校长在教育教学质量提升推进会上发言：破局城郊教育“四大工程”如何重塑我校辉煌

校长在教育教学质量提升推进会上发言：破局城郊教育，“四大工程”如何重塑我校辉煌尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：​站在2025年这全新的起点，回首学校一路走来的发展轨迹，心中满是感慨。三年之前，我校还只是一所平平无奇的城郊学校，彼时生源流失严重，教师队伍也极不稳定，面临着重重挑战。但如今，学校的教育教学质量逐步攀升，校园风貌也已焕然一新。这一系列显著的变化，让我深感欣慰，与此同时，也愈发觉得自己肩负的责任沉甸甸的。​今日，能够在这场教育教学质量提升推进会上进行交流发言，对我而言，既是莫大的荣幸，更是一份义不容辞的责任。接下来，就和大家分享一下我们学校这些年在发展过程中的思考与实践。​回顾学校的发展历程，虽说各项工作都取得了一定的进步，可仍存在不少值得深入思考的问题。其一，教育理念的更新速度较为迟缓，创新意识还有很大的提升空间；其二，课堂教学效率不尽人意，“满堂灌”的现象依旧存在；其三，学科发展呈现出不均衡的态势，尤其是英语学科以及理科类学科，迫切需要实现突破；其四，教师专业成长方面缺乏系统、全面的规划；其五，校本研修活动形式过于单一，实际成效并不显著。​面对这些问题，我们秉持“改革创新、追求卓越”的理念，实施“四大工程”，全力推动教育教学质量的提升。​一、实施“领航工程”，激活教师队伍活力​教师是教育领域最为关键的资源。鉴于我校青年教师占比较高的实际情况，我们创新了教师培养机制。​首先，构建“双导师制”。为每一位青年教师分别配备一名学科导师以及一名班级管理导师，助力他们在教学能力与班级管理能力方面同步成长。比如，刚入职的小李老师，起初课堂秩序混乱不堪，在导师耐心细致的指导下，如今已成长为区级教学能手。​其次，推行“金字塔”培养计划。以“校级骨干—区级能手—省级名师”作为教师成长的进阶路径，为教师搭建起广阔的发展平台。今年，已有8位教师荣获区级以上荣誉称号，相较于以往有了大幅增长。​再次，创新教研模式。摒弃以往单纯“听课评课”的单一形式，积极开展“主题教研”“问题教研”“课例研究”等丰富多样的活动。借助“教学研讨沙龙”“名师工作坊”等平台，有力地推动教师的专业成长。​二、推进“质量工程”，提高教学实际效能​教育质量堪称学校的生命线。我们以课堂改革作为突破口，全方位深化教学改革。​一是创新课堂模式。推行“4+1+1”课堂教学模式：其中4代表学生自主预习、小组合作探究、成果展示汇报、课堂总结反思这四个环节，1代表教师针对性的精讲点拨，另1代表课堂即时训练巩固。自实施这一模式以来，学生的学习积极性大幅提高，课堂效率得到了显著提升。​二是优化作业设计。实行“分层作业+个性化作业”制度，让不同学习层次的学生都能在作业中获得适度的挑战，收获成功的体验。同时，建立作业质量监测机制，切实保障作业的精准性与有效性。​三是强化学科协同合作。成立学科教学联盟，充分发挥优势学科的引领带动作用，帮扶薄弱学科。通过“同课异构”“集体备课”等方式，推动学科均衡发展。​三、打造“特色工程”，凸显学校独特魅力​特色是学校发展的灵魂所在，也是提升学校竞争力的关键因素。我们立足学校实际情况，充分挖掘自身潜力，全力打造特色教育。​一是推进校本课程建设。结合学校所处的地域文化特色以及学生的兴趣爱好，开发了诸如“地域文化探索”“科技创新实践”“艺术特长培养”等一系列校本课程。通过校本课程的实施，极大地丰富了学生的学习生活，培养了学生的个性特长。例如，在“科技创新实践”校本课程中，学生们踊跃参与各类科技竞赛，近一年来斩获了多项省市级奖项。​二是开展特色社团活动。学校组建了书法社团、文学社团、篮球社团、乐团等多个社团，每周定期开展活动。社团活动不仅为学生提供了展示自我的舞台，还培养了学生的团队协作精神与创新能力。就拿我们的篮球队来说，在市中学生篮球联赛中多次取得优异成绩，已然成为学校的一张闪亮名片。​三是营造特色校园文化。通过校园环境的美化、文化墙的建设、主题活动的开展等多种方式，营造出浓厚的校园文化氛围。让学生在不知不觉中受到文化的熏陶，增强对学校的认同感与归属感。​四、落实“保障工程”，筑牢学校发展根基​教育教学质量的提升离不开完善的保障体系。我们从制度、资源、评价等多个维度入手，为学校的发展提供坚实有力的保障。​一是完善管理制度。建立健全教学管理、教师评价、学生评价等一系列制度，让学校管理朝着规范化、科学化的方向迈进。例如，我们制定了教师教学质量考核办法，将教学成绩、教学创新举措、学生满意度等纳入考核指标，激励教师持续提升教学水平。​二是优化资源配置。加大对教育教学的资金投入，改善教学设施设备，建设现代化的实验室、多媒体教室、图书馆等。与此同时，加强与高校、科研机构的合作，引入优质教育资源，为学校发展注入新的活力。​三是构建多元评价体系。摒弃以往单纯以考试成绩为主的评价方式，构建多元化的评价体系。既关注学生的学业成绩，又重视学生的品德发展、身心健康、艺术素养等多个方面。通过综合素质评价，促进学生全面发展。​回顾往昔，我们取得了一些成绩，但也清醒地认识到前方的道路依然漫长且充满挑战。展望未来，我们将继续以“改革创