2023六年级语文上册 第二单元 6 狼牙山五壮士教学实录新人教版

2023六年级语文上册第二单元6狼牙山五壮士教学实录新人教版主备人备课成员教学内容本课为新人教版六年级上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》，主要内容是讲述在抗日战争时期，五位八路军战士在狼牙山英勇抵抗日军的故事。通过学习这篇课文，使学生了解抗日英雄的事迹，培养他们的爱国主义精神，同时学习课文中的语言表达方式和人物形象刻画。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析人物形象和事件背景。

3.培养学生的审美情趣，体会革命先烈的英勇精神，树立正确的人生观和价值观。

4.锻炼学生的合作探究能力，通过小组讨论，提高分析问题和解决问题的能力。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在语文学习上已具备一定的阅读理解能力和文字表达能力。在知识层面，学生对抗日战争有一定的了解，但对抗日英雄事迹的具体细节和情感体验可能较为浅显。在能力方面，学生已能进行基本的阅读分析，但深入挖掘文本内涵和人物情感的能力还有待提高。

学生的素质方面，他们对英雄人物充满敬意，但可能缺乏对英雄精神深刻理解的能力。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课堂氛围和教学效果有一定影响。

针对本课《狼牙山五壮士》，学生可能对五位战士的英勇事迹感到敬佩，但对课文中的战争背景、人物心理描写等方面理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：

1.通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.引导学生从不同角度分析文本，培养他们的批判性思维和审美能力。

3.结合历史背景，帮助学生更好地理解英雄人物的内心世界和英勇事迹。

4.注重培养学生合作学习的能力，通过小组讨论等形式，提高他们对问题的分析和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过教师生动的讲述，为学生描绘狼牙山五壮士的英雄形象，激发学生的爱国情感。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行讨论，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验人物的内心世界，增强情感共鸣。

2.教学手段

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示狼牙山五壮士的英勇事迹，增强课堂的感染力。

2.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.课外拓展阅读：推荐相关历史书籍和资料，引导学生进行课外阅读，拓宽知识面。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一篇关于抗日战争时期英雄事迹的课文——《狼牙山五壮士》。在上课之前，请大家先思考一个问题：你们知道什么是英雄？英雄有什么特质？

（学生）英雄是勇敢的人，他们不怕困难，不怕牺牲，为了正义和和平而奋斗。

（教师）很好，英雄确实是这样的。今天，我们就来学习五位英雄的故事，看看他们是如何在危难时刻展现出英勇的。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请简要概括一下课文的主要内容。

（学生）课文讲述了抗日战争时期，五位八路军战士在狼牙山上英勇抗击日军，最终壮烈牺牲的故事。

（教师）很好，概括得非常准确。接下来，我们一起来分析一下课文的结构和主要内容。

三、分析人物形象，体会英雄精神

（教师）首先，我们来分析一下五位壮士的形象。请大家找出课文中描写他们外貌、语言、动作和心理活动的句子，并进行分析。

（学生）我找到了这样一句话：“他们一个个精神抖擞，英姿飒爽。”这句话描写了壮士们的精神面貌。

（教师）很好，这句话展现了壮士们英勇无畏的形象。还有其他同学找到了哪些描写？

（学生）我找到了这句话：“他们临危不惧，视死如归。”这句话表现了壮士们坚定的信念。

（教师）非常棒，这句话揭示了壮士们英勇无畏、视死如归的精神。接下来，我们再来看一下壮士们的语言和动作。

（学生）我找到了这句话：“同志们，为了胜利，为了人民，我们决不后退一步！”这句话表现了壮士们的坚定决心。

（教师）这句话确实展现了壮士们的英雄气概。还有其他同学找到了哪些描写？

（学生）我找到了这句话：“他们义无反顾地冲向敌人，用生命捍卫祖国的尊严。”这句话描绘了壮士们的英勇行为。

（教师）这句话生动地展现了壮士们英勇无畏的精神。现在，请大家思考一下，这些描写对表现壮士们的英雄形象有什么作用？

（学生）这些描写让我们更加深刻地感受到了壮士们的英勇无畏和无私奉献。

（教师）是的，通过这些描写，我们不仅看到了壮士们的英勇形象，更体会到了他们为国家和人民英勇斗争的精神。

四、探究课文主旨，升华情感

（教师）接下来，我们来探究一下课文的主旨。请大家思考一下，这篇课文想要告诉我们什么？

（学生）这篇课文想要告诉我们，要学习英雄的英勇无畏、无私奉献的精神，为国家和人民的利益而奋斗。

（教师）非常好，这篇课文的主旨就是弘扬英雄精神，教育我们要学习英雄的品质。现在，请大家结合自己的实际，谈谈你对英雄精神的理解。

（学生）我认为，英雄精神就是勇敢面对困难，不畏艰险，为了正义和和平而奋斗。

（教师）说得很好，英雄精神确实是这样的。通过学习这篇课文，我们要学会勇敢面对生活中的困难，为实现自己的理想而努力奋斗。

五、总结全文，拓展延伸

（教师）今天，我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，了解了五位壮士的英雄事迹。通过学习，我们体会到了英雄的英勇无畏、无私奉献的精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够学习英雄的品质，为实现自己的理想而努力奋斗。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，争取成为像狼牙山五壮士那样的英雄。

（教师）很好，我相信你们一定能够做到。最后，请大家课后阅读一些关于英雄事迹的书籍，进一步了解英雄精神，为自己的成长积累力量。

（学生）好的，老师，我们一定会认真阅读。

（教师）下课。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争历史资料：收集与抗日战争相关的历史图片、文献资料和视频资料，如《狼牙山五壮士》事件的历史背景、战争时期的日军侵华罪证等，帮助学生更全面地了解那段历史。

-英雄人物故事集：选取其他抗日战争时期的英雄人物故事，如杨靖宇、张自忠等，通过对比阅读，让学生感受不同英雄的英勇事迹和伟大精神。

-现代英雄事迹：介绍新中国成立后，在不同领域涌现出的英雄人物，如航天英雄、抗震救灾英雄等，让学生了解英雄精神在不同时代都有体现。

2.拓展建议：

-课外阅读：鼓励学生阅读《狼牙山五壮士》相关的历史书籍和故事集，通过阅读了解更多英雄人物的事迹，培养他们的阅读兴趣和爱国情感。

-观看纪录片：推荐学生观看与抗日战争相关的纪录片，如《抗日战争》、《狼牙山五壮士》专题片等，通过视觉感受，加深对历史的认识。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己了解的英雄人物故事，增进同学间的交流，激发他们的爱国热情。

-社会实践活动：鼓励学生参加红色教育基地参观、烈士陵园扫墓等活动，亲身感受英雄精神，培养他们的社会责任感和使命感。

-创作活动：引导学生以《狼牙山五壮士》为主题，进行绘画、写作等创作活动，通过艺术形式表达对英雄的敬意和爱国情怀。

-小组讨论：分组讨论英雄人物的性格特点、英勇事迹及其对现代人的启示，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同探讨英雄精神在家庭教育中的传承，增强家校合作，共同培养学生的爱国情感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，通过阅读和讨论，我们了解了五位壮士在抗日战争中的英勇事迹。他们为了民族独立和人民解放，英勇斗争，直至最后壮烈牺牲，展现了崇高的英雄精神。以下是对本节课的总结：

1.英雄形象：五位壮士在课文中的形象鲜明，他们英勇无畏、视死如归，是中华民族的脊梁。

2.英雄精神：壮士们的英雄精神包括爱国主义、集体主义、勇敢坚强、无私奉献等，是我们学习的榜样。

3.教育意义：学习英雄事迹，让我们更加珍惜今天的幸福生活，激发我们的爱国热情，培养我们的社会责任感。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪位是狼牙山五壮士中的成员？（）

A.董存瑞

B.杨靖宇

C.马宝玉

D.张自忠

2.课文《狼牙山五壮士》讲述了五位壮士在哪个地方英勇抗击日军？（）

A.平型关

B.长城

C.狼牙山

D.淞沪会战

二、填空题

1.课文《狼牙山五壮士》讲述了五位壮士在（），英勇抗击日军的英勇事迹。

2.五位壮士在（），壮烈牺牲，展现了崇高的英雄精神。

三、简答题

1.简述五位壮士在狼牙山抗击日军的英勇事迹。

2.从五位壮士的英雄事迹中，你得到了哪些启示？

四、论述题

结合《狼牙山五壮士》这篇课文，谈谈你对英雄精神的理解，以及如何在日常生活中践行英雄精神。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-抗日战争时期的历史背景

-狼牙山五壮士的英雄事迹

-英雄精神的内涵及意义

②本文重点词：

-英勇：表现五位壮士在战斗中的勇敢无畏。

-坚定：体现五位壮士在面临生死考验时的坚定信念。

-献身：描述五位壮士为国家和人民献出生命的壮举。

③本文重点句：

-“他们一个个精神抖擞，英姿飒爽。”（描写壮士们的精神面貌）

-“同志们，为了胜利，为了人民，我们决不后退一步！”（表现壮士们的坚定决心）

-“他们义无反顾地冲向敌人，用生命捍卫祖国的尊严。”（展现壮士们的英勇行为）

-“他们临危不惧，视死如归。”（揭示壮士们的英勇无畏）

-“为了民族独立和人民解放，他们英勇斗争，直至最后壮烈牺牲。”（总结壮士们的英雄事迹）教学反思与总结这节课下来，我觉得自己有挺多收获，也有不少需要改进的地方。

首先，我觉得我在教学方法上做得还算不错。我采用了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法，力求让同学们在轻松愉快的氛围中学习。比如，在分析五位壮士的英雄形象时，我让他们找出描写人物外貌、语言、动作和心理活动的句子，并进行分析。这样的做法不仅激发了他们的学习兴趣，还提高了他们的分析能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论过程中，有些同学可能因为紧张或者不熟悉话题，发言不够积极。这就需要我在今后的教学中，更加注重培养他们的课堂参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点。

在教学策略上，我尝试了多媒体辅助教学，通过图片、视频等资源，让学生直观地感受狼牙山五壮士的英勇事迹。这种做法收到了很好的效果，同学们对英雄事迹的理解更加深刻。但是，我也发现了一些不足，比如有些同学对多媒体设备不够熟悉，操作起来有些困难。因此，在今后的教学中，我需要加强对多媒体设备的培训，让同学们能够更好地利用这些资源。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。我尽量保持课堂秩序，让同学们在安静的环境中学习。但是，有时候也会出现一些突发状况，比如有的同学注意力不集中，或者有的同学之间发生争执。这就需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律，及时处理这些突发状况。

至于教学效果，我觉得整体来说还是不错的。同学们对狼牙山五壮士的英雄事迹有了更深入的了解，他们的爱国情感得到了激发，对英雄精神也有了更深刻的认识。在技能方面，他们的阅读理解能