2023三年级英语上册 Projec 1 第1课时教学实录 牛津译林版

2023三年级英语上册Projec1第1课时教学实录牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023三年级英语上册Projec1第1课时教学实录牛津译林版

本节课教学内容包括：学习新单词，如“family”、“household”等，通过图片、实物展示和游戏活动，让学生掌握单词的发音和意思。同时，学习新句型“Doyouhavea...?Yes,Ihave./No,Idon't.”，并通过角色扮演练习句型，提高学生的口语表达能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过本节课的学习，学生能够：

1.发展听、说、读、写的基本技能，提高语言运用能力。

2.培养跨文化意识，理解家庭和房屋的相关词汇和句型。

3.增强合作学习意识，通过小组活动，提升团队协作和沟通技巧。

4.培养良好的学习习惯，关注细节，提高英语学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.重点单词的学习：家庭相关词汇（如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等）和房屋相关词汇（如“room”、“kitchen”、“bathroom”等）的认读和拼写。

2.重点句型掌握：“Doyouhavea...?Yes,Ihave./No,Idon't.”的实际运用。

难点：

1.难点单词发音：学生对于“father”、“mother”等单词的发音容易混淆。

2.难点句型运用：学生可能在实际交流中难以正确运用句型进行询问。

解决办法：

1.对于单词发音，通过反复听录音、跟读和小组练习，帮助学生正确发音。

2.对于句型运用，设计情景对话活动，让学生在真实语境中练习句型，并通过角色扮演加深理解。

3.利用多媒体教学资源，如图片、动画等，帮助学生直观理解词汇和句型的含义。

4.安排课后作业，让学生在家与家长进行对话练习，巩固所学内容。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆新单词和句型。

2.游戏法：设计单词接龙、找不同等游戏，激发学生的学习兴趣，提高单词记忆效果。

3.情景教学法：创设家庭场景，让学生在情景中运用新学的句型进行交流。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示图片和动画，直观展示家庭和房屋的元素，帮助学生理解和记忆。

2.实物教具：引入家庭和房屋的实物模型，让学生通过触摸和观察加深对单词和句型的理解。

3.网络资源：利用在线英语学习平台，提供相关学习视频和练习，拓展学生的学习渠道。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢和家人一起做什么？”

2.展示一些关于家庭活动的图片或视频片段，如家庭成员一起做饭、玩游戏等，让学生初步感受家庭英语学习的魅力或特点。

3.简短介绍家庭英语学习的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解家庭英语学习的定义，包括其主要组成元素或结构，如家庭成员、日常对话等。

2.详细介绍家庭英语学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如家庭成员的称呼、日常用语等。

3.通过实例或案例，如家庭成员间的问候、道别等场景，让学生更好地理解家庭英语学习在实际生活中的应用或作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语学习的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的家庭英语学习案例进行分析，如家庭成员间的英语对话、家庭英语角等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语学习的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭英语学习解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论家庭英语学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高家庭英语学习效果”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语学习的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语学习的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调家庭英语学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语学习。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭英语学习的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭中实践所学内容。

（注：由于篇幅限制，此处仅提供教学过程设计的概要，具体内容需根据实际情况进行调整和补充。）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyTree》：这是一本关于家庭历史的书籍，通过阅读，学生可以了解家族的起源和家庭成员的故事，增强对家庭重要性的认识。

-《EnglishintheHome》：这本书提供了大量的家庭日常用语和情景对话，学生可以通过阅读这些对话，提高在实际家庭环境中使用英语的能力。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：这本书介绍了不同文化背景下的家庭传统，通过了解不同文化中家庭的角色和活动，学生可以拓宽视野，增强跨文化理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：学生可以回家后，对家庭成员进行一次小型的英语访谈，询问他们关于家庭的信息，如家庭成员的名字、职业等，并记录下来。

-家庭英语角：学生可以和家人一起创造一个英语学习的环境，如设定一个“英语晚餐时间”，家庭成员在餐桌上只使用英语交流，这样可以提高实际运用英语的能力。

-家庭英语游戏：设计一些简单的家庭英语游戏，如“谁是家庭英语大师”，家庭成员轮流用英语提问或回答，增加家庭互动乐趣的同时，提高英语水平。

-家庭英语日记：鼓励学生每天写一段关于家庭生活的英语日记，可以是日常活动、家庭成员的趣事等，这样可以帮助学生巩固所学词汇和句型。

-家庭英语故事会：学生可以尝试编写一个家庭英语故事，与家人分享，通过讲故事来提高英语口语表达能力和创造力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭相关词汇：house,room,kitchen,bathroom,bedroom等。

-日常用语：Hello,Goodbye,Howareyou?等。

②本文重点词：

-Family（家庭）

-Household（家庭用品）

-Member（成员）

-Room（房间）

-Furniture（家具）

③本文重点句：

-Doyouhavea...?Yes,Ihave./No,Idon't.

-Myfamilyhas...members.

-Thisismy...He/Sheis...

-Whatdoyouhaveinyour...?Ihave...inmy...反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试将英语学习与学生的日常生活相结合，通过模拟家庭场景，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频和动画，使课堂内容更加生动有趣，同时也能够帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者对某些知识点感到困难。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍有部分学生觉得课堂内容过于枯燥，需要更多的互动和实践活动。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，同时鼓励他们提出问题和分享自己的想法。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多的教学游戏和互动环节，如英语歌曲、故事讲述和辩论赛等，以激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习积极性。

3.个性化评价：为了更好地关注学生的个性化学习，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、小组合作和个人展示等，以便更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同探讨如何提高学生的学习效果，并鼓励家长参与学生的英语学习过程。

5.持续自我提升：我会不断学习新的教学方法和教育理念，通过参加培训和工作坊，提升自己的教学能力，以更好地适应学生的需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，并能用英语进行简单的自我介绍。

-通过观察，学生的发音和语调有所改善，能够正确地模仿教师的发音。

-在角色扮演活动中，学生能够按照剧本进行对话，表现出一定的情景交际能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点。

-小组讨论成果展示时，学生能够流利地用英语表达，并能够清晰地阐述自己的观点。

-通过小组讨论，学生能够更好地理解家庭英语学习的意义，并能够将所学知识应用到实际生活中。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生能够正确地拼写和运用新学的单词和句型。

-部分学生在听力理解方面存在困难，需要加强听力训练。

-学生在阅读理解方面表现良好，能够理解简单的家庭英语文章。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自评，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，提出建设性的意见和建议，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和正确发音给予肯定，并提出进一步提高的建议。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的合作精神，并提出如何更好地表达自己观点的建议。

-针对随堂测试，教师对学生的进