夜色教学设计部编版

夜色教学设计部编版一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"胆、敢"等12个生字，能正确书写"色、外"等7个字。有感情地朗读课文，背诵课文。能借助拼音和插图，理解课文内容。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。引导学生观察插图，结合生活实际，理解课文中小朋友对夜色态度的转变。3.情感态度与价值观目标鼓励学生做一个勇敢的孩子，培养学生克服胆小心理的意识。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，体会小朋友从怕黑到不怕黑的心理变化。2.教学难点感悟文中小朋友克服胆小心理的过程，培养学生勇敢面对困难的品质。

三、教学方法讲授法、朗读法、直观演示法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.播放一段夜晚美丽夜景的视频，包括闪烁的星星、明亮的月亮、宁静的街道等。提问：同学们，看到这么美的夜色，你们喜欢夜晚吗？（学生自由发言）2.展示课文中的第一幅插图，引导学生观察图中的小朋友，问：图中的小朋友在干什么？他的表情看起来怎么样？（引出课题《夜色》）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。3.检查生字认读情况利用多媒体课件出示生字：胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微。指名认读，正音。对于易错字，如"胆（dǎn）""敢（gǎn）""勇（yǒng）"等，进行重点强调和指导。可以通过编口诀、做动作等方式帮助学生记忆，如"一个月和一个旦，胆胆胆，胆量的胆""勇敢的勇，头上戴着一顶小帽子（用手比划出'ヨ'的形状）"。开火车读、小组读等多种形式巩固认读。4.再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生回答：课文讲了一个小朋友原来怕黑，后来在爸爸的帮助下变得不再怕黑的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一小节学生自由朗读第一小节，思考：从哪些地方可以看出"我"很怕黑？引导学生找出相关词句："天一黑就不敢往外瞧""可我一看窗外心就乱跳"。指导朗读，读出"我"害怕的语气。通过提问："你从哪个词能感受到'我'特别害怕？"引导学生关注"不敢""乱跳"等词，读的时候要突出这些词的语气。让学生结合生活实际，说一说自己有没有害怕的时候，当时是什么心情，进一步体会"我"怕黑的心理。2.学习第二小节指名朗读第二小节，思考：爸爸做了什么？学生回答：爸爸晚上拉"我"去散步。提问：爸爸为什么要拉"我"去散步呢？（引导学生体会爸爸希望"我"能克服怕黑的心理）3.学习第三小节学生轻声朗读第三小节，边读边想象夜晚的景色。出示夜晚星空的图片，引导学生描述看到的画面，感受夜色的美丽。提问："我"看到了什么？心情有什么变化？学生交流回答："我"看到了闪闪的星星、蓝蓝的天空，心情变得不害怕了。指导朗读，读出轻松、愉快的语气。通过比较"原来花草都像白天一样微笑"和"原来花草都像白天一样"，让学生体会加上"微笑"一词后，夜色的画面更生动了，读的时候也要读出这种生动的感觉。4.学习第四小节齐读第四小节，思考："我"还发现了什么？学生回答："我"发现夜晚的小鸟在月光下睡觉。引导学生理解"小鸟怎样在月光下睡觉"，想象画面，感受夜晚的宁静。提问：现在"我"还怕黑吗？从哪里看出来的？学生交流回答："我"不再怕黑了，因为"再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉"。指导朗读，读出自信、勇敢的语气。通过强调"再黑再黑""也能"等词，突出"我"克服怕黑心理后的勇敢。5.小组讨论：小朋友是怎样从怕黑变得不怕黑的？小组内交流自己的想法，教师巡视指导。小组代表发言，教师总结：小朋友在爸爸的陪伴下，亲自去感受夜晚，看到了夜色的美丽和宁静，从而克服了怕黑的心理。

（四）指导书写（10分钟）1.出示要书写的生字：色、外、看、爸、晚、笑、再。2.引导学生观察生字的结构和笔画。"色"是上下结构，上面是"⺈"，下面是"巴"，共6画。"外"是左右结构，左边是"夕"，右边是"卜"，共5画。"看"是上下结构，上面是"手"，下面是"目"，共9画。"爸"是上下结构，上面是"父"，下面是"巴"，共8画。"晚"是左右结构，左边是"日"，右边是"免"，共11画。"笑"是上下结构，上面是"竹字头"，下面是"夭"，共10画。"再"是上下结构，上面是"一"，下面是"冉"，共6画。3.教师示范书写，重点讲解易错笔画。"色"的"⺈"第二笔是横钩，要写得短小而有力。"外"的"夕"的点要写在竖中线的左侧，"卜"的竖要写在竖中线上。"看"的"手"的竖钩要写直，"目"要写得窄一些。"爸"的"父"的撇和捺要写得舒展，"巴"的竖弯钩要写得圆润。"晚"的"日"要写得窄一些，"免"的撇和横折钩要写得紧凑。"笑"的"竹字头"的两个点要写得左右对称，"夭"的撇和捺要写得开张。"再"的"一"要写得横平竖直，"冉"的竖要写在竖中线上，里面的一横要写在横中线上。4.学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（五）朗读背诵，总结全文（7分钟）1.多种形式朗读课文，如分角色读、男女赛读、配乐读等，进一步体会小朋友的心理变化。2.引导学生背诵课文，可以借助板书提示，先让学生自己试着背诵，然后同桌互相检查背诵，最后指名背诵。3.总结全文：这篇课文通过讲述小朋友从怕黑到不怕黑的故事，告诉我们只要勇敢地去尝试，就能克服内心的恐惧。希望同学们都能做一个勇敢的孩子。

（六）拓展延伸（5分钟）1.鼓励学生回家后给爸爸妈妈讲一讲《夜色》的故事，和他们一起分享自己从课文中学到的道理。2.让学生说一说自己在生活中有没有像课文中的小朋友一样克服害怕心理的经历，和同学们交流分享。3.布置课后作业：背诵并默写课文。仿照课文，写一写自己曾经害怕的东西，后来是怎样克服的。

五、教学反思通过这节课的教学，学生在识字写字、朗读感悟等方面都有了一定的收获。在教学过程中，利用多媒体课件展示夜景图片、生字动画等，激发了学生的学习兴趣。通过多种形式的朗读，让学生较好地体会了课文中小朋友的心理变化。在书写指导上，注重引导学生观察和分析，强调易错笔画，大部分学生书写规范。但在教学中也存