2024-2025学年新教材高中化学 专题3 从海水中获得的化学物质 1.2 氯气的性质与应用（1）教学实录 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质1.2氯气的性质与应用（1）教学实录苏教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质1.2氯气的性质与应用（1）教学实录苏教版必修1教学内容苏教版必修1教材专题3从海水中获得的化学物质1.2氯气的性质与应用。本节课主要围绕氯气的物理性质、化学性质以及其在工业、农业、医药等领域的应用展开，包括氯气的制取方法、氯气的性质、氯气的检验方法等内容。通过本节课的学习，使学生掌握氯气的基本性质和应用，培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究氯气的制取和性质，提升观察、分析和解决问题的能力。增强学生化学社会责任感，认识化学物质在环境保护和资源利用中的重要作用。发展学生的科学思维，学会运用化学知识解释实际问题，形成化学与生活、社会相联系的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了气体的性质和制取方法，掌握了实验室制取氧气的知识，对化学反应的基本原理有一定了解。此外，学生对氯元素及其化合物的知识也有一定的认识，如氯酸钾分解制取氧气的反应等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验具有较强的兴趣，喜欢通过实验验证理论知识。他们在实验操作上具备一定的基础，能够按照实验步骤进行操作。学习风格上，部分学生倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生则更偏好理论分析和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对氯气性质的理解：氯气是一种有毒气体，学生可能对氯气的性质和危害认识不足，导致对实验操作的安全性产生担忧。

（2）实验操作的精确性：在氯气的制取和性质实验中，学生需要精确控制实验条件，这对部分学生来说可能是一个挑战。

（3）化学知识与实际应用的联系：学生可能难以将氯气的性质和用途与实际生活、工业生产等方面联系起来，导致知识应用能力不足。

（4）对化学反应机理的理解：学生可能对氯气与其他物质反应的机理理解不够深入，影响对化学反应原理的掌握。教学方法与策略1.采用讲授与实验结合的教学方法，通过讲解氯气的物理化学性质，引导学生理解其应用原理。

2.设计实验探究活动，让学生亲自参与氯气的制取和性质检验，提高实验操作技能和观察能力。

3.运用多媒体教学，展示氯气的制取过程和实际应用案例，增强学生对知识点的直观理解。

4.组织小组讨论，让学生分享实验心得，培养团队合作和交流能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示海水的图片，引导学生思考海水中蕴含的化学资源。

2.提出问题：海水中的氯元素是如何被提取并应用于日常生活的？

3.引导学生回顾已学知识，如氯元素的基本性质和化合物，为新课学习做铺垫。

讲授新课（20分钟）

1.氯气的制取方法：讲解电解食盐水制取氯气的基本原理，演示电解实验，让学生观察现象。

2.氯气的物理性质：介绍氯气的颜色、气味、密度等物理性质，通过多媒体展示氯气的物理性质图。

3.氯气的化学性质：讲解氯气与水、碱、金属的反应，通过实验演示氯气的化学性质，如与铁反应生成氯化铁。

4.氯气的应用：介绍氯气在工业、农业、医药等领域的应用，如消毒、漂白、合成氯代烃等。

巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：提问学生氯气的物理性质和化学性质，检查学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论氯气在不同领域的应用，培养学生的团队协作能力。

3.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

师生互动环节（10分钟）

1.实验操作演示：邀请学生上台演示氯气的制取实验，教师进行点评和指导。

2.课堂互动：针对学生的提问，教师进行解答，帮助学生解决疑惑。

3.课堂辩论：组织学生就氯气应用的利弊进行辩论，培养学生的思辨能力。

课堂提问（5分钟）

1.提问：氯气与水反应的化学方程式是什么？

2.提问：氯气在工业上的主要应用有哪些？

3.提问：氯气对人体有哪些危害？

1.总结本节课所学内容，强调氯气的性质和应用。

2.拓展：引导学生思考氯气在其他领域的潜在应用，激发学生的创新思维。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

师生互动环节：10分钟

课堂提问：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学工业中的氯气应用》

-《氯气在环境保护中的作用》

-《氯气在医药领域的应用研究》

-《氯气的安全使用与防护》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解氯气在海水淡化中的应用。

-探究氯气在不同浓度下的消毒效果，以及如何控制氯气的浓度以实现最佳消毒效果。

-研究氯气在合成有机化学品中的作用，如氯代烃的合成。

-通过实验，尝试用不同的方法制取氯气，比较不同方法的优缺点。

-分析氯气在农业生产中的应用，如农药的合成和农产品消毒。

-研究氯气在饮用水处理中的作用，以及如何检测水中的氯含量。

-探讨氯气对环境的影响，以及如何减少氯气排放对环境的影响。

-通过案例分析，了解氯气在工业生产中的安全操作规程。

3.知识点拓展：

-氯气的化学性质及其与其他元素的反应。

-氯气的制取方法，包括电解法、氧化法等。

-氯气在工业、农业、医药等领域的具体应用案例。

-氯气的环境影响和环境保护措施。

-氯气的安全使用和防护知识。

4.实用性建议：

-学生可以通过网络资源或图书馆查阅相关书籍，获取更多的信息。

-鼓励学生参与实验活动，亲自操作和观察，加深对知识的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，促进知识的交流和深化。

-引导学生关注化学在现代社会中的实际应用，提高化学学习的实用性和兴趣。

-建议教师提供相关的实验设备和材料，确保学生能够顺利进行实验探究。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学工业中的氯及其衍生物的应用》

-视频资源：《氯气制取实验演示》

-案例分析：《氯气在消毒和漂白工业中的应用》

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《化学工业中的氯及其衍生物的应用》，了解氯及其衍生物在化学工业中的重要性和应用领域。

-观看《氯气制取实验演示》视频，学习氯气的制取方法和实验技巧。

-分析《氯气在消毒和漂白工业中的应用》案例，探讨氯气在实际生产中的应用效果和环境保护措施。

教师指导：

-提供上述阅读材料和视频资源的电子版，方便学生课后查阅。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，例如了解家用消毒剂中是否含有氯成分。

-组织讨论会，让学生分享他们对氯气应用的认识和看法。

-安排学生进行小组研究，探究氯气在不同领域的具体应用案例。

-针对学生在拓展过程中遇到的问题，及时解答疑问，提供必要的帮助。

课后活动建议：

-学生可以尝试设计一个实验，模拟氯气在消毒过程中的作用。

-学生可以收集生活中含有氯成分的产品，了解其用途和注意事项。

-学生可以制作一个关于氯气应用的手抄报，展示氯气在不同领域的应用案例。

-学生可以撰写一篇短文，阐述氯气对环境和人类的影响，以及如何安全使用氯气。

评估方式：

-通过小组讨论，评估学生对氯气应用知识的理解和应用能力。

-通过学生的实验报告，评估学生设计实验和进行实验操作的能力。

-通过学生的手抄报和短文，评估学生对氯气应用的认知和表达能力。

通过以上拓展活动，学生不仅能够加深对氯气性质和应用的理解，还能够培养他们的科学探究能力和批判性思维能力。教学反思与改进哎，这节课上完了，心里总是有点小感慨。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课的导入做得还不错。我通过展示海水的图片，激发了学生的兴趣，让他们对氯气的来源和应用产生了好奇心。但是，我发现有些学生对于海水中提取氯元素的过程还是有点模糊，这可能是因为他们对海水资源的了解不够深入。所以，我觉得在下次课的时候，我可以在导入环节加入一些关于海水资源的背景知识，让学生对整个学习过程有一个更全面的认识。

然后，在讲授新课的过程中，我尽量结合了实际生活中的例子，比如氯气在消毒、漂白等方面的应用，这样学生们听起来更有兴趣。但是，我也注意到，在讲解氯气的化学性质时，有些学生显得有些迷茫。我觉得这可能是因为氯气的性质比较特殊，学生需要通过实验和观察来更好地理解。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些实验环节，让学生亲自动手，通过实验来加深对氯气性质的理解。

在巩固练习环节，我设计了几个问题，让学生们分组讨论，这个环节挺不错的，学生们都很积极地参与进来。但是，我发现有些小组在讨论时，讨论的方向偏离了主题，这说明我在设计问题时，可能没有很好地把握住重点。所以，我需要在设计问题时更加精准，确保学生能够围绕核心知识点进行讨论。

至于课堂提问，我觉得我做得还可以，学生们都能回答上来。但是，我也发现有些学生回答问题时，只是简单地重复了课本上的内容，缺乏自己的思考。这让我意识到，我在提问时，需要更加开放，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

那么，接下来我打算怎么改进呢？

首先，我会在导入环节增加一些关于海水资源的背景知识，让学生对整个学习过程有一个更全面的认识。其次，我会设计更多贴近学生生活的实验，让他们在实验中学习，通过实践来加深对知识的理解。同时，我会在提问时更加开放，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养他们的批判性思维能力。

此外，我还会加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。对于实验操作能力较弱的学生，我会提供更多的实践机会，让他们在实验中逐步提高。对于理解深度不够的学生，我会通过课后辅导、小组讨论等方式，帮助他们更好地掌握知识。

最后，我会在课后及时进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生掌握化学知识，激发他们的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对氯气性质和应用的掌握。

2.设计一个简单的实验方案，模拟氯气在消毒过程中的作用，并简要说明实验原理和预期结果。

3.收集生活中含有氯成分的产品，如家用消毒剂、漂白剂等，记录其名称、成分和用途，并分析其优缺点。

4.阅读拓展材料《化学工业中的氯及其衍生物的应用》，总结氯气在化学工业中的应用领域和重要性。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.对于选择题和填空题，检查学生的答案是否准确，对于错误的地方，用红笔标出，并给出正确答案。

3.对于简答题，评估学生的回答是否完整、准确，是否能够结合实际例子进行阐述。

4.对于实验方案设计，评估学生的方案是否合理、可行，是否能够体现出对实验原理的理解。

5.对于收集的产品信息，检查学生是否正确记录了产品的名称、成分和用途，是否能够分析其优缺点。

6.对于拓展阅读，评估学生的总结是否全面，是否能够准确概括出氯气在化学工业中的应