感受。下节课我们再一起分享更多有趣的故事。

（六）课堂延伸1.在班级图书角投放更多适合学生阅读的故事书，鼓励学生课后自主阅读，积累更多的故事素材。2.开展班级故事大王比赛，定期组织学生进行讲故事比赛，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力。3.引导学生将故事中的道理运用到实际生活中，通过讨论、分享等方式，让学生从故事中汲取智慧和力量。

六、教学反思通过这堂口语交际课，学生们在听故事和讲故事方面都有了不同程度的提高。大部分学生能够认真倾听故事，并抓住关键信息进行复述。在讲故事环节，学生们积极参与，表现出了较高的热情，并且能够运用所学的技巧，使故事讲述更加生动有趣。同时，通过故事拓展与创新，培养了学生的想象力和创造力。然而，在教学过程中也发