13《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计-2023-2024学年统编版六年级下册语文

13《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计-2023-2024学年统编版六年级下册语文主备人备课成员教学内容教材：2023-2024学年统编版六年级下册语文

内容：本节课选自统编版六年级下册语文第13课《董存瑞舍身炸暗堡》。主要讲述了解放战争中，董存瑞为了胜利，舍身炸毁敌人暗堡的英雄事迹，旨在引导学生学习董存瑞的爱国主义精神，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。核心素养目标分析本节课旨在通过讲述董存瑞舍身炸暗堡的英雄故事，培养学生的人文素养。具体目标包括：增强学生的爱国主义情感，提升学生正确价值观的形成；培养学生的审美情趣，感受英雄的崇高精神；锻炼学生的思辨能力，引导学生理解民族精神与个人价值的关联。教学难点与重点1.教学重点，

①理解董存瑞舍身炸暗堡的英雄行为背后的爱国主义精神，通过具体事例体会英雄的伟大。

②指导学生通过文本分析，提炼出文章中的关键信息，学会从细节中感受人物形象和情感。

2.教学难点，

①深入挖掘董存瑞英雄形象的精神内涵，引导学生从历史背景出发，理解英雄行为的时代意义。

②培养学生运用多种阅读策略，如角色代入、情景模拟等，提升学生对英雄事迹的感悟和情感体验。

③引导学生从个人成长的角度出发，思考如何在现实生活中践行英雄精神，将爱国主义情感转化为实际行动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《董存瑞舍身炸暗堡》及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如董存瑞的英雄画像、战场场景等，以及相关历史背景视频，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书关键信息和进行课堂讨论。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习一篇关于英雄事迹的文章——《董存瑞舍身炸暗堡》。在上课之前，请大家先思考一个问题：什么是英雄？英雄有什么样的品质？

（2）学生：英雄是勇敢的人，有崇高的品质，敢于为国家、为人民付出一切。

二、初读课文，整体感知

（1）老师：请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，理解文章大意。

（2）学生：朗读课文，注意字音、字形的正确，理解文章讲述了董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹。

三、精读课文，深入分析

1.感受董存瑞的英雄形象

（1）老师：请大家找出课文中描写董存瑞外貌、语言、动作、心理的句子，并进行分析。

（2）学生：找出描写董存瑞的句子，如“他紧握炸药包，纵身跳入敌堡”，感受英雄的勇敢无畏。

（3）老师：结合文章背景，分析董存瑞舍身炸暗堡的原因，体会英雄的爱国主义精神。

（4）学生：分析董存瑞舍身炸暗堡的原因，是因为他对国家和人民的热爱，为了胜利，不惜牺牲自己。

2.理解文章主旨

（1）老师：文章通过讲述董存瑞的英雄事迹，告诉我们什么道理？

（2）学生：文章告诉我们，要学习董存瑞的爱国主义精神，为国家和人民付出一切。

（3）老师：结合生活实际，谈谈我们应该如何践行英雄精神。

（4）学生：我们应该努力学习，为国家的发展贡献自己的力量，关心他人，关爱社会。

3.学习文章表达方式

（1）老师：文章在描写董存瑞的英雄形象时，运用了哪些表达方式？

（2）学生：文章运用了记叙、描写、抒情等表达方式，如“他紧握炸药包，纵身跳入敌堡”。

（3）老师：分析这些表达方式对塑造英雄形象的作用。

（4）学生：这些表达方式使文章更加生动形象，让读者能够感受到英雄的勇敢无畏。

四、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了《董存瑞舍身炸暗堡》，大家谈谈自己的收获。

（2）学生：学习了董存瑞的英雄事迹，我们更加明白了爱国主义精神的重要性，要学习英雄的品质，为国家和人民付出一切。

五、布置作业

（1）老师：请同学们课后再次阅读课文，思考以下问题：

①董存瑞舍身炸暗堡的原因是什么？

②我们应该如何学习英雄的品质？

③结合生活实际，谈谈我们应该如何践行英雄精神。

（2）学生：认真完成作业，进一步体会英雄的爱国主义精神，思考如何在现实生活中践行英雄精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确记忆课文《董存瑞舍身炸暗堡》中的生字词，理解并运用课文中出现的重点词语和成语。

-学生掌握了记叙文的阅读方法，能够从文中提炼关键信息，把握文章的主旨大意。

-学生了解了董存瑞的英雄事迹，认识到英雄的爱国主义精神和牺牲精神。

2.能力培养方面：

-学生通过角色代入、情景模拟等活动，提升了情感体验能力，能够深入理解英雄的内心世界。

-学生在讨论和交流中，锻炼了口头表达能力和逻辑思维能力。

-学生学会了从历史背景出发，分析英雄行为的时代意义，提升了思辨能力。

3.态度与价值观方面：

-学生在了解董存瑞的英雄事迹后，增强了爱国主义情感，对国家和人民的感情更加深厚。

-学生认识到英雄的品质是值得学习和追求的，激发了学生的社会责任感和使命感。

-学生开始思考如何在现实生活中践行英雄精神，将爱国主义情感转化为实际行动。

4.阅读与写作能力方面：

-学生通过精读课文，学会了如何从细节中捕捉人物形象和情感，提升了阅读理解能力。

-学生在分析文章表达方式时，学会了如何运用不同的写作手法，提高了写作技巧。

-学生在课后作业中，能够结合自身实际，思考英雄精神在当代的意义，提升了写作水平。

5.综合素质方面：

-学生在课堂讨论和活动中，学会了与人合作，提高了团队协作能力。

-学生在课堂上的积极参与和思考，培养了自主学习能力和问题解决能力。

-学生在课程结束后，能够主动关注社会热点问题，关注国家大事，提升了公民意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《解放战争中的英雄故事》选编，收录了类似董存瑞这样的英雄事迹，让学生进一步了解解放战争时期的英雄人物和英勇事迹。

-视频资源：《董存瑞舍身炸暗堡》历史纪录片片段，通过影像资料让学生直观感受英雄的英勇无畏和牺牲精神。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《解放战争中的英雄故事》，挑选其中一位英雄人物进行深入研究，撰写一篇简短的人物传记或读后感。

-观看《董存瑞舍身炸暗堡》历史纪录片片段，注意观察纪录片中的细节，思考英雄行为背后的历史背景和时代意义。

-学生可以分组讨论，分享各自的学习心得和感受，探讨如何在日常生活中践行英雄精神。

-教师推荐阅读材料：《中国抗日战争纪实》、《新中国英雄谱》等，帮助学生更全面地了解中国的英雄历史。

-教师解答疑问：对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应及时提供解答和指导，帮助学生深入理解相关知识。

-课后作业：学生可以选择一个与英雄事迹相关的主题，如“英雄精神在当代的意义”，进行写作练习，可以是散文、议论文或诗歌等形式。教学反思与总结今天上了《董存瑞舍身炸暗堡》这一课，让我有很多的感慨和思考。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如提问、讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识。特别是我让学生们扮演董存瑞的角色，让他们身临其境地感受到了英雄的勇气和牺牲精神，这样的教学效果非常好。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解英雄事迹的时候，可能因为时间关系，我没有给学生足够的时间去深入理解英雄的内心世界，这对于培养学生的人文素养来说，是一个遗憾。此外，我在课堂管理上还有待加强，有些学生可能在课堂上容易分心，我需要更好地控制课堂秩序。

教学总结方面，我觉得这节课学生们的收获还是很大的。他们不仅记住了董存瑞的英雄事迹，更重要的是，他们从英雄的故事中体会到了爱国主义精神和牺牲精神的重要性。在情感态度方面，学生们对英雄产生了敬佩之情，这无疑是对他们进行德育教育的一次成功。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对英雄事迹的理解还停留在表面，没有深入挖掘英雄精神的内涵。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，提高他们的思辨能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解英雄事迹时，我会更多地引导学生从细节中去感受英雄的内心世界，让他们更好地理解英雄的精神。

2.在课堂管理上，我会更加注重课堂纪律，通过设置奖励机制和适当的惩罚措施，提高学生的课堂参与度和纪律性。

3.在教学方法上，我会尝试更多元化的教学手段，如组织学生进行小组讨论、角色扮演等，让他们在互动中学习，提高学习效果。

4.对于学生的德育教育，我会结合教材内容，适时地进行爱国主义教育，引导他们树立正确的价值观和人生观。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《董存瑞舍身炸暗堡》这一课，通过阅读课文，我们了解了董存瑞的英雄事迹，感受到了他的爱国主义精神和牺牲精神。现在，让我们来做一个简要的小结。

1.董存瑞是一位怎样的英雄？

-学生：董存瑞是一位勇敢、无私、坚定的英雄，他为了国家的胜利，不惜牺牲自己的生命。

2.课文中有哪些细节让你印象深刻？

-学生：课文中描述了董存瑞紧握炸药包，纵身跳入敌堡的情景，这个细节让我感受到了他的英勇无畏。

3.你认为董存瑞的英雄行为给我们带来了什么启示？

-学生：董存瑞的英雄行为告诉我们，要热爱祖国，热爱人民，为了国家和民族的利益，我们要勇敢地站出来，不怕牺牲。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-董存瑞所在的部队是？

A.解放军

B.国民党军

C.游击队

-董存瑞舍身炸暗堡的时间是？

A.1948年

B.1949年

C.1950年

-董存瑞舍身炸暗堡的目的是什么？

A.为了争取时间

B.为了消灭敌人

C.为了赢得胜利

-董存瑞的英雄行为被后人称为什么？

A.烈士精神

B.英雄主义

C.革命精神

2.简答题（每题5分，共10分）

-请简述董存瑞舍身炸暗堡的经过。

-请谈谈你对董存瑞英雄行为的理解。

3.小组讨论（10分）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

1）在现实生活中，我们应该如何践行英雄精神？

2）结合自身实际，谈谈你从董存瑞的英雄事迹中得到的启示。板书设计1.文章标题：《董存瑞舍身炸暗堡》

①董存瑞：解放军战士，英雄人物

②