10+《绿》+课件-【知识精研】四年级下册语文统编版

统编版小学语文四年级下册第三单元第十课品析想象，赏动静之美活动一学习要求：自由读课文，读出韵律和节奏。

12345

读出变化学生接读，读好停顿和变化。

声音洪亮

停顿清晰

读出变化

反复朗读，思考：哪些地方让你感受到作者奇特的想象？学习要求：一读：反复朗读课文，想象画面；二圈：勾画圈点出你认为想象奇特的诗句；三批注：想想奇特在哪里并批注你的感受；四交流：小组之间交流自己的感受。我觉得

奇特，因为

我仿佛看到了

画面。汇报支架12345我觉得

奇特，因为

我仿佛看到了

画面。汇报支架好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……比喻这些描写绿的词语，它们在构成上有什么规律？到哪儿去找这么多绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿事物+颜色程度+颜色颜色+颜色想一想，省略号里还藏着“

绿”？竹绿灰绿葱绿豆绿水绿碧绿绿油油鲜绿草绿黄绿湖绿绿茵茵事物+颜色程度+颜色颜色+颜色所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

生机美突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……··

你想到了怎样的画面？比作整齐按着节拍

灵动美跟着音乐，读出动静之美朗读仿说，得诗之语言活动二刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

节奏美读第三小节，思考：风雨等都没有颜色，为什么在诗人的眼中都是绿的？相同句式叠加·····风中的（）是绿的杨柳刮的风是绿的沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。雨中的（）是绿的荷叶下的雨是绿的天街小雨润如酥，草色遥看近却无。水中倒映的（）是绿的；水中的（）是绿的山流的水是绿的水草日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。阳光下的（）是绿的森林阳光也是绿的日光照绿叶生辉，正气扬封地暖晖。还有什么是绿的？仿照诗歌来说一说笛声心情梦（）是绿的，（）是绿的，（）是绿的，（）也是绿的。对比阅读，悟诗之特点活动三读一读阅读链接，对比艾青的《绿》说一说它们有哪些异同？雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。——宗璞《西湖漫笔》阅读链接对比阅读相同之处不同之处《绿》

《西湖漫笔》1.都写出了绿色的丰富和范围之广。2.都表达了对绿的喜爱之情。3.语言十分优美。1.体裁不同：诗歌（分行写）2.写法不同：没有具体景象，通过作者的感受和独特的想象写绿，语言凝练、有特色。1.体裁不同：散文（分段写）2.写法不同：通过作者看到的具体的景物描写绿，写得十分细腻。西湖漫笔绿雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿的……

到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。眼中看到的“绿”自己心中的“绿”生机希望力量美丽大自然舒适快乐你从诗中体会到了怎样的情感？主要作品:主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。这首诗写于1979年，作者艾青为何要写这首诗呢？1910年-1996年艾青大家好，我是诗人艾青，原名蒋海澄是浙江金华人。1957年我被错划为右派，历经二十载的沉寂后，终于在1979年的春天得到了平反。《绿》这首诗正是在这一背景下诞生的，它承载的是我的喜悦，也是我的希望。

诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。艾青作业设计必做：1.拓展阅读“语文主题学习”丛书两首诗歌《春天》和《海风的颜色》，并试着在最感兴趣的地方做批注。选做：1.“绿”是春天