态势语教案二课时 2

态势语教案二课时2一、教学目标1.知识与技能目标让学生深入理解态势语的概念、分类及作用，能够准确识别不同类型的态势语。熟练掌握并运用常见的态势语，包括眼神、表情、手势、身姿等，提升在各种交流情境中的表达能力。学会根据不同的沟通目的、场合和对象，恰当地选择和组合态势语，增强表达的感染力和说服力。2.过程与方法目标通过案例分析、小组讨论、模拟演练等活动，培养学生观察、分析和运用态势语的能力，提高学生的沟通技巧和综合素质。引导学生进行自我反思和评价，不断改进自己的态势语运用，培养学生的自我完善意识和习惯。3.情感态度与价值观目标培养学生对态势语的兴趣，激发学生主动学习和运用态势语的积极性，增强学生在交流中的自信心。帮助学生认识到态势语在跨文化交流中的重要性，树立尊重不同文化背景下态势语差异的意识，提高学生的文化素养和跨文化交际能力。

二、教学重难点1.教学重点全面掌握各种态势语的具体表现形式和运用技巧，如眼神的交流方式、表情的控制、手势的含义及运用原则、身姿的姿态要求等。学会根据不同的情境和表达需要，合理搭配和运用态势语，使态势语与口头语言、书面语言相互协调，增强表达效果。2.教学难点如何让学生在实际交流中自然、流畅地运用态势语，避免出现生硬、做作的情况，达到"润物细无声"的境界。培养学生对态势语的敏感度和洞察力，使其能够准确理解他人态势语所传达的信息，并做出恰当的回应，实现有效的沟通互动。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解态势语的相关知识，包括概念、分类、作用等，使学生对态势语有一个全面的认识。2.案例分析法：通过展示丰富多样的案例，引导学生观察、分析案例中态势语的运用情况，总结经验和规律，加深学生对态势语的理解和运用能力。3.小组讨论法：组织学生分组讨论特定的话题或情境，让学生在小组中交流各自对态势语的理解和运用想法，培养学生的合作学习能力和思维碰撞。4.模拟演练法：安排学生进行模拟场景的演练，让学生在实践中运用所学的态势语知识，锻炼学生的实际操作能力和应变能力。5.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示态势语的各种表现形式，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.回顾上节课所学内容提问学生态势语的定义、常见类型等基础知识，引导学生简要回顾上节课的重点内容。请几位学生回答，教师给予肯定和补充，强化学生对上节课知识的记忆。2.情境导入播放一段简短的无声视频，视频内容为两个人在进行商务谈判，其中一方的态势语运用非常得体，而另一方则存在一些不当之处。播放结束后，提问学生："观察这段视频，你们觉得哪一方的表现更有利于谈判的进行？为什么？"引导学生关注视频中人物的态势语，并思考其对交流效果的影响。

（二）知识讲解（15分钟）1.态势语的作用深化讲解结合导入环节的视频和学生的回答，进一步阐述态势语在交流中的重要作用。强调态势语能够辅助口头语言表达，增强语言的表现力和感染力；能够传递情感和态度，使对方更直观地感受到我们的真诚；能够吸引听众的注意力，提高交流的效果等。通过举例说明，如在演讲中，恰当的手势和眼神交流可以更好地调动观众的情绪，使演讲更具魅力；在销售过程中，得体的身姿和表情能够赢得客户的信任，促进交易的达成。2.态势语的分类及特点详细说明眼神讲解眼神的不同注视方式及其含义，如正视表示自信、尊重；斜视可能表示轻视、怀疑；俯视可能带有权威感或优越感；仰视可能表示尊敬、期待等。强调眼神交流的重要性，指出在交流中要与对方保持适度的眼神接触，避免长时间盯着对方或眼神游离不定。举例说明眼神在不同情境中的运用，比如在面试时，要保持自信、专注的眼神，给面试官留下良好的印象；在与朋友聊天时，眼神可以更加自然、亲切，增强彼此的情感交流。表情介绍常见的表情类型，如微笑、惊讶、愤怒、悲伤等，并分析每种表情所传达的情感信息。强调微笑在交流中的积极作用，微笑是一种最具亲和力的表情，可以拉近与对方的距离，营造轻松愉快的交流氛围。举例说明如何根据不同的场合和对象调整表情，如在商务场合要保持微笑但不失庄重；在慰问病人时，表情要关切、温和。手势分类讲解常见的手势，如指示性手势（用于指明方向、物体等）、情意性手势（表达情感、态度等）、象形性手势（模仿物体形状、动作等）。介绍手势的运用原则，如简洁明了、适度自然、与语言协调一致等。通过实际演示，展示不同手势的正确做法，让学生直观感受。例如，用指示性手势指明方向时，手臂伸直，手指自然并拢，指向目标；用情意性手势表达强调时，可适当加大动作幅度，但不要过于夸张。身姿讲解身姿的构成要素，包括站姿、坐姿、走姿等。分别描述正确的站姿要求，如挺胸抬头、双肩放松、双脚与肩同宽或略窄，重心平稳；坐姿要求，如坐满椅子的三分之二，背部挺直，双腿并拢或自然交叉；走姿要求，如步伐稳健、轻盈，双臂自然摆动等。强调身姿在交流中的稳定性和端庄性，良好的身姿能够展现个人的精神风貌和专业素养。

（三）案例分析（20分钟）1.展示案例呈现多个不同场景的案例，包括商务谈判、演讲、日常对话等，每个案例都配有相应的文字描述和图片或视频片段，展示人物的态势语表现。例如，案例一：在一场商务谈判中，甲方代表始终保持微笑，眼神专注地与乙方交流，适时点头表示认同，并用简洁的手势辅助表达观点，整个过程姿态优雅、自信。案例二：一位演讲者在台上演讲时，眼神飘忽不定，表情僵硬，手势频繁且杂乱无章，身体不停地晃动。2.组织学生分析将学生分成小组，每组围绕一个案例进行讨论，分析案例中人物态势语的运用是否恰当，存在哪些问题，会对交流产生怎样的影响。要求每个小组推选一名代表，在全班分享小组讨论的结果。3.教师点评总结对各小组的分析进行点评，肯定学生的正确观点，纠正存在的误解。针对每个案例，详细总结态势语运用的要点和注意事项，强化学生对知识的理解和运用能力。例如，在商务谈判案例中，强调微笑、专注眼神、适度手势和优雅身姿的重要性；在演讲案例中，指出眼神飘忽、表情僵硬、手势杂乱等问题会分散观众注意力，影响演讲效果，演讲者应保持眼神与观众交流、表情自然丰富、手势简洁有力且与演讲内容相配合。

（四）小组讨论（15分钟）1.设定讨论话题给出一些具体的交流情境话题，如初次见面、求职面试、与长辈交流、主持会议等，让学生分组讨论在这些情境中如何运用态势语来提升交流效果。2.小组讨论交流学生分组进行讨论，每个学生积极发表自己的看法和想法，小组内成员相互交流、补充，共同探讨在不同情境下态势语的最佳运用方式。3.小组代表发言每组选派一名代表向全班汇报小组讨论的成果，分享小组总结的在特定情境中运用态势语的策略和技巧。

（五）模拟演练（20分钟）1.演练场景设置根据学生的专业特点和兴趣，设置多个模拟演练场景，如商务洽谈、产品推销、新闻采访、课堂发言等。为每个场景提供详细的背景信息和角色要求，让学生明确自己在演练中的任务和目标。2.学生分组演练学生按照小组分配到不同的演练场景中，进行模拟交流演练。在演练过程中，学生要运用所学的态势语知识，尽可能自然、准确地表现出相应的角色特点和交流情境。教师在各小组间巡回观察，及时给予学生指导和反馈，纠正学生态势语运用中出现的问题，鼓励学生发挥创意，展现最佳表现。3.演练成果展示与评价每组推选一名代表进行演练成果展示，其他小组的学生作为观众进行观看和评价。展示结束后，先由其他小组的学生发表评价意见，指出优点和不足之处，然后教师进行总结评价，对学生的表现给予全面、客观的反馈，肯定学生的进步，提出进一步改进的建议。

（六）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课内容引导学生回顾本节课所学的态势语的知识要点，包括态势语的作用、分类、运用原则以及在不同情境中的具体运用方法等。请几位学生简要回答，教师进行补充和完善，强化学生对本节课重点内容的记忆。2.强调学习要点强调态势语在交流中的重要性，鼓励学生在今后的学习、生活和工作中，注重态势语的学习和运用，不断提高自己的沟通能力和综合素质。提醒学生要根据不同的情境和对象，灵活运用态势语，注意态势语与口头语言的协调配合，做到自然、得体、适度。

（七）课后作业（5分钟）1.布置作业内容要求学生选择一个自己感兴趣的交流场景，如参加社团活动、与家人聚餐、参加志愿者服务等，运用本节课所学的态势语知识，进行一次不少于5分钟的交流实践，并录制下来。同时，让学生在录制过程中注意观察自己的态势语表现，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。2.明确作业要求强调录制的视频要清晰、完整，能够真实反映学生在交流中的态势语运用情况。要求学生在下次课上提交视频作业，并结合视频内容进行自我分析和总结，撰写一份不少于300字的心得体会。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、展示图片和PPT课件等。2.收集整理的丰富多样的态势语案例资料，包括文字描述、图片、视频等，用于案例分析和课堂讲解。3.为学生准备的模拟演练场景资料，详细说明每个场景的背景信息、角色要求等，帮助学生更好地进行演练。

六、教学反思在本次二课时的态势语教学中，通过多种教学方法的综合运用，学生对态势语的知识和运用有了较为深入的理解和掌握。从教学过程来看，导入环节通过视频引发学生兴趣，顺利进入新知识的学习；知识讲解部分详细且全面，让学生系统了解态势语的各个方面；案例分析和小组讨论促进了学生的思考和交流，培养了