人教版八年级 历史与社会上册 3.5《昌盛的秦汉文化》 教学设计

人教版八年级历史与社会上册3.5《昌盛的秦汉文化》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版八年级历史与社会上册3.5《昌盛的秦汉文化》

1.秦汉时期的文化成就：秦朝的统一度量衡、书写统一文字、修建长城等；

2.汉朝的文化发展：汉赋、汉乐府、司马迁的《史记》等；

3.汉代的科技、艺术成就：造纸术、地动仪、张衡的《浑天仪》等；

4.汉朝民族关系与对外交往：丝绸之路的开辟、汉朝与匈奴的关系等。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解秦汉时期文化发展的历史背景和意义；

2.增强学生文化自信，认识到秦汉文化在世界文明史上的独特地位；

3.培养学生批判性思维，通过分析秦汉文化的特点，提高其分析历史问题的能力；

4.培养学生合作学习意识，通过小组讨论，提升沟通协作和团队精神。学情分析八年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，但他们对秦汉时期的历史知识掌握程度参差不齐。部分学生可能对秦汉文化的具体内容了解有限，对历史事件的发展脉络和影响缺乏整体把握。在知识层面，学生对秦朝的统一度量衡、书写统一文字等基本历史知识有一定了解，但对汉朝的文化成就、科技发展等方面的认识较为模糊。

在能力方面，学生具备一定的历史思维能力和分析问题的能力，但需要进一步培养其深度挖掘历史事件背后的文化内涵和历史意义的能力。学生在阅读《史记》等历史文献时，往往难以把握作者的写作意图和时代背景。

在素质方面，学生对秦汉文化的认同感和自豪感有待提高。部分学生可能对秦汉文化的独特性和价值认识不足，需要通过教学引导，增强其文化自信。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题。这可能会影响他们对历史知识的吸收和理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，详细讲解秦汉文化的历史背景和重要成就，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕“秦汉文化的特色与影响”进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取《史记》中的相关案例，引导学生分析历史人物的行为及其对文化发展的影响。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示秦汉文化的风貌，增强学生的感性认识。

2.网络资源：引入与秦汉文化相关的网络资料，拓展学生的学习渠道，丰富教学内容。

3.实物展示：如有条件，展示与秦汉文化相关的实物模型或复制品，加深学生对历史文化的理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于秦始皇兵马俑的纪录片片段，引导学生直观感受秦汉文化的震撼力和独特魅力。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为秦汉文化有哪些特点？它们对后世有什么影响？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师简要总结学生的回答，为接下来的新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.秦朝的统一度量衡、书写统一文字（5分钟）

-讲解：介绍秦朝统一度量衡、书写统一文字的历史背景和意义。

-案例分析：以秦始皇统一度量衡为例，分析其对中国历史的影响。

2.汉朝的文化发展（5分钟）

-讲解：介绍汉朝的汉赋、汉乐府、司马迁的《史记》等文化成就。

-案例分析：以《史记》为例，分析司马迁的写作风格及其对后世的影响。

3.汉代的科技、艺术成就（5分钟）

-讲解：介绍汉朝的造纸术、地动仪、张衡的《浑天仪》等科技、艺术成就。

-案例分析：以造纸术为例，分析其对世界文明发展的贡献。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-秦汉文化有哪些特点？

-秦汉文化对后世有什么影响？

-你认为我们应该如何传承和弘扬秦汉文化？

3.小组代表发言：请各小组选派代表发言，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

-秦朝的统一度量衡、书写统一文字对中国历史有什么影响？

-司马迁的《史记》有哪些特点？

-造纸术对世界文明发展有什么贡献？

2.学生回答：请学生自由发言，教师简要总结学生的回答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生结合所学知识，谈谈自己对秦汉文化的认识。

2.学生回答：请学生自由发言，教师简要总结学生的回答。

3.教师总结：结合学生的回答，总结秦汉文化的特点及其对后世的影响。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调秦汉文化的独特魅力和重要价值。

2.学生反思：请学生谈谈自己对秦汉文化的认识，以及如何传承和弘扬秦汉文化。

七、布置作业（5分钟）

1.查阅资料：请学生查阅相关资料，了解秦汉文化的其他方面。

2.写一篇关于秦汉文化的短文：请学生结合所学知识，写一篇关于秦汉文化的短文，表达自己的观点。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-秦始皇兵马俑博物馆：介绍秦始皇兵马俑的历史背景、制作工艺和艺术价值，以及兵马俑所反映的秦朝军事力量和社会制度。

-汉长城遗址：介绍汉长城的历史作用、建筑特点以及与匈奴的军事冲突，展现汉朝的边防建设。

-司马迁纪念馆：了解司马迁的生平事迹、《史记》的编纂过程及其历史地位。

-中国古代科技博物馆：展示汉朝的科技成就，如造纸术、地动仪等，以及这些发明对后世的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络查阅关于秦汉时期的历史书籍，如《史记》、《汉书》等，以深入了解秦汉文化。

-观看与秦汉文化相关的纪录片，如《秦始皇兵马俑》、《汉武大帝》等，通过视觉和听觉的冲击，增强对历史的感性认识。

-参观历史博物馆或考古遗址，如秦始皇兵马俑博物馆、汉长城遗址等，实地感受历史文化的魅力。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟秦汉时期的历史场景，如秦始皇统一度量衡、汉武帝开疆拓土等，提高学生的历史参与感和体验感。

-鼓励学生撰写历史小论文，探讨秦汉文化对后世的影响，以及如何传承和弘扬秦汉文化。

-开展小组合作项目，让学生分组研究秦汉时期的某一文化现象或科技发明，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和研究能力。

-利用现代科技手段，如虚拟现实（VR）技术，让学生体验秦汉时期的日常生活，增强历史学习的趣味性和互动性。

-组织学生参与历史知识竞赛，通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调秦汉时期的文化成就和历史意义。

2.总结秦汉文化的特点，如统一度量衡、书写统一文字、汉赋、汉乐府、造纸术等。

3.分析秦汉文化对后世的影响，如促进了中国古代文化的繁荣，对世界文明的发展做出了贡献。

4.强调学习秦汉文化的重要性，鼓励学生传承和弘扬中华优秀传统文化。

当堂检测：

1.选择题（10分钟）

-秦始皇统一度量衡的目的是什么？

A.加强中央集权

B.促进经济交流

C.丰富文化内涵

D.便于军事征调

-汉赋的代表作是哪一部作品？

A.《史记》

B.《汉书》

C.《汉书艺文志》

D.《汉赋》

-造纸术的发明者是？

A.张衡

B.毕昇

C.蔡伦

D.祖冲之

2.简答题（15分钟）

-简述秦汉时期的文化成就及其对后世的影响。

-分析汉赋的特点及其在中国文学史上的地位。

3.小组讨论题（10分钟）

-如何看待秦汉文化在世界文明史上的地位？

-在现代社会，我们如何传承和弘扬秦汉文化？

检测结束后，教师进行点评和总结，对学生的回答给予肯定和指导，同时指出存在的问题，为下一节课的学习做好准备。课后拓展1.拓展内容：

-《史记》节选阅读：推荐学生阅读《史记》中关于秦汉时期的历史篇章，如《秦始皇本纪》、《汉武帝本纪》等，通过原著了解秦汉时期的历史事件和人物。

-《汉书》简介：介绍《汉书》的编纂背景、内容结构，并推荐阅读其中关于文化、科技、经济等方面的章节，如《艺文志》、《律历志》等。

-秦汉时期的文化艺术展览：介绍国内外举办的相关文化艺术展览，如“秦汉文物展”、“汉赋书法展”等，鼓励学生利用节假日时间参观学习。

-秦汉时期的生活场景复制品：推荐学生了解秦汉时期的生活场景复制品，如陶俑、铜器、画像石等，通过实物了解当时的生活习惯和文化特色。

2.拓展要求：

-阅读原著：《史记》和《汉书》是了解秦汉时期历史的重要资料，鼓励学生在课后自主阅读，深入了解历史人物和事件。

-制作学习笔记：学生可以制作学习笔记，记录阅读过程中的重要信息，如人物关系、历史事件、文化成就等。

-参观展览：鼓励学生利用课余时间参观秦汉时期的文化艺术展览，通过直观的感受加深对历史文化的理解。

-实物探究：通过观察复制品，学生可以直观了解秦汉时期的生活场景、文化用品等，增强历史学习的趣味性和互动性。

-分享交流：鼓励学生将学习心得和发现与其他同学分享，通过交流讨论，互相学习，共同提高。

-撰写小论文：学生可以选择秦汉时期的某一文化现象或历史事件，撰写小论文，表达自己的观点和理解。

-课外阅读：推荐学生阅读关于秦汉时期的通俗历史读物，如《大秦帝国》、《汉代风云》等，以拓宽视野，丰富知识。

-家庭作业：教师可以布置与秦汉文化相关的家庭作业，如收集秦汉时期的文化、艺术、科技等方面的信息，进行整理和分享。

-小组合作：学生可以组成小组，共同完成拓展任务，如制作关于秦汉文化的海报、视频等，提高团队合作能力。内容逻辑关系①秦汉时期的文化成就：

-重点知识点：统一度量衡、书写统一文字、秦始皇兵马俑、汉赋、汉乐府、造纸术、地动仪。

-关键词：统一、度量衡、文字、兵马俑、赋、乐府、造纸术、地动仪。

-重点句子：秦朝统一度量衡，使得全国度量衡统一，促进了经济交流。

②汉朝的文化发展：

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