Module 5 Unit 1 Theyre cows.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module5Unit1They’recows.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版一年级下册Module5Unit1They’recows.，包括动物名词cows的认读和运用，以及与之相关的句型结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握动物名词的基础上，进一步拓展到cows的认读，同时结合句型结构，帮助学生理解和运用描述动物种类的句子。这与学生之前学习的动物名词相关联，有助于巩固和扩展学生的词汇量。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物名词cows的认读和句型运用，学生能够提升语言能力，增强对英语词汇的记忆和应用；通过了解不同动物的特点，学生能够拓展文化意识，培养对多元文化的尊重和理解；同时，通过参与课堂活动和练习，学生能够锻炼思维品质，提高学习策略，为终身学习打下基础。三、重点难点及解决办法1.重点：

-动物名词cows的正确认读。

-句型结构"They'recows."的运用。

2.难点：

-学生对动物名词cows的发音掌握。

-句型结构中的be动词they're的用法理解。

解决办法与突破策略：

-对于发音难点，采用实物展示和发音示范，让学生直观感受cows的发音特点，并通过跟读练习加强记忆。

-针对句型难点，通过情境对话和角色扮演，让学生在实际交流中使用句型，同时通过语法讲解和练习册中的相关习题，帮助学生理解和掌握be动词they're的用法。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：外研版一年级下册英语教学平台

-信息化资源：动物图片集、音频材料（如动物叫声、句型录音）

-教学手段：挂图、卡片、实物教具（如塑料牛模型）、PPT课件五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示动物图片，如牛、羊、鸡等，引导学生说出这些动物的英文单词。

-提问：“Whatarethese?”（这些是什么？）

-学生回答后，教师引导进入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutcows.”（今天，我们将学习关于牛的知识。）

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：动物名词cows的认读

-教师展示cows的图片，并带领学生跟读单词。

-学生跟读后，教师逐个字母发音，强调c、o、w的发音。

-进行听音辨音练习，让学生选择正确的cows图片。

-第二条：句型结构"They'recows."的讲解

-教师示范句型，并解释they're的意思。

-学生跟读句型，教师纠正发音。

-通过图片或实物，让学生理解句型的实际意义。

-第三条：句型运用练习

-教师展示不同的动物图片，让学生用"They'recows."的句型进行描述。

-学生分组练习，教师巡视指导。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组，每组选择一种动物，用"They'recows."的句型进行角色扮演。

-教师观察并给予评价。

-第二条：动物拼图

-学生根据动物图片，拼出完整的动物形象。

-教师检查拼图正确性，并给予鼓励。

-第三条：动物单词接龙

-学生依次说出动物名词，如“cat,dog,cow...”，形成接龙。

-教师监督游戏，确保单词的正确性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：动物特点

-学生讨论不同动物的特点，如cows有长长的尾巴、白色的毛等。

-教师引导学生用英文描述动物特点。

-第二方面：动物生活习性

-学生讨论动物的生活习性，如cows吃草、住在农场等。

-教师帮助学生用英文表达生活习性。

-第三方面：动物保护

-学生讨论如何保护动物，如不伤害动物、保护动物栖息地等。

-教师引导学生用英文提出保护动物的措施。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括动物名词cows的认读和句型结构"They'recows."的运用。

-学生用所学句型描述动物，如“They'recows.”（它们是牛。）

-教师总结：“Today,wehavelearnedaboutcowsandhowtodescribethem.Remembertouse'They'recows.'whenyouseeacow.”（今天，我们学习了关于牛的知识以及如何描述它们。记住，当你看到牛时，要用“They'recows.”）

-教师布置课后作业，如让学生回家后用英语描述家里养的小动物。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《农场动物的故事》：这本书通过有趣的故事，介绍了农场中各种动物的生活习性，如cows、pigs、chickens等。学生可以通过阅读这本书，了解更多关于农场动物的知识，同时提高阅读理解能力。

-《动物世界大图鉴》：这是一本图文并茂的动物百科全书，包含各种动物的图片和简介。学生可以从中学习到更多动物的名称、特征和生活习性，丰富自己的知识储备。

-《我们的朋友小动物》：这本书以图文结合的形式，讲述了人与动物和谐相处的故事，引导学生关爱动物，培养良好的道德品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集各种动物的图片，了解它们的习性、外形特点等，并制作成小卡片或小册子，分享给同学。

-教师可以推荐一些英文网站或APP，如“NationalGeographicKids”、“BBCWildlife”等，让学生在课余时间自主学习和探究动物知识。

-学生可以参与家庭农场参观活动，亲身体验农场生活，了解动物的养殖环境和日常管理。

-教师可以组织学生进行动物保护主题的演讲或写作比赛，提高学生的英语表达能力和环保意识。

3.知识点全面拓展：

-动物分类：学生可以学习动物的分类方法，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，了解各类动物的特征和习性。

-动物生态环境：引导学生关注动物的生活环境，了解动物与人类、自然界的相互关系，提高环保意识。

-动物保护：学习动物保护的相关知识，如禁止非法猎杀、保护动物栖息地等，培养学生的社会责任感。

-动物文化：了解不同国家和地区对动物的独特文化，如中国十二生肖、西方节日中的动物象征等，拓展学生的文化视野。七、重点题型整理1.完成句子：

-原句：They're________.

-完成句子：They're________(cows).

-答案：cows

2.选择正确的图片：

-图片A：一只牛

-图片B：一只猫

-图片C：一只狗

-问题：Whichpictureshowsacow?

-答案：图片A

3.用句型造句：

-问题：请用"They'recows."造一个句子。

-例子：They'recowsinthefarm.

-答案：They'recowsinthefarm.（农场里是牛。）

4.动物名词匹配：

-名词：cow,sheep,chicken,pig

-图片：牛、羊、鸡、猪

-问题：请将名词与对应的图片匹配。

-答案：

-cow-牛

-sheep-羊

-chicken-鸡

-pig-猪

5.动物描述：

-问题：描述以下动物。

-例子：Thecowisbigandhasalongtail.

-答案：

-Thesheepiswhiteandhassoftwool.

-Thechickenissmallandhasredfeathers.

-Thepigisfatandhasacurlytail.八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名词：cows

-句型结构：They'recows.

②关键词汇：

-cows（牛）

-They're（它们是）

③句子结构分析：

-主语：They（它们）

-谓语：are（是）

-表语：cows（牛）

④教学活动逻辑：

-导入新课：通过展示动物图片，引出动物名词cows。

-新课讲授：讲解cows的发音和句型结构They'recows.。

-实践活动：通