苏教版高中数学（选修1-2）4.1《流程图》听评课记录

苏教版高中数学（选修1-2）4.1《流程图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修1-2）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：4.1《流程图》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个实际问题引入流程图的概念，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段：教师采用讲授法，详细讲解了流程图的定义、要素和绘制方法。在讲解过程中，教师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和心得。此外，教师还通过展示一些典型的流程图案例，让学生更好地理解和应用所学知识。

结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了流程图在实际生活中的应用价值。在布置作业时，教师设置了不同难度的题目，以满足不同层次学生的需求。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴求。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂氛围融洽。在小组讨论环节，学生能够积极参与，与同伴交流想法，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课堂中引导学生逐步实现这些目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对流程图的概念、要素和绘制方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对流程图的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够运用所学知识绘制简单的流程图。此外，学生对流程图在实际问题中的应用也有一定的认识。但在一些复杂流程图的绘制和分析上，部分学生仍需加强练习和指导。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣，学习积极性提高。同时，通过实际案例的引入和分析，学生能够感受到数学在生活中的应用价值，培养了学生的实际问题解决能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师对教学内容的把握和教学方法的选择都很恰当。但在教学过程中，教师也应注意对学生的差异化教学，针对不同层次学生的需求进行有针对性的指导。同时，加强对学生情感态度价值观的培养，提高学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学目标和知识掌握方面表现出色。教师的课堂管理得当，学生参与度高，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地关注学生的差异化需求，针对不同层次的学生提供更具针对性的指导。其次，在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和创新能力。最后，教师应加强对学生情感态度价值观的培养，将德育教育融入到日常教学中。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听