《第二单元 用“画图”画画 10 画线条和填色》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册

《第二单元用“画图”画画10画线条和填色》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《第二单元用“画图”画画10画线条和填色》教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册信息技术课

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第X周X节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升信息意识：培养学生对信息技术工具的应用意识，认识到画图软件在创意表达中的价值。

2.培养计算思维：通过绘制线条和填色练习，发展学生的计算思维，提高解决问题的能力。

3.增强实践能力：通过实际操作，锻炼学生动手实践的能力，提高他们在信息技术领域的应用技能。

4.培养审美素养：在创作过程中，培养学生对色彩、线条的审美感知，提高艺术欣赏能力。三、学情分析三年级学生对信息技术课程充满好奇，初步具备了一定的计算机操作能力。在知识层面，学生已掌握基本的鼠标和键盘操作，对电脑的基本操作有一定的了解。但在能力方面，学生的绘画技巧和创意表达能力相对较弱，对于线条和颜色的运用还处于初级阶段。

在素质方面，学生的注意力集中时间有限，课堂纪律意识有待加强。部分学生可能在操作过程中表现出急躁情绪，需要教师耐心引导。此外，学生在信息技术课程中的合作意识和团队协作能力也需要进一步提高。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生在操作过程中可能遇到困难，需要教师及时给予指导和帮助，以增强他们的自信心。

2.由于学生绘画技巧的局限性，可能导致他们在绘制线条和填色时缺乏创意和表现力，需要教师通过示范和引导，激发学生的想象力。

3.学生在课堂上可能存在纪律问题，影响教学进度和教学质量，教师需加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

4.学生之间的合作意识和团队协作能力不足，可能影响小组合作项目的完成质量，教师应通过小组活动等方式，培养学生的合作精神。四、教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每人一台计算机，安装有Windows操作系统的电脑，以及人教版信息技术教材。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：网络图片库，提供线条和色彩相关的图片素材。

4.教学手段：多媒体投影仪，用于展示教学演示文稿和学生的作品。

5.教学工具：画图软件，如MicrosoftPaint，用于学生实践操作。

6.辅助材料：彩色打印纸，用于学生完成填色练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT，介绍画图软件的基本操作，并提出问题如“如何使用线条工具绘制简单的图形？”和“填色时有哪些技巧可以使得画面更加美观？”

-设计预习问题：引导学生思考如何利用画图软件表达自己的想法和创意。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解画图软件的基本功能。

-思考预习问题：学生尝试在画图软件中实践，思考如何运用线条和颜色。

-提交预习成果：学生将自己在画图软件中的尝试作品和心得体会以图片形式上传至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解画图软件的基本操作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生课前作品，引出线条和填色的主题，激发学习兴趣。

-讲解知识点：演示如何使用画图软件的线条工具和填色功能，强调线条的粗细和颜色的搭配。

-组织课堂活动：分组进行线条和填色练习，鼓励学生创作简单的图案。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，思考如何运用线条和颜色。

-参与课堂活动：学生在小组中合作，运用所学技能创作图案。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解线条和填色的技巧。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解线条和填色的技巧，掌握画图软件的基本操作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用画图软件创作一个具有个人特色的图案，并尝试不同的线条和颜色搭配。

-提供拓展资源：推荐一些在线教程和设计网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成图案创作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于画图软件的知识。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，引导学生自主学习和探索。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我评价能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《儿童绘画心理学》——通过阅读这本书，学生可以了解到色彩和线条在儿童绘画中的心理意义，以及如何通过绘画表达情感和想法。

《色彩学基础》——这本书介绍了色彩的基本理论，包括色彩的三原色、三间色以及色彩搭配原则，有助于学生更好地理解颜色的运用。

《线条的艺术》——这本书探讨了线条在绘画中的表现力，以及如何通过线条的粗细、方向和长度来表达不同的情感和意境。

《数字绘画入门》——这本书介绍了数字绘画的基本技巧，包括画图软件的使用方法、工具介绍以及创作实例，适合学生进一步学习。

《创意思维训练》——这本书通过一系列的练习和案例，帮助学生培养创意思维，提高绘画的创新能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）线条和色彩的创意应用

鼓励学生尝试使用线条和色彩创作不同的图案和设计，如：

-设计一个以线条为主的抽象画，探索线条的不同组合和变化。

-创作一个以特定颜色为主题的画作，如蓝色海洋或红色火焰，运用色彩的象征意义。

（2）线条和色彩的心理学应用

引导学生思考线条和色彩在心理学中的意义，如：

-研究不同颜色对人的情绪和感知的影响，设计一个能够影响观众情绪的作品。

-分析线条的粗细和方向如何影响画面的视觉效果，设计一个具有视觉冲击力的作品。

（3）线条和色彩的跨学科应用

鼓励学生将线条和色彩的运用拓展到其他学科，如：

-在数学课上，使用线条和色彩来表示数学概念，如正方形、三角形等。

-在语文课上，通过线条和色彩的创意设计，将文学作品中的场景或人物形象化。

（4）线条和色彩的数字化创作

利用画图软件，学生可以进行以下数字化创作：

-制作动画，通过线条和色彩的动态变化，展示故事情节。

-设计网页或PPT模板，运用线条和色彩的搭配，提升视觉效果。七、板书设计①线条工具的使用

-线条类型：直线、曲线、波浪线等

-线条粗细：细线、中粗线、粗线

-线条方向：水平、垂直、斜线

②填色技巧

-填色工具：油漆桶、刷子等

-填色方式：单色填充、渐变色填充

-填色效果：纯色、半透明、阴影等

③创意表达

-线条与形状的结合：线条勾勒形状，形成图案

-色彩搭配：冷暖色对比、邻近色搭配

-艺术风格：卡通、写实、抽象等

④实践步骤

-选择画图软件

-创建新画布

-使用线条工具绘制图形

-使用填色工具填充颜色

-保存和分享作品八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在实时监测学生的学习效果，调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是对本节课课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的有效手段，通过提问可以检验学生对知识点的理解和掌握程度。以下是具体的提问策略：

①预习检查：在课堂开始时，通过提问检查学生的预习情况，如“请大家说出画图软件中线条工具的种类有哪些？”

②知识点掌握：针对本节课的重点知识点进行提问，如“线条的粗细和方向对画面有什么影响？”

③实践操作：在学生操作过程中，通过提问检查他们对软件功能的理解，如“如何使用油漆桶工具进行颜色填充？”

④创意表达：鼓励学生展示自己的作品，并提问以评估他们的创意表达，如“你的作品中使用了哪些线条和色彩技巧？”

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习状态。以下是具体的观察策略：

①课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，如讨论、实践操作等。

②学习态度：关注学生的学习态度，如是否认真听讲、是否有疑问及时提出等。

③合作精神：观察学生在小组合作中的表现，如是否愿意分享、是否能有效沟通等。

④操作技能：关注学生的实际操作能力，如是否熟练使用软件功能、是否能够独立完成任务等。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段，通过测试可以全面了解学生的学习成果。以下是具体的测试策略：

①线上测试：利用在线平台进行小测验，如选择题、填空题等，检验学生对知识点的掌握情况。

②线下测试：在课堂结束时进行简短的小组讨论，让学生展示自己的作品，并要求他们口头描述创作思路。

③作业批改：布置相关作业，如绘制线条和色彩的作品，并在下一节课前进行批改和点评。

2.作业评价

作业评价是对学生课后学习效果的一种检验，以下是作业评价的具体实施方法：

（1）作业批改

对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

①完成情况：检查学生是否按照要求完成作业，是否达到预期目标。

②作品质量：评估作品的创意、线条和色彩的运用等方面。

③个性特点：关注学生的个性表现，如是否具有独特的艺术风格。

（2）作业点评

在批改作业的基础上，给予学生具体的点评和反馈，包括：

①优点：肯定学生的优点，如创意、技巧等。

②改进建议：针对学生的不足，提出具体的改进建议，如如何改进线条和色彩的运用等。

③鼓励与激励：鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：

题目：使用画图软件中的线条工具，绘制一个由直线组成的正方形，边长为5厘米。

解答：

-打开画图软件，选择线条工具。

-设置线条的粗细为1像素。

-在画布上，使用直线工具绘制四条边，每条边长度为5厘米。

-确保四条边两两平行，并相互垂直。

-完成后，选择“文件”菜单中的“保存”选项，保存作品。

2.例题二：

题目：使用画图软件中的填色工具，将一个由曲线组成的圆形区域填充为渐变色。

解答：

-打开画图软件，选择画笔工具。

-设置画笔的颜色为渐变色。

-在画布上，使用曲线工具绘制一个圆形。

-选择“油漆桶”工具。

-将鼠标悬停在圆形内部，点击填充渐变色。

-完成后，保存作品。

3.例题三：

题目：使用画图软件中的线条工具，绘制一个由波浪线组成的图案，并使用不同颜色填充图案的各个部分。

解答：

-打开画图软件，选择线条工具。

-设置线条的颜色为蓝色。

-在画布上，绘制波浪线图案。

-使用不同的颜色（如红色、绿色、黄色）填充图案的各个部分。

-完成后，保存作品。

4.例题四：

题目：使用画图软件中的线条工具，绘制一个由多个三角形组成的复杂图