2023二年级数学上册 一 表内乘法（一）1 乘法的初步认识第1课时 乘法的初步认识教学实录 西师大版

2023二年级数学上册一表内乘法（一）1乘法的初步认识第1课时乘法的初步认识教学实录西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023二年级数学上册一表内乘法（一）1乘法的初步认识第1课时乘法的初步认识教学实录

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过乘法的初步认识，学生能够理解乘法的意义，建立乘法与生活经验的联系，发展学生的符号意识和抽象能力。同时，通过操作活动，学生能够运用逻辑推理解决问题，提高解决问题的策略意识和创新意识，为后续学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生在本节课之前已经学习了基本的加法和减法运算，对数字和数的概念有一定的理解。他们能够进行简单的数数和计算，具备一定的数学基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观操作和游戏活动来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好直观操作和动手实践，而另一部分学生则更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解乘法的概念时可能会遇到困难，因为他们可能还没有完全建立起乘法与加法之间的关系。此外，对于一些抽象概念的理解，如“倍数”和“因数”，可能需要教师通过具体例子和操作活动来帮助学生建立直观印象。此外，学生在进行乘法计算时可能会遇到计算速度和准确性的问题，需要通过大量的练习和指导来提高。教学方法与策略1.采用直观演示和动手操作相结合的教学方法，如使用乘法口诀卡片、实物教具等，帮助学生直观理解乘法的概念。

2.设计互动式教学活动，如“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中练习乘法，提高兴趣和参与度。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示乘法过程，帮助学生建立乘法的动态认知。同时，通过电子白板展示计算步骤，增强学生的计算能力和逻辑推理能力。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一幅农场场景的图片，图片中有各种动物和作物，提出问题：“如果一头牛一天吃两片草，那么10头牛一天吃多少片草？”

-激发兴趣：引导学生思考如何解决这个问题，并引入乘法概念。

2.讲授新课（用时15分钟）

-乘法定义：解释乘法的含义，通过比较加法和乘法的不同，让学生理解乘法是一种简便的计算方法。

-乘法口诀：展示乘法口诀表，引导学生记忆并理解口诀的意义。

-示例讲解：通过具体例子，如3×4=12，让学生理解乘法算式的读法和意义。

3.情境模拟（用时10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组发放一张农场场景图和对应的乘法问题。

-小组合作：每个小组根据问题，通过讨论和计算，尝试用乘法口诀解决。

-展示成果：每组选派代表展示计算过程和结果。

4.巩固练习（用时15分钟）

-实物操作：使用乘法口诀卡片，让学生进行实际的乘法操作，加深对乘法口诀的理解。

-口答练习：教师提出乘法问题，学生迅速回答，教师检查并给予反馈。

-乘法接龙游戏：将全班学生分成两队，进行乘法接龙游戏，快速说出乘法口诀中的连续数字。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：教师提问：“什么是乘法？为什么乘法比加法简便？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行总结和点评。

6.解决问题（用时10分钟）

-应用乘法：教师给出生活中的实际问题，如“一个苹果重200克，5个苹果一共重多少克？”

-学生独立解决问题：学生运用所学乘法知识独立解答问题。

7.核心素养拓展（用时5分钟）

-创新思考：教师引导学生思考乘法在实际生活中的应用，如“如何利用乘法解决购物优惠问题？”

-小组讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

教学总结（用时2分钟）

-回顾本节课所学内容，强调乘法的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用乘法知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学：乘法应用》

-《乘法的奥秘》

-《数学乐园：乘法游戏大全》

2.课后自主学习和探究活动建议：

a.学生可以选择阅读上述拓展材料，进一步了解乘法的实际应用和数学中的乘法原理。

b.完成以下课后练习题，巩固乘法知识：

-设计一个购物情境，计算商品的价格总和。

-通过乘法解决实际问题，如家庭用电量、班级人数等。

c.家长或教师可以引导学生进行以下探究活动：

-探究乘法在几何学中的应用，如计算面积和体积。

-研究乘法与其他数学运算（如加法、减法、除法）之间的关系。

-通过实验或观察，探索乘法在生活中的具体例子。

d.制作乘法海报：学生可以选择自己感兴趣的主题，如“乘法的趣味世界”，通过收集资料、绘制图表、撰写文字等方式，制作一份乘法主题的海报。

e.设计乘法故事：鼓励学生发挥想象力，编写一个包含乘法元素的故事，可以是童话、科幻、悬疑等类型。

f.乘法竞赛：组织学生参加乘法知识竞赛，以竞赛的形式激发学生学习乘法的兴趣，检验学习成果。

g.乘法日记：让学生每天记录一个与乘法相关的生活点滴，可以是自己发现的问题、解决的方法或者是生活中的乘法趣事。典型例题讲解1.例题一：

题目：小明有3个苹果，妈妈又给他买了5个苹果，小明现在有多少个苹果？

解答：小明原来有3个苹果，妈妈又给他买了5个，所以小明现在有3+5=8个苹果。

2.例题二：

题目：小华有4本书，小红有6本书，他们两个人一共有多少本书？

解答：小华有4本书，小红有6本书，所以他们两个人一共有4+6=10本书。

3.例题三：

题目：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。

解答：长方形的面积等于长乘以宽，所以这个长方形的面积是8×5=40平方厘米。

4.例题四：

题目：一个班级有12名学生，如果每4名学生组成一个小组，可以组成几个小组？

解答：班级有12名学生，每4名学生组成一个小组，所以可以组成12÷4=3个小组。

5.例题五：

题目：一个学校有3个年级，每个年级有10个班级，这个学校一共有多少个班级？

解答：学校有3个年级，每个年级有10个班级，所以这个学校一共有3×10=30个班级。

补充说明：

-例题一和例题二是基础的加法应用题，通过加法运算来解决实际问题。

-例题三是一个乘法应用题，通过乘法运算来计算长方形的面积。

-例题四是一个除法应用题，通过除法运算来计算小组的数量。

-例题五是一个乘法应用题，通过乘法运算来计算班级的总数。

这些例题涵盖了乘法的基本应用，包括加法、乘法和除法的混合运算，以及乘法在解决实际问题中的应用。通过这些例题的讲解，学生可以更好地理解乘法的概念和运算规则，并能够在实际生活中运用乘法知识。教学反思与改进回顾这节课的教学过程，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过农场场景的图片和实际问题来激发学生的学习兴趣，效果还不错。学生们在看到图片和听到问题后，都表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论。但是，我也注意到，有些学生对于乘法概念的理解还不够深入，他们对乘法与加法之间的关系把握得不够准确。因此，我认为在今后的教学中，我可以在导入环节加入更多与乘法相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中更好地理解乘法的概念。

其次，在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言来解释乘法口诀，并结合具体例子来帮助学生理解。我发现，学生们在听讲时表现得比较认真，但是在独立完成练习时，部分学生还是会出现计算错误。这让我意识到，我在讲解新知识时，可能没有充分考虑到学生的个体差异。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，针对不同学生的学习水平，提供分层练习，让每个学生都能在适合自己的难度下进行练习。

在巩固练习环节，我设计了乘法接龙游戏，这个游戏既有趣又能够提高学生的计算速度。但是，我也发现，有些学生在游戏中过于追求速度，而忽略了计算的准确性。为了改善这一点，我将在未来的教学中，强调准确性和速度并重，让学生在练习中培养良好的计算习惯。

在课堂提问环节，我尽量提问一些能够激发学生思考的问题，但是也有个别学生回答问题时显得比较拘谨。这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者是对课堂氛围不够放松