八年级英语上册 Unit10 If you go to the party Section B（1a-1d）教学实录 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit10IfyougotothepartySectionB（1a-1d）教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit10IfyougotothepartySectionB（1a-1d）教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，特别是听说技能。学生将通过参与对话和听力练习，提高对日常生活的英语表达和听力理解能力。同时，课程设计注重培养学生批判性思维和跨文化交流意识，鼓励学生在真实语境中运用英语进行交流，增强文化意识和跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

学生在八年级上册的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如现在进行时、过去时和一般将来时。他们能够进行简单的日常对话，理解简单的英语指令和描述。此外，他们对于英语字母和音标有一定的认识，能够进行基础的单词拼写。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习普遍保持一定的兴趣，尤其是在能够运用英语进行实际交流的情况下。他们的学习能力较强，能够适应新的学习任务。学习风格上，部分学生偏好通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临的困难包括对复杂句型的理解和运用，以及如何在真实语境中恰当地运用英语进行对话。此外，对于一些英语语调、语速和语气的把握也可能成为挑战。部分学生可能对听力材料的理解存在困难，需要更多的实践机会来提高听力技能。此外，学生的跨文化交际能力可能有限，需要通过案例分析和角色扮演等活动来逐步提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语上册教材，特别是Unit10Ifyougototheparty部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如派对场景图，以及相关的听力材料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行角色扮演和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语口语交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢参加派对吗？在派对上，你们通常会说些什么？”

展示一些关于派对的图片或视频片段，让学生初步感受派对的氛围和英语口语交流的重要性。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何在派对上用英语进行交流，让我们一起来看看吧。”

2.英语口语交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语口语交流的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解英语口语交流的定义，包括其主要组成部分，如问候、自我介绍、话题选择等。

详细介绍英语口语交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语口语交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语口语交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的派对场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语口语交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语口语交流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个派对场景进行角色扮演。

小组内讨论如何用英语进行对话，包括问候、自我介绍、话题选择等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语口语交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演的对话内容。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语口语交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语口语交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语口语交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语口语交流。

布置课后作业：让学生准备一个派对场景，用英语进行角色扮演，并记录下对话内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇外，可以引入与派对相关的词汇，如：entertainment（娱乐）、dance（跳舞）、DJ（音乐播放者）、refreshments（饮料和小吃）等。

-语法拓展：探讨英语中的条件句和祈使句，帮助学生更好地在派对场合使用英语。

-听力材料：提供一些真实的派对英语对话录音或视频，让学生在课后进行听力练习。

-阅读材料：推荐一些关于派对的英文文章或故事，让学生通过阅读提高英语阅读能力。

2.拓展建议：

-词汇练习：鼓励学生收集和记忆派对相关的词汇，可以通过制作单词卡片或小组竞赛的形式进行。

-语法练习：设计一些条件句和祈使句的练习题，让学生在课堂上完成，并在课后进行复习。

-听力活动：组织学生进行派对英语对话的听力训练，可以播放真实的派对录音，让学生尝试回答问题或完成听力任务。

-阅读活动：布置阅读任务，要求学生在课后阅读关于派对的英文文章，并撰写读书报告或进行小组讨论。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校组织小型的派对英语角，模拟真实的派对场景，进行角色扮演和对话练习。

-文化探索：引导学生了解不同文化背景下的派对习俗，通过比较和讨论，增进学生对跨文化交际的理解。

-课后作业：设计一些创意作业，如让学生设计自己的派对邀请函或制作派对海报，提高学生的实际应用能力。

-家庭作业：建议家长参与，在家中创造英语口语交流的环境，鼓励孩子用英语描述派对经历或计划未来的派对活动。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性以及口语表达能力。学生将被评价在课堂上的发言次数、语言准确性、语法使用和词汇应用等方面。通过观察学生的互动和表现，教师将给予口头表扬或纠正错误，以促进学生持续改进。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评估学生的合作能力、问题解决能力和创新思维。教师将根据小组讨论的质量、学生的参与度和提出的解决方案的创意性进行评价。学生的展示将包括对话内容的流畅性、语言表达的准确性以及与主题的相关性。

3.随堂测试：

随堂测试将包括听力、口语和阅读理解部分，旨在评估学生对本节课内容的掌握程度。测试题目将涵盖派对相关的词汇、句型和场景描述。学生的成绩将作为评价其学习成效的重要依据。

4.课后作业：

课后作业的完成情况将作为评价学生自主学习能力和应用能力的一个指标。教师将检查作业的质量，包括内容的完整性、语言的准确性和创意性。对于表现出色的作业，教师将给予正面反馈，对于需要改进的作业，教师将提供具体的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师将对学生在课堂上的积极参与和正确回答给予正面反馈，同时对于错误或不确定的回答，教师将提供清晰的解释和纠正，帮助学生理解和记忆。

-针对小组讨论成果展示：教师将强调团队合作的重要性，鼓励学生在讨论中提出独特见解，并对每个成员的贡献给予公正的评价。

-针对随堂测试：教师将分析学生的测试结果，指出学生的强项和需要改进的地方，并提供相应的学习资源或辅导。

-针对课后作业：教师将根据作业的完成情况，给予个性化的反馈，对于表现优秀的作业，教师将提供额外的奖励或挑战，以激励学生继续进步。

-针对整体学习进展：教师将定期与学生和家长沟通，讨论学生的学习进展和需要改进的领域，确保每个学生都能得到适当的支持和指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-派对邀请函的写作格式和常用表达。

-派对场合的英语口语表达，包括问候、自我介绍、话题选择等。

-英语条件句和祈使句的应用。

②本文重点词汇：

-Invitation（邀请函）

-Party（派对）

-Entertainment（娱乐）

-Refreshments（饮料和小吃）

-Dance（跳舞）

-DJ（音乐播放者）

③本文重点句型：

-Couldyoucometomypartythisweekend?

-I'dlovetocome.Wha