五年级信息技术下册 第9课 查找资料 1教学实录 闽教版

五年级信息技术下册第9课查找资料1教学实录闽教版主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生掌握查找资料的基本方法和技巧，培养学生自主学习和信息检索的能力。通过学习，使学生能够熟练运用网络和图书馆等资源，提高信息素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息素养，学会利用网络和图书馆等资源进行有效查找资料。发展学生的自主学习能力，培养批判性思维，学会评估信息真伪，增强网络安全意识。重点难点及解决办法重点：1.掌握网络和图书馆查找资料的基本步骤；2.学会使用搜索引擎和数据库进行资料检索。

难点：1.如何有效评估和筛选检索到的信息；2.在信息爆炸的时代，如何高效地定位所需资料。

解决办法：1.通过实例教学，引导学生掌握检索步骤；2.开展信息素养讲座，提高学生对信息的批判性思维；3.设计实践环节，让学生在实践中学会筛选和评估信息；4.利用图书馆资源和教师指导，帮助学生掌握信息定位技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的闽教版信息技术下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如搜索引擎操作演示视频、图书馆资源介绍PPT。

3.实验器材：配置网络连接设备，确保学生可以访问网络资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备足够的电脑或平板电脑供学生操作使用。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅图书馆或网络资源丰富的图片，引导学生思考在学习和生活中，如何快速找到自己需要的资料。

2.提出问题：同学们，你们平时是如何查找资料的？有哪些途径？这些途径各有什么优缺点？

3.引导思考：今天，我们就来学习如何高效地查找资料，提高我们的信息素养。

（二）讲授新课（20分钟）

1.查找资料的基本步骤：

-第一步：确定查找目的和范围；

-第二步：选择合适的查找工具和资源；

-第三步：进行资料检索；

-第四步：评估和筛选信息；

-第五步：整理和利用资料。

2.搜索引擎的使用：

-介绍常见的搜索引擎，如百度、谷歌等；

-演示如何使用关键词进行检索；

-引导学生学会筛选搜索结果，找到最相关的资料。

3.图书馆资源的使用：

-介绍图书馆的基本布局和检索系统；

-演示如何使用图书馆目录查询系统查找书籍；

-强调图书馆资源的多样性和权威性。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习环节：

-学生分组，每组选择一个主题，利用网络或图书馆资源进行资料查找；

-每组汇报查找结果，分享查找技巧和心得；

-教师点评，引导学生总结查找过程中的注意事项。

2.讨论环节：

-学生针对查找过程中遇到的问题进行讨论，共同解决；

-教师参与讨论，提供指导和建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：

-教师针对课堂内容提出问题，检验学生对知识的掌握程度；

-学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：

-教师针对查找资料过程中的难点进行提问，如如何评估信息真伪；

-学生回答问题，教师给予点评和指导。

2.学生提问：

-学生提出自己在查找资料过程中遇到的问题，教师和学生共同探讨解决方案。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：

-教师总结本节课的重点内容，强调查找资料的基本步骤和技巧；

-学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

2.拓展：

-教师布置课后作业，要求学生利用所学知识查找某一主题的资料，并撰写简要报告；

-鼓励学生在日常生活中运用所学方法，提高自己的信息素养。

教学时间：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.信息意识与素养的提升：学生能够认识到信息在学习和生活中的重要性，意识到有效查找资料对于解决问题的重要性，从而提高了自身的信息意识。

2.查找资料能力的增强：学生掌握了网络和图书馆查找资料的基本步骤和方法，能够熟练使用搜索引擎、图书馆目录查询系统等工具进行资料检索。

3.批判性思维的培养：学生在查找资料的过程中，学会了评估信息的真伪和价值，提高了对信息的批判性思维能力。

4.自主学习能力的发展：学生通过本节课的学习，能够独立查找所需资料，培养了自主学习的能力，为今后的学习奠定了基础。

5.团队合作与沟通能力的提升：在分组查找资料和讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队合作与沟通能力。

6.创新与实践能力的锻炼：学生在实际操作中，运用所学知识查找资料，并将其应用于解决实际问题，锻炼了创新与实践能力。

7.安全意识与自我保护能力的增强：学生了解了网络安全知识，提高了自我保护意识，能够自觉遵守网络安全规则，避免受到网络诈骗等侵害。

8.语文素养的拓展：在查找资料的过程中，学生阅读了大量的文本信息，拓展了知识面，提高了语文素养。

9.时间管理能力的提高：学生学会了合理安排查找资料的时间，提高了时间管理能力。

10.社会实践能力的培养：通过查找资料，学生能够更好地了解社会现象，提高社会实践能力。课堂1.课堂提问评价：

-在讲授新课环节，教师通过提问的方式检查学生对基本概念和步骤的理解程度。

-提问内容涉及查找资料的基本步骤、搜索引擎的使用方法、图书馆资源的利用等。

-评价标准：学生的回答是否准确、完整，是否能结合实际例子进行说明。

2.观察评价：

-教师通过观察学生在课堂上的参与程度、操作技能和合作表现来评价学习效果。

-观察内容：学生是否积极参与讨论，是否能独立完成查找任务，是否在小组合作中发挥积极作用。

-评价标准：学生的参与度、操作熟练度和团队合作能力。

3.实践操作评价：

-学生通过实际操作来展示对查找资料方法的掌握程度。

-实践内容：学生分组进行资料查找任务，并汇报结果。

-评价标准：查找的资料是否准确、全面，操作过程是否规范，汇报内容是否清晰。

4.课堂讨论评价：

-教师通过组织课堂讨论来评价学生对知识的深入理解和应用能力。

-讨论主题：围绕查找资料过程中遇到的问题和解决方法进行讨论。

-评价标准：学生是否能提出有建设性的意见，是否能够从不同角度分析问题，是否能够有效地与他人交流。

5.课后测试评价：

-通过设计课后测试题来评估学生对知识的掌握程度。

-测试内容：包括填空、选择题、简答题和案例分析等题型。

-评价标准：测试成绩是否达到教学目标，学生对知识点的掌握是否牢固。

6.作业评价：

-教师对学生的课后作业进行认真批改和点评。

-作业内容：要求学生根据所学知识查找某一主题的资料，并撰写简要报告。

-评价标准：作业是否完成，资料查找是否准确，报告结构是否合理，语言表达是否清晰。

7.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-学生互评：分组进行，学生之间互相评价查找资料的效果和合作情况。

-评价标准：学生是否能够客观地评价自己和他人的表现，是否能够提出改进建议。板书设计①查找资料的基本步骤

-确定查找目的和范围

-选择合适的查找工具和资源

-进行资料检索

-评估和筛选信息

-整理和利用资料

②网络查找资源

-常见搜索引擎：百度、谷歌等

-使用关键词进行检索

-筛选搜索结果

③图书馆查找资源

-图书馆布局和