Unit5 Our toys Lesson 1 Welcome to the toy shop（教学设计）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

Unit5OurtoysLesson1Welcometothetoyshop（教学设计）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是粤教沪外教版三年级上册英语Unit5OurtoysLesson1Welcometothetoyshop。内容包括新单词：toy,shop,car,plane,ball,doll等，以及句型：What'sthis?It'sa.../Thisisa...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的新单词和句型与学生之前学过的日常用品、颜色、形状等单词和句型有联系，可以帮助学生巩固和扩展词汇量，提高实际运用英语的能力。二、核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语语言的敏感性。

2.提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力，特别是在日常生活中的口语交流能力。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习玩具等文化元素，增进对西方文化的理解和尊重。

4.培养学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组活动，促进学生之间的互动与交流。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在三年级上册英语学习过程中，已经接触并掌握了一些基本的英语单词和句型，如颜色、形状、家庭成员等。此外，他们可能已经具备了一定的听力和口语交流能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新单词和句型。学习风格方面，部分学生偏好通过图片和实物来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语作为第二语言，部分学生在发音和语调上可能存在困难。此外，对于一些抽象的英语语法规则，学生可能难以理解。在学习过程中，学生可能会遇到词汇量不足、句型运用不当等问题。针对这些挑战，教师应采用多种教学方法，如游戏、歌曲、情景模拟等，以提高学生的学习兴趣和积极性，帮助他们克服困难。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格，提供个性化的指导和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教沪外教版三年级上册英语教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种玩具的图片，以及相关的教学视频，以帮助学生直观地理解和记忆单词。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，包括单词卡片、句子模板等，以便于学生跟随和练习。

4.教室布置：设置一个玩具主题的教室环境，包括玩具商店的布置，以营造真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么？”

展示一些关于不同类型玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的魅力或特点。

简短介绍玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解玩具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍玩具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玩具案例进行分析，如乐高积木、遥控汽车等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玩具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对儿童发展的影响，以及玩具设计中的创新元素。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个玩具类型进行讨论。

小组内讨论该玩具的历史、设计理念、对儿童成长的影响等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括玩具的类型、特点、设计理念等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调玩具在儿童成长过程中的重要作用，以及玩具设计中的教育价值。

布置课后作业：让学生收集自己最喜欢的玩具，并分析其设计特点和对儿童的影响，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对玩具设计创新的兴趣。

过程：

教师展示一些创新的玩具设计案例，如教育玩具、环保玩具等。

引导学生思考如何将科技、教育、环保等元素融入玩具设计中。

鼓励学生在课后尝试设计一个具有创新性的玩具原型。

八、课后反思

目标：教师反思教学效果，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师总结本节课的教学过程和学生的学习情况，分析教学中的亮点和不足。

根据学生的反馈和表现，提出改进教学策略的建议，以便更好地满足学生的学习需求。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-玩具历史：介绍不同时期玩具的发展历程，包括木制玩具、布偶、电子玩具等。

-玩具设计原则：探讨玩具设计的基本原则，如安全性、教育性、娱乐性等。

-玩具材料：介绍玩具常用的材料，如塑料、木材、金属等，以及它们的特性。

-国际玩具品牌：介绍一些知名的玩具品牌及其特色玩具，如乐高、迪士尼、HotWheels等。

-玩具与儿童发展：研究玩具如何影响儿童的心理、情感和社会发展。

2.拓展建议：

-玩具博物馆参观：组织学生参观玩具博物馆，亲身感受玩具的历史和发展。

-玩具设计工作坊：举办玩具设计工作坊，让学生动手制作简单的玩具，培养创造力和动手能力。

-玩具安全知识讲座：邀请专家进行玩具安全知识讲座，教育学生如何正确选择和使用玩具。

-玩具收藏与研究：鼓励学生对特定的玩具进行收藏和研究，了解其背后的文化和历史。

-家庭作业：布置关于玩具的作文或报告，要求学生结合所学知识，探讨玩具在他们生活中的意义。

-网络资源搜索：指导学生利用图书馆或互联网资源，搜索关于玩具的有趣事实和最新动态。

-家庭互动活动：建议家长与学生一起进行玩具相关的家庭活动，如玩具修理、玩具改造等，增进亲子关系。

-玩具与艺术结合：探索玩具与艺术结合的可能性，如用玩具制作艺术作品，激发学生的艺术创造力。

-玩具与科学实验：设计一些简单的科学实验，让学生通过玩具了解物理原理，如用积木搭建简易桥梁。七、典型例题讲解1.例题：

-Whatisthis?

-It'sa...

解答：

-Thisisacar.

-Thisisaplane.

说明：这个例题旨在帮助学生理解和运用句型"Whatisthis?"和"It'sa..."。学生需要根据图片或实物，正确指出物品的名称。

2.例题：

-Whatcoloristhis?

-It's...

解答：

-Whatcoloristhis?

-It'sred.

-Whatcoloristhat?

-It'sblue.

说明：这个例题旨在训练学生使用"Whatcoloris...?"句型询问物品的颜色。学生需要根据图片或实物，正确回答物品的颜色。

3.例题：

-Howmany...arethere?

-Thereare...

解答：

-Howmanycarsarethere?

-Therearetwocars.

-Howmanyplanesarethere?

-Therearethreeplanes.

说明：这个例题旨在帮助学生理解和运用"Howmany...arethere?"句型询问数量。学生需要根据图片或实物，正确回答物品的数量。

4.例题：

-Canyoushowme...?

-Yes,Ican.

解答：

-Canyoushowmethecar?

-Yes,Ican.

-Canyoushowmetheplane?

-Yes,Ican.

说明：这个例题旨在训练学生使用"Canyoushowme...?"句型请求展示物品。学生需要根据图片或实物，正确回答是否能够展示。

5.例题：

-Ilike...

解答：

-Ilikethecar.

-Iliketheplane.

-Iliketheball.

说明：这个例题旨在帮助学生表达对玩具的喜好。"Ilike..."句型用于表达对某个物品的喜爱。学生需要根据图片或实物，选择自己喜欢的玩具并表达出来。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调玩具的基本概念、组成部分和实际应用。

2.总结玩具在儿童成长过程中的重要作用，如促进创造力、手眼协调能力等。

3.鼓励学生在日常生活中关注玩具的设计和创新，培养观察力和审美能力。

4.强调安全使用玩具的重要性，教育学生如何正确选择和保养玩具。

当堂检测：

1.单词识别：

-学生需要从给出的图片中识别并说出对应的玩具名称。

-图片包括：car,plane,ball,doll,truck。

2.句型应用：

-学生需要根据图片或情景，运用所学句型回答问题。

-例如，图片显示一个红色的小汽车，教师问："Whatisthis?"学生回答："Thisisacar."

3.玩具分类：

-学生需要根据玩具的类别进行分类，如运动玩具、教育玩具、角色扮演玩具等。

-教师提供不同类别的玩具图片，学生将图片贴在相应的类别标签下。

4.玩具描述：

-学生需要描述一个自己喜欢的玩具，包括它的名称、颜色、功能等。

-教师可以提供一些提示词，如"Whatisit?","Whatcolorisit?","Whatcanitdo?"。

5.玩具安全知识问答：

-教师提出与玩具安全相关的问题，学生回答。

-例如："Whyisitimportanttochoosesafetoys?"或"Whatshouldwedoifatoybreaks?"

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和反馈，强调正确答案的同时，鼓励学生在课后继续学习和探索玩具的世界。通过这样的小结和检测，学生可以巩固所学知识，提高英语实际应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：在课堂上引入更多游戏元素，如“玩具商店”角色扮演游戏，让学生在玩乐中学习新单词和句型。

2.多媒体辅助：充分利用多媒体资源，如动画、视频和图片，使课堂更加生动有趣，提高学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂互动中显得不够积极，可能是因为对某些话题缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学节奏：在讲解新单词和句型时，教学节奏可能过快，导致一些学生跟不上进度。

3.评价方式：目前的评价方式主要集中在课堂表现和当堂检测，可能忽略了学生的长期进步和个性化学习。

反思改进措施（三）

1.针对参与度问题，我将尝试设计更多与学生兴趣相关的活动，比如组织一个“玩具创意设计比赛”，鼓励学生积极参与，并在比赛中获得成就感。

2.为了解决教学节奏的问题，我计划在课前进行预复习，确保学生在课堂上能够跟上教学进度。同时，我会注意观察学生的反应，适时调整教学节奏。

3.在评价方式上，我打算引入形成性评价，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，以便更全面地评估学生的学习进步。此外，我还会鼓励学生制定个人学习目标，并定期进行自我评估。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-玩具的种类：car,plane,ball,doll,truck

-玩具的描述：Whatisthis?It'sa.../Thisisa...

-玩具的颜色：Whatcoloristhis?It's...